人教版八年级上册思品第八课第二框《合作!竞争!》课件

1、中国女排的夺冠是竞争的中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？结果？还是合作的结果？或者是（或者是（ ）的结果？）的结果？ 中国女排夺冠是合作也是竞争中国女排夺冠是合作也是竞争 合作：发挥团队精神，汇聚集体合作：发挥团队精神，汇聚集体力量是夺冠的秘诀，这样才能够力量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战强敌。迎战强敌。 竞争：与其他代表队有竞争，队竞争：与其他代表队有竞争，队员之间也有竞争，竞争才能提高员之间也有竞争，竞争才能提高各自实力。各自实力。不该输的比赛 第第1616界世界杯足球赛在东道主法国界世界杯足球赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的队和上界冠军巴西队之间展开。按球王

2、贝利的说法说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称的上是球星。巴西队人人都称的上是球星。”然而，比赛结然而，比赛结果大大出乎赛前预料，巴西队以果大大出乎赛前预料，巴西队以0 0：3 3的悬殊的的悬殊的比分惨败给法国队。原因何在？比分惨败给法国队。原因何在？材料一材料一 原来法国队非常重视整体的攻防配合，原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：攻防前毫无优势可

3、言。赛后，贝利坦然说：“0 0：3 3的比分让巴西队输得心服口服。的比分让巴西队输得心服口服。” 不该输的比赛材料二 当代诺贝尔奖的获得，几乎都是几位科学当代诺贝尔奖的获得，几乎都是几位科学家共同获得的，他们的国籍、年龄、经历都家共同获得的，他们的国籍、年龄、经历都各不相同，但都是为了同一个目标，相互支各不相同，但都是为了同一个目标，相互支持，默契配合。据统计，在诺贝尔奖设立第持，默契配合。据统计，在诺贝尔奖设立第一个一个2525年中，合作研究获奖者为总数的年中，合作研究获奖者为总数的41%41%，第二个第二个2525年中，这个比例为年中，这个比例为65%65%，第三个，第三个2525年年中，

4、这个比例上升为中，这个比例上升为79%79%。 所以，我们要学会所以，我们要学会“在合作中竞争在合作中竞争”，“在竞争中合作在竞争中合作”。 日本人流行一句话：日本人流行一句话：“一个中国人可以一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。三个日本人。” 中国也流传着一句话：中国也流传着一句话：“一个和尚抬水一个和尚抬水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。喝，两个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。”请说说你对这两句话的理解。请说说你对这两句话的理解。竞争与合作是竞争与合作是相互依存相互依存的两个方面。的两个方面。竞争离不开合作，没有合作的竞争，

5、竞争离不开合作，没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。只是一潭死水。合作是为了更好的竞争，合作越好，合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。力量越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。竞争与合作是统一的。竞争与合作的关系竞争与合作的关系：学会在合作中竞争学会在合作中竞争学会在竞争中合作学会在竞争中合作 一方面，团体的通力合作鼓励一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；各个成员间相互竞争； 另一方面，成员间相互竞争促进另一方面，成员间相互竞

6、争促进团体竞争力的提高。团体竞争力的提高。 在合作中竞争的内涵有两个方面。在合作中竞争的内涵有两个方面。提高团体提高团体竞争力竞争力团体通团体通力合作力合作成员间相成员间相互竞争互竞争 整个学校要在合作整个学校要在合作中加强竞争中加强竞争! 整个班级要在合整个班级要在合作中加强竞争作中加强竞争! 1、我们学会在合作中竞、我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和争，才能达到充分地合作和合理地竞争。合理地竞争。 2、竞争与合作的和谐交、竞争与合作的和谐交融，会融，会使我们的集体更强大，使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步使我们每个人更快地进步。 新学年，班上班干换届。李明和新学年，班上班干

7、换届。李明和小赵两个实力不相上下得同时竞选小赵两个实力不相上下得同时竞选班长，结果是李明以班长，结果是李明以3票屈居第二，票屈居第二，当了副班长，李明非常不服气。放当了副班长，李明非常不服气。放出风声说：只要他当正的，我就不出风声说：只要他当正的，我就不会去当这个副的。我和小赵只有竞会去当这个副的。我和小赵只有竞争，不会有合作。争，不会有合作。 如果你当选了副班长，你认为应该怎样处理同学如果你当选了副班长，你认为应该怎样处理同学间的竞争关系呢？间的竞争关系呢？怎样在合作中竞争？（注意事项）怎样在合作中竞争？（注意事项）如何处理同学间的竞争关系？如何处理同学间的竞争关系？1.1.在合作中竞争，要

