澜石中学七年级试题

1、澜石中学2012-2013学年第一学期第一次段考七年级语文试题（本试卷满分100分，考试时间100分钟 ）一、 基础知识（10分）1、选出加点的字读音有误的一项（ ）（2分）A. 伶仃（líng）挑逗（tio）啜泣（chuò）嶙峋（xún）B. 绽放（zhàn）凝望（níng）依傍（bàng）伫立（zhù）C. 沉淀（diàn）收敛（lián）宽恕（shù）颤抖（zhàn）D. 丘壑（hè）短暂( zàn) 聒噪（gu）一瞬间（shùn）2、下列词语书写完

2、全正确的一组是（ ）（2分）A. 头晕目眩 一丝不苟 小心翼翼 焦虑B. 盘虬卧龙 蜂围蝶阵 暮色沧茫 萧瑟C. 仙露琼浆 知知不休 恢心丧气 繁密D. 悬崖峭壁 万花灿烂 再接再励 喧腾3、句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）A. 凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演的惟妙惟肖。B. 上课时间到了，大家不约而同地往教室走去。C. 小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。D. 只要你身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我求全责备。4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A. 为了国家的建设，必须加强与提高科学技术水平。B. 这样就

3、达到了避免产生阻力的作用。C. 新年联欢会上，杂技表演是一个比较公认的精彩项目。D. 海面上停泊着几十艘满载着货物的巨轮。5、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ ）（2分） 。看不厌它们那奔驰着的英姿，疾翔着的风骨，呼啸着的不倦的生命力的凯歌。 看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车。 看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和在波峰涛谷中飞翔的白帆。 看不厌，看不厌那些跑沙跑水在大野与草原上奔驰的马群。A 、二、文言文阅读（10分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或

4、百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6、选出下列句子加点词解释不正确的一项。（ ）A、项为之强（颈，脖颈）B、作青云白鹤观（观看）C、徐喷以烟（慢慢地）D、盖一癞虾蟆（原来）7、选出下列句子对“之”字解释不正确的一项。（ ）

5、A、昂首观之（代词，指代夏蚊）B、观之，兴正浓（代词，指代二虫）C、故时有物外之趣（助词，相当于“的”）D、驱之别院（代词，指代虫）8、选出下列句子翻译不正确的一项。（ ）A、心之所向，则或千或百，果然鹤也（我心里很向往，千百只白鹤果真就出现在眼前）B、又留蚊于素帐中（我又留几只蚊子在白色帐子里）C、以丛草为林，以虫蚁为兽（把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽）D、神游其中，怡然自得（我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足）9、选出下列对文章内容分析不正确的一项。（ ）A、作者幼年时能张目对日，明察秋毫，说明他充满童真，能够细心观察事物。B、本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打

6、蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。C、作者所描写的“群鹤舞于空中”和“鹤唳云端”实际是凭借想象而放大了的图景，表现了孩子幼稚心灵中自发的审美意识。D、作者惩罚癞蛤蟆和“驱之别院”可以看出作者对动物的虐待，环保意识薄弱。10、选出下列说法不正确的一项。（ ）A、本文语言简朴、自然和生动。B、文章的主旨是要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。C、本文在描写儿童观物的心理过程上颇具特色，写出了童趣。D、本文观察细致，联想丰富，想象奇特，描写生动，富有生活情趣。三、积累与综合性学习（13分）11、默写或补写诗文的上下句。（10分，每小题2分）（1） ，志在千里。（龟虽寿曹操）（2） ，青山郭

7、外斜。（过故人庄孟浩然）（3）曲径通幽处， 。 （题破山寺后禅院常建）（4）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标要有此寄李白）（5） ，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐）12、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。体会下面的情景，想想那位女士是怎样回答的？（ ）（3分）两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。女士回答的是：A、嗨，你害人又害己呀！ B、看，没见写着“禁止吸烟！”C、你的夫人还没把你管教好吧。D、先生，你像在家里一样。四、现代文阅

8、读 （27分） （一）阅读短文，回答文后问题。 （14分） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上

9、缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 13、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（ ） （3分）A、失去小弟的悲伤。 B、十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。 C、家庭过去所受的折磨。 D、自己人生道路中的坎坷。 14、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） （3分）A、课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。 B、作者发挥出色的想

10、象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。 C、文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。 D、作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。 15、作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为什么？ （2分）_16、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”用了什么修辞手法，有什么作用？ （3分）_17、对“精神

11、的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的？（3分） _ _（二）阅读课外文章，回答后面的问题（13分） “三好生”上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不错，表现也很好。村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着头想自己的心事。“要发奖了！”有人喊了一声，同学们

12、的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是三好生啦！”福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。“快去呀！”旁边的几个人叫道。就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。接下来，就该双手接奖状了。“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。“我来领奖

13、呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。他有些委屈。“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，我会叫你来领奖？”他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次三好生有你呀。”全场一下子静了下来。班主任走到校长面前：“这次三好生有他。怎么能没有呢？我明明

14、记得有嘛。”校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了

15、不解之缘，直到高中毕业，进入大学。他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。二十年后，他已是某中学的一位班主任。一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺18请用简洁的语言

16、概括文中加点的“那令人难堪的一幕”所指的内容。(3分)我的概括： 19文中画线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？(3分)我的分析： 20文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？ (3分)我的理解： 21读了本文，相信你一定会喜欢文中的那位小学班主任的，请你对他作点评价。(4分)我的评价： 五、作文（40分）22、人，总在变化从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进了初中校门了，你发觉自己在不经意之间已发生变化。请你以“我在变”为题写一篇作文。除诗歌以外，其他文体不限。篇幅不少于500字。

17、23、【附加题】 （6分） （一）许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。（选自厚德录）1.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（ ）（3分）A.张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。B.张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。C.张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。D.张孝基为人厚道，把