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文档简介
1、教师工作室主持人学习心得:重建自我,担当责任在XX市教育局、XX师范大学基教院的促成下,XX年XX市名教师、特级教师工作室主持人培训班又启动了。为期10天的培训,可谓精彩纷呈!宋春燕老师为我们精心安排了主 题讲座、体验式教学、对话交流、跟岗学习、世界咖啡、反 思研讨等形式多样的课程,培训让我认识别人、认识自己、 认识了环境,更加明确了作为市级名教师、特级教师工作室 主持人的义务、责任。一、责任担当月8日下午,XX市教育评估和教师继续教育指导中心邓 静红主任,在百忙中抽空为我们班上了一节题为“从胜任到 示范一一新政策、新要求、新发展”的研修课。一个下午两 个多小时的课,邓XX主任先是站在广州教育
2、的三大挑战和 三大定位的高度,用一组组数据清晰地向我们分析了广州教 育“三少一重”的状况;二是,从美国泽斯纳先生、乔伊斯 先生对教师分类的理论,为我们明确了作为名教师、特级教 师就应当成为革新者(theinnovator)和善于思考的专家(thereflectiveprofessional)。三是,向在座的学员们,传达了一组信息:XX市有在职特级教师107人,设有名教师 工作室主持人33个,特级教师工作室34个。这67个工作室主持人均为全市12万教师群体中仅有的一小部分的领军人。邓XX主任心中的“领军人”,自己有幸身居其中而深 感自豪。从邓主任语重心长的话语中,我还感受到了一股浓 浓的、来自上
3、级领导的期盼。这种期盼,使我感到肩上担子 的重量,顿感名教师、特级教师荣誉的厚重,责任感、使命 感在心中悠然倍增,更觉自己应做一个有责任担当的人,不 断完善自己,成为一个名副其实的学科领军人。二、自我建构本次主持人培训,宋老师几经周折邀请到了北京师大的 朱XX教授前来授课。怀着敬慕的心情,我一大早就达到教 室,期待着来自首都全国教育界最高学府教授的莅临,想一 睹教育大家的风采。8:50分离上课还有十分钟,一位带着眼 镜文质彬彬的学者型教授来到了教室。他先是巡视课桌一 圈,看看每位学员座位上的姓名和单位。然后开始了一个上 午精彩的专题讲座。朱XX教授提出的“教师知识自我建构”观点深深触痛 了我。
4、 “已达名教师、特级教师层次的我,用什么路径实现 教师的自我建构?”这一问题一直萦绕在心头。通过知识进行自我建构。用问题逻辑的路径来实施教师的自我建构。教育教学过程中,先弄懂“是什么”、“为什么”“如何”这三个逻辑问题来揭示任何知识的本质- 从学生不知道的角度来问问题,从而实施高效的课 堂教学。形成教师概念化的体系或者说教师的品牌。如著名 的李吉林老师的情境教育理论,从理论概念促进教师的自我 成长。朱XX教授的讲座犹如当头棒,打醒了满足现状的我。 朱教授的讲座犹如及时雨,引发了深层思考的同时,给我指 明了实现自我建构的路径。感谢宋老师,朱教授的当头棒打 得好!雨来得及时!三、完成使命回顾和反省自己多年的工作,能倾注心血为小学体育这 一门“小儿科”的优化,为市桥城区、为番禺、为广州体育 年轻教师的成长尽心尽力,尽己所能,发挥着特级教师的辐 射作用和引领作用不负所盼。培训归来,作为XX市中小学体育教研会理事、番禺区 中小学体育特约教研员、小组中心组组长的自己,更应重思 考如何提升自我,如何加强工作室的建设,如何继续发挥引 领作用等方面的问题。学习再学习,传播教育教学观念和经 验成果,在学科教育教学中通过对学生和学校教育的改革来 改造社会;
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