2018-2019年人教版高中语文必修4《李清照词两首》导学案4

1、广西崇左市宁明县宁明中学高中语文第二单元李清照词两首导学案（学生版）新人教版必修 4【学习目标】（一）情感目标：(1)(2)引导学生以真挚的感情品读品感受婉约词的风格，品味词的意境。（二）知识目标：（ 1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（ 2）把握词人思想情怀，体味词中蕴涵的细腻情感。（ 3）学会通过分析意象，理解词人表达情感的方式。（ 4）学习品味词中富有表现力的语言，提高诗词语言鉴赏能力。教学重点：分析词中意象的特点，把握词 人情感。（三）能力目标： 通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。【学习重点】知识目标（ 1）、（ 2）（ 3） 【难点

2、 】知识目标（ 4) 品味词中富有表现力的语言。【学习时数】二课时【学习模式】朗读诗词，整体感知理解内容，把握情感品味语言，赏析技巧归纳小结，当堂训练。【学习过程】【课前预习】1. 知人论世，了解背景。 （优化探究 P47 页）李清照（ 1084- 约 1151 ），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。词自成一家，被称为“易安体”。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求，词风明快妍丽；后期则更多描写国破家亡的离乱生活，悲叹身世，情调感伤。李清照词的主要特点：以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统

3、婉约词的情感深度和思想内涵。善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。醉花阴写作背景：本词写于北宋末年，当时丈夫赵明诚离乡在外任知州，李清照独守空闺，形单影只，重阳赏菊，无人相伴，在极度思念之下写下此词。声声慢是李清照晚年作品，时值金兵入侵，丈夫病死，词人辗转南方避难，备尝国破家亡、颠沛流离之苦。在这种背景下，李清照写下本词。2完成优化探究P47 页“基础梳理”练习【课堂学习】第一课时醉花阴一、朗读课文，整体感知1听课文录音，学生自读，然后全班齐读。2学生默读课文，理解诗歌大意，将不理解的句子提交小组讨论。二、探究学习一）理解内容，把握情感1请

4、用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。2这首词的感情基调是什么样的？。二）品味语言，赏析技巧1. 醉花阴全词写“愁” ，但“愁”字只出现了一次。词人在这首词中是如何表达这种情感的？2. 该如何理解“半夜凉初透”的“凉”字？3. 古人爱用花比喻人之美貌，如“花容月貌” 、“芙蓉如面柳如眉” 、“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦” ，该如何理解这种比喻的独特性？三课堂小结第二课时声声慢一朗读课文，整体感知1听课文录音，学生自读，然后全班齐读。2学生默读课文，理解诗歌大意，将不理解的句子提交小组讨论。二理解内容，把握情感1请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。2这首词抒发了诗人什么

5、样的感情？是通过什么手法抒发自己的愁思？三品味语言，赏析技巧1. 请从词中找出直接抒情的句子，并简要分析。2. 词中作者用了哪些意象来抒发自己的愁绪？是如何抒发的？3. 如何理解“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”这三句词中蕴涵的情感？4. 前人对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ”三句评价 极高，赞其韵律“真是大珠小珠落玉盘也” 。请根据自己的理解，对其进行简要分析？5. “这次第，怎一个愁字了得！ ”包含了哪些情感？四课堂小结五当堂训练1下列各句朗读节奏错误的一句是（）A东篱 / 把酒 / 黄昏后，有/ 暗香 / 盈袖。 B 守着 / 窗儿，独自 / 怎 / 生得 / 黑！C这 / 次第，怎一个/ 愁字 / 了得！ D 雁过也，正/ 伤心，却是 / 旧时 / 相识。2下列加点字解释全都正确的一项是（）薄雾浓 云愁永昼（漫长的白 天）式 有 暗香盈 袖（充满） 莫道不销魂 （极度的欢乐）凄凄惨惨戚戚 （悲愁、哀伤的样子） 憔悴损 （损害）独自怎生 得黑（怎么、怎样）A B