8、尊重对手，向对在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。取长补短，携手共进，是我手学习。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。们在合作中竞争的目标。2 2、要善于找准自身的优势，扬长避、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。短，敢与他人竞争。3 3、在合作中竞争，不以成败论英雄、在合作中竞争，不以成败论英雄 美国加利福尼亚大学的学者做了这样一美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把个实验：把6只猴子分别关在只猴子分别关在3间空房子里，间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物但放的位置高度不

9、一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。只有第二间房子的猴子活的好好的。 这个事例强调的是什么？这个事例强调的是什么？ 在竞争中合作在竞争中合作 中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛中韩围棋的棋手马晓春

10、与李昌镐经常在赛场相遇，互有胜负。场上是对手，但他们场相遇，互有胜负。场上是对手，但他们在场下是朋友，相互切磋棋艺，马晓春还在场下是朋友，相互切磋棋艺，马晓春还邀请李昌镐参加中国围棋联赛。邀请李昌镐参加中国围棋联赛。 问：问：1、棋艺如何才能提高？、棋艺如何才能提高？ 2、竞争就是、竞争就是“你死我活你死我活”？ 3、这个案例给你什么、这个案例给你什么 启示？启示？你觉得最好的竞争结果应该是怎样的？你觉得最好的竞争结果应该是怎样的？1 “在竞争中合作在竞争中合作”应体现应体现”双赢双赢”原则：原则： 竞争中合作竞争中合作 “在竞争中合作在竞争中合作”应体现应体现”双赢双赢”原则：要相原则：要相

11、互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。（P98第二段）第二段） 从前，有一位长者听到五个手指在议论：从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。中指说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿无名指说：真讨厌，大家都不

12、给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。小而灵，我的作用最大。长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。（2

13、2）听了这个故事，你懂得了什么道理呢？）听了这个故事，你懂得了什么道理呢？（1）结果怎样？）结果怎样？在竞争中合作在竞争中合作启示启示： 1无论是竞争还是合作都需要处理好无论是竞争还是合作都需要处理好自己和他人的关系。自己和他人的关系。 2学会欣赏他人，发现别人的长处，学会欣赏他人，发现别人的长处， 虚心向别人学习。虚心向别人学习。 学会接纳他人学会接纳他人 学会理解和谅解他人学会理解和谅解他人 学会换位思考，以诚相待，帮助他学会换位思考，以诚相待，帮助他人、共同发展人、共同发展中国获男子中国获男子10米气步米气步枪团体金牌枪团体金牌 胜利微笑胜利微笑中国队获女子气中国队获女子气步枪团体赛金牌

14、步枪团体赛金牌体操男团中国摘金体操男团中国摘金 第第九次问鼎亚运会冠军九次问鼎亚运会冠军女子女子4*100混合混合接力赛中国摘金接力赛中国摘金 个人的成功不是最终的成功，团队的个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。成功才是最终的成功。 上下一致、相互支持、密切合作、无私奉上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神称为献的群体精神称为_。 它的核心是它的核心是_,是是_、_.集体主义集体主义合作共享、乐于奉献合作共享、乐于奉献团队精神团队精神我们可以这样合作（在竞争中合作）：我们可以这样合作（在竞争中合作）：1、学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位学会欣赏他人；要学会理解

15、和谅解别人；换位思考思考。2 2、体现、体现“双赢双赢”原则。竞争对手不能相互排斥，造原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。争中合作的真谛。3 3、形成团队精神。团队精神是团队内部形成、形成团队精神。团队精神是团队内部形成 的上下的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。一、竞争与

16、合作的关系一、竞争与合作的关系二、在竞争中合作二、在竞争中合作1、内涵、内涵 2、意义、意义 3、如何在竞争中合作、如何在竞争中合作三、在合作中竞争三、在合作中竞争 如何在合作中竞争：如何在合作中竞争： “双赢双赢”的原则、的原则、 处理好与他人的关系、处理好与他人的关系、 形成团队精神形成团队精神 首先，应该对竞争有一个正确认识。我们知首先，应该对竞争有一个正确认识。我们知道，有竞争，就会有成功者和失败者。但是，关道，有竞争，就会有成功者和失败者。但是，关键是正确对待失败，要有不甘落後的进取精神。键是正确对待失败，要有不甘落後的进取精神。 其次，对自己要有一个客观的恰如其分的评其次，对自己要有一个客观的恰如其分的评估，努力缩小估，努力缩小 理想我理想我 和和 现实我现实我 的差距。在制的差距。在制定目标时，既不好高骛远，又不妄自菲薄定目标时，既不好高骛远，又不妄自菲薄当然，成功了固然可喜，失败了也问心无愧当然，成功了固然可喜，失败了也问心无愧，如果从中悟出了一番道理，或者在竞争中学到，如果从中悟出了一番道理，或者在竞争中学到了知识，增长了才干，那麽这种失败或许更有价了知识，增长了才干，那麽这种失败或许更有价值，谁能说它不是明天成功的起始呢？