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文档简介

1、中小学教育资源站（) ，百万资源免费下载，无须注册！守财奴教学目标：一、通过课文学习， 认识葛朗台这一艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。二、品味巴尔扎克在刻画“葛朗台”这一形象中所运用的夸张的漫画式手法。教学重点和难点：重点：通过作品中对人物细致入微的细节刻画，分析把握“葛朗台”这一形象的性格特征。难点：认识葛朗台这一艺术形象的特征及其在世界文学史上的典型意义和价值。教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一导入由世界文学宝库中的四大吝啬鬼导入二整体阅读，圈点批注情节人物描写动词与形容词的运用关键语句三整体阅读检测（一）掌握下列加点词的音形义面面相觑弥留逆情背理执著恬退隐忍箍桶匠

2、癖好轻手蹑脚（二）简答主要人物是葛朗台的幸福小说围绕一个什么矛盾冲突展开？什么地方是小说的开端部分？四分析情节结构板书总结开端朗台其人：执著狂、占有狂、痴情、癖好矛盾冲突：对待家庭财产的态度发展发现梳妆匣爱财抢夺梳妆匣交回梳妆匣提中小学教育资源站中小学教育资源站（) ，百万资源免费下载，无须注册！出继承权诱骗继承权骗财骗到继承权高潮看守密室：兑金（守财）结局临终言行五课外练习批注本文的人物描写试比较此文与祝福刻画人物所使用方法的异同第二课时教学过程一检查练习二理解小说个性化的语言描写提问： 葛朗台的身份是一个暴发户 投机商他爱财如命的性格从文中哪些语言中表现出来。身份性格总结：人物语言要表现人

3、物的身份与性格讨论课后练习三三：讨论生动的动作描写精读“抢夺梳妆匣”“诱骗继承权”“临终抓法器”四讨论传神的细节细节描写：对人物性格肖像语言行动心理及环境所作的细微、具体的描绘，能生动具体地表现事物的特征五总结小说的主题六比较、鉴赏与评价本文中除了正面从语言、动作等角度去表现葛朗台以外， 还用了侧面表现，从文中找出这些实例加以分析小说以记叙为主要的表达方式，但小说中也可以有议论，小说中的议论往往用来评价人物、 事件，往往表现了作者的意愿与态度，请从文中找出议论性的句子，并加以分析，体会这些议论的作用及表达效果葛朗台夫妇临终嘱咐比较阅读七、练笔布置人物描写，写一个执着于某一事物的人，侧重于语言与动作一、课前预习：1 、通读课文，抓住一个特点写一篇读后感2 、了解巴克扎克生平及主要著作。中小学教育资源站中小学教育资

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