【最新】九年级语文下册 9《家的序和跋》课件 语文版-语文版初中九年级下册语文课件

1、1、了解我国现代著名作家巴金，和他、了解我国现代著名作家巴金，和他早年写的早年写的“激流三部曲激流三部曲”-家家春春秋秋的有关情况。的有关情况。 2、了解关于、了解关于“序序”和和“跋跋”的一般知的一般知识。识。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件9 家的序和跋 巴巴 金金【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件作者链接作者链接 1 1、巴金，我国现代作家。原名李尧、巴金，我国现代作家。原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。代表作有棠，字芾甘，四川成都人。代表作有长篇小说长篇小说“激流三部

2、曲激流三部曲”：家家、春春、秋秋和和“爱情三部曲爱情三部曲”：雾雾、雨雨、电电等。等。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件2 2、背景回望、背景回望(1)(1)序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关序：放在书的正文之前，说明书的内容以及与之相关的问题。请别人写的称的问题。请别人写的称“代序代序”，作者自己写的称，作者自己写的称“自自序序”。本序写于。本序写于19311931年年4 4月，是作者为月，是作者为“激流三部曲激流三部曲”总总序发表的，表达作者的生活态度，反映了作者青年时期的序发表的，表达作者的生活态度，反映了作者青年时

3、期的思想。思想。 (2)(2)跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，跋：放在书的正文后面，叙述书的内容或作补充说明，一般由作者自己撰写。本跋写于一般由作者自己撰写。本跋写于19531953年年3 3 月，比序晚月，比序晚2222年，年，交代交代家家的创作意图和不足之处。的创作意图和不足之处。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件2.2.词语积累词语积累(1)(1)扉页：扉页：_(2)(2)诅咒：诅咒：_(3)_:(3)_:周到而细密。周

4、到而细密。(4)_:(4)_:(事物事物) )多余、麻烦。多余、麻烦。答案：答案：(1)(1)书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。一页。 (2)(2)原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。 (3)(3)周密周密 (4)(4)累赘累赘【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件（1）本文作者）本文作者_，原名，原名_，_代作家，祖籍代作家，祖籍_，1904年生于年生于 _。 （2）激流三部曲激流三部曲包括包括_、_、_；爱情三部曲爱情三部曲包括包括_、

5、_、_。（3）几年前，我流着泪读完托尔斯泰的）几年前，我流着泪读完托尔斯泰的_，曾在扉页上写了一句话，曾在扉页上写了一句话“_”。 （4）罗曼）罗曼.罗兰是罗兰是 国文学家，他的国文学家，他的名人传名人传中所描述的三个人是中所描述的三个人是_、_、_。 【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件1 1、课文中列出几个文学家，作者列出、课文中列出几个文学家，作者列出这些文学家的用意是什么？这些文学家的用意是什么？2 2、作者变为：、作者变为：“生活并不是悲剧。它生活并不是悲剧。它是一场是一场搏斗搏斗。其理由是什么。其理由是什么”？3 3、从此，

6、你可以看出早年的巴金是一、从此，你可以看出早年的巴金是一个什么样的人？个什么样的人？ 【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件家家的序和跋的序和跋 对生活的态度和理解对生活的态度和理解青年时期的思想青年时期的思想对生活的搏斗、前途的迷茫对生活的搏斗、前途的迷茫家家的创作动机的创作动机家家的不足的不足放弃重写的原因放弃重写的原因对青春的赞美对青春的赞美序序 跋跋 【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件1 1、序、序：（：（1 1）罗曼罗曼罗兰的罗兰的“为的是来征服它为的是来征服它”这这句

7、话在文中反复出现有什么作用？句话在文中反复出现有什么作用？【解读解读】表明作者自己的生活态度，这句话在文中表明作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。流中搏斗的战士。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件2 2、跋、跋：（：（2)2)作者在作者在家家的的“跋跋”里说：里说：“我不是为了我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。要做作家才写小说：

8、是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“家家已经尽了它的历史的任务了已经尽了它的历史的任务了”这句话，说说作者创作这句话，说说作者创作家家的意图。的意图。【解读解读】最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制最能诠释这句话的句子：我要向一个垂死的制度叫出我的度叫出我的“我控诉我控诉”。家家的创作意图：揭露、控的创作意图：揭露、控诉旧制度旧社会。作者写诉旧制度旧社会。作者写“跋跋”正是新中国成立第正是新中国成立第5 5个年个年头，所以头，所以“家家已经尽了它的历史的任务了已经尽了它的历史的任务了”。【最新】九年级语文下册 9家

9、的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件(3)“(3)“我始终记住：青春是美丽的东西。而且这我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。一直是我的鼓舞的泉源。” ” 为什么作者始终记为什么作者始终记住这句话呢？住这句话呢？【解读解读】青春之所以美丽是因为它充满着激情青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。一往无前的精神正是作者创作的源泉。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件3 3、激流勇进、激

10、流勇进(4)(4)作者认为：作者认为：“生活并不是悲剧。它是一场生活并不是悲剧。它是一场搏搏斗斗。”其理由是什么？其理由是什么？ 【解读解读】尽管尽管“我的周围是无边的黑暗我的周围是无边的黑暗”，却仍然，却仍然看见征服生活的激流在动荡，在创造自己的道路；看见征服生活的激流在动荡，在创造自己的道路；“我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个着来征服生活。我也曾参加在这个搏斗搏斗里面里面”。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件(5)(5)既然巴金是一个在生活的激流中搏

11、斗的战士，既然巴金是一个在生活的激流中搏斗的战士，那么我们可以从他的这篇序文中看到他是用什那么我们可以从他的这篇序文中看到他是用什么去同黑暗搏斗的呢？么去同黑暗搏斗的呢？ 【解读解读】他走上了一条当年许多进步青年们走他走上了一条当年许多进步青年们走的道路的道路用文学来展示生活，激励人们前进，用文学来展示生活，激励人们前进，这就是他写这就是他写家家乃至乃至激流三部曲激流三部曲的动机。的动机。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件语言品析语言品析1 1、“我始终记住：青春是美丽的东西。而且这我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的

12、泉源。一直是我的鼓舞的泉源。”【提示提示】理解这句话关键要根据文章内容来分理解这句话关键要根据文章内容来分析为什么说析为什么说“青春是美丽的东西青春是美丽的东西”。【品析品析】青春之所以美丽是因为它充满着激情青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情、与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情、一往无前的精神正是作者创作的源泉。一往无前的精神正是作者创作的源泉。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件2 2、“我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。”【提示提示】解答此题关键要从比喻修辞入手分析。解答此题关键要从比喻修辞入手分析。【品析品析】把过去的生活内容比做坟墓，比喻生把过去的生活内容比做坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处，另一方面也写出了这多是一些己的内心深处，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。惨痛的记忆。【最新】九年级语文下册 9家的序和跋课件 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级下册语文课件 我们心中总有一段等待倾诉的情我们心中总有一段等待倾诉的情感，那是激荡在自己胸中的波