八年级语文下册 3《我第一本书》课件 (新版)新人教版

1、恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，我看见了火焰似的斑纹我看见了火焰似的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！ 华南虎华南虎牛牛 汉汉 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，19231923年生，年生，山西定襄县人。山西定襄县人。4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员。的重要成员。19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革”期间，又被关

2、入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动。创作了，从事强制性劳动。创作了不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵树树等等。出版的诗集有出版的诗集有彩色的生活彩色的生活（19511951）、）、爱与歌爱与歌（19541954）、）、温泉温泉（19841984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶（19851985）、）、沉默的悬崖沉默的悬崖（19861986）、）、牛汉诗选牛汉诗选（19981998）。）。 及自选集及自选集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。作者简介作者简介 牛汉先生认为他的诗一直是和历牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉相连的

3、，和他所受的痛史和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能充分苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的发挥他的生命潜在力生命潜在力，最能表达他对，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。的伤疤，活着的伤疤。做自己的主人做自己的主人蔡诚蔡诚 v酷酷()似似v哄哄（）笑）笑v调调（）教）教khng哄哄骗骗()起起哄哄()调调动动()tio枉枉（）读）读 wng 马马鬃鬃（）zng磨磨磨磨蹭蹭蹭蹭（

4、 ）cnghnghngdio 幽默幽默(yu m): 凄惨凄惨(q cn): 奥秘奥秘(o m): 翻来覆去翻来覆去(fn f): 温厚温厚(wn hu):凄凉悲惨凄凉悲惨.奥妙神秘奥妙神秘.温和宽厚温和宽厚.多次，一次又一次多次，一次又一次.有趣或可笑而意义深长有趣或可笑而意义深长.梳理内容梳理内容（1）从一位诗人来访）从一位诗人来访,引出话题引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。（2-9）第一本书第一本书不同寻常不同寻常的来历。的来历。（10）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”（11-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。（14）呼应开头

5、，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。的珍视铭记之情（不能忘本）。 文章围绕文章围绕“第一本书第一本书”记叙了哪记叙了哪些事情？些事情？本文的线索：第一本书第一本书父亲父亲我我亲情亲情乔元贞乔元贞我我弄不成弄不成友情友情师生之情师生之情第一本书第一本书 牛汉以朴实无华的语言讲述这一美好的故事，读来感人至深。但从他的叙述中，我们是否感觉到了他心情的沉重？为什么？温馨提示：紧抓文本 体会字句 作者的第一本书承载着一段苦难历史，这让他 的心情沉重，但作者却说这一本书“值得用崇敬的心灵去赞美的”，为什么？温馨提示：抓原文关键句 理情节人物情 没有课本的乔元贞却考了第一名

6、，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟等小东西。”这算什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？温馨提示：知识对于人生的意义 哲人这样说：“生活是一所大学，无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景。我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着”。老师这样说：“知识改变人生命运”。请你写几句关于生活的人生感悟！读了读了“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历后，你能不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？从中感受到哪些感情？ 从荒寒的大自然感应到一从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻

7、点生命最初的快乐和梦幻n我的第一本书我的第一本书n父子之情父子之情n同学相邻之情同学相邻之情n人与狗的情趣人与狗的情趣甜：甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。之间的默契、情趣）；生活的苦难。酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难学习的艰难,人生际遇差别人生际遇差别. 温馨提示：抓住首尾两段的关键句理温馨提示：抓住首尾两段的关键句理 解主题。解主题。 本文通过作者对他的第一本书的追述，反映出20世纪初中国农村的苦难生活和人间温情以及对于人生的重大影响。“从从荒寒荒

8、寒的的大自然间大自然间感应到生感应到生命最初的命最初的快乐和梦快乐和梦幻幻”我的第一本书我的第一本书父子之情父子之情同学朋友同学朋友之情之情人与狗的人与狗的情趣情趣1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它仅仅指那半本课本吗？它有何含义？有何含义？ “我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，还可指还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书.(.(这这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。)2、作者是怀着怎样的感情追忆

9、他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？ 作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情背景下特别可贵的一点乐趣和温情。3、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。到一点生命最初的快乐和梦幻。

10、作者对童年的感觉作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦生命最初的快乐和梦幻。幻。” 童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。和幻想。我的童年生活是艰苦的，但我

11、的第一本书我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识给我的生活带来了乐趣和知识. .4、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的的父亲是一位怎样的父亲？父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做法的这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表，也为儿子同学家的生活贫困而深表同同情情。“我我”的父亲是一位的父亲是一位知书达理知书达理，并且非常，并且非常疼爱儿子疼爱儿子的父亲。的父亲。5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果

12、不写，我就枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更，更枉枉写了这几十年的诗写了这几十年的诗。人。人不能忘不能忘本本。 枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 “本本”，双关，指那第一本国语教

13、材，也指人生成长历程中，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。6、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬值得我用崇敬的心灵去赞美的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活

14、中抗争的一段心路历程生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。本书，更是人生的第一本书。 1 1、读了本文，你最大的感受是读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比认为他比“我我”有出息，作者在文章的结尾处还特有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的意补述了乔元贞的一生的“出息出息”：“他一辈子挎他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。

15、小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么要呢？作者为什么要作这样的交代？作这样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢? ? 我并不比乔元贞聪明，而我并不比乔元贞聪明，而“我我”后来到条后来到条件好一些的学校上学去（再后来，件好一些的学校上学去（再后来，“我我”读了读了中学，读了大学，成了诗人）。中学，读了大学，成了诗人）。 从文中从文中“我我”和乔元贞结局的和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？对比，你懂得