七年级下学期期末学业水平测试语文试题

1、班级： 姓名： 考场： 考号：七年级下学期期末学业水平测试语文试题说明：1本试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2答题前请将密封线内的项目填在指定的位置。 3书写规范、卷面整洁者加l5分。【友情提示】沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功题号一二三四加分总分得分一、积累与运用（共15分）1给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）走在新世纪的征途上，沐浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们将迎来祖国六十华诞。六十年像一条波澜壮阔的长河，六十年像一幅绚丽多彩的画卷，六十年像一座巍峨耸立的山峰。岁月弹指一挥间，祖国已沧桑巨变。中华民族像一条巨龙在滕飞，以z

2、hn新的姿态屹立在世界东方！我们自豪，我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 绚 zhn 改为 2按要求填空。（6分）弟子规中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无则警。”<论语>十则中也有与之意思相近两句：“，。” ，江春入旧年。 ，各领风骚数百年。 ，寒光照铁衣。写出古诗词中含“雨”字的两个句子： 3. 根据下面这段话的意思，在句中横线上填上衔接恰当的一句话。（2分）坦然是失意后的乐观，是平淡中的自信。许多事的得失成败我们不可预料，我们只需尽量去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； ， 。4童年的主人公

3、 是一个在黑暗污浊的环境中仍保持这生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个 的人。（2分）5请阅读下面的“相关链接”，完成后面的题目。相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证，不用付押金，也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场所，拾取的人阅读后按标签提示，再把该书自动投放到公共场所，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。为了让“图书漂流”活动能正常，持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨提示语。(2分)提示语: 二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的古诗文，回答6一11

4、题。（一）春日（宋）晃冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁 桃花。 【注释】 阴阴：草木阴阴。 趁：追逐。6这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）7. 三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 3 分）（二）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学&#

5、160;  【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传   【注】让：责备。 露布：公开的文告。8.解释下面句子中加点的词。（4分）（1）见往事耳 往事： （2）涉猎经史。      涉猎： 9.用现代汉语翻译下面的句子，加点的词必须译出。（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙!&

6、#160; （2）有友人与之书而不能答。  10.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。 (4分)（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2）傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）11.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？这两则短文给你什么启示？（3分）三、现代文阅读（共35分） 阅读下面的文章，回答122l题。（一）那盆水仙花杨聪上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢

7、，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，

8、那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老

9、头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，

10、说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花12请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分） 同学帮老头 “我”善待老头 老头闯课堂 老头 13许多记叙文往往用第一人称“我”来讲故事，本文

11、也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（3分）14请赏析句中加点词的表达效果。（4分）（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。15文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分）16文章主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分）（二）享受春雨厉彦林也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，

12、孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏

13、花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更

14、加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌

15、声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约可谓千种心情，万种雨境。（原载 人民日报 ，有删改）17这篇文章是“围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”的，那么，本文是以 的线索来组织材料的。（3分）18请根据示例分析春雨的其他特点。（6分）示例：第语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。第语段让我们感受到 。第语段让我们感受到 。19请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句

16、子的理解。 （3分）20选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的春一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分）21选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）四、写作（共50分）22.请阅读下面的文字，按要求作文。站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!请以“有你同行”为题或话题，文体不限，写一篇600字左右的文

17、章。写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得15分的加分。 600 七年级下学期期末学业水平测试语文试题参考答案及评分标准（全卷实际得分不得超过120分）1xuàn 崭 “滕”改为“腾” 2见贤思齐焉，见不贤而内自省也。海日生残夜，江山代有才人出，朔气传金柝， 示例：好雨知时节。春潮带雨晚来急。夜来风雨声。（不要求写出上下句）3. 示例：没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。4阿廖沙 坚强、勇敢、正直和充满爱心（第二个空能填出一个词即可得满分）5. 答案示例:让我遇到更多像你一样喜爱我的朋友吧!你不是我的终点站。我的愿望是漂流。6.小溪阴阴、鹅鸭戏水（意思对即可）7.通过描写小溪中鹅

18、鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。（意思相近即可）8.（1）指历史（2）粗略地阅读9.（1）你现在的才干和谋略，不再是吴下的阿蒙了。 （2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。10. (1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可) (2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可) 11.他们二人都是武将，认识到读书意义后都能刻苦学习，有了惊人的长进。(意对即可)(1分)示例：一个有成就的人，其实就是一个善于通过学习来增强自己本领的人。或：读书使人变得更聪明，更有力量。学习是一个人乃至一个国家、一个民族成功的必由之路。或：要虚心听取别人的意见。(能答出一点，意对即可。2分)12.老头送水仙 老头救人牺牲（意对即可）13.（1）增强故事的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。（3）读起来感到亲切。14.（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老