高中政治 《揭开货币的神秘面纱》教案（2） 新人教版必修1

1、 1.1揭开货币的神秘面纱我们知道，日常生活中许多的东西都是从市场上用钱买回来的，为什么小小的一张纸片竟有如此神奇的力量呢？如果现实生活中不存在货币，会出现什么问题？货币的本质究竟是什么，它有什么作用？另外，我们应该怎样正确对待货币？（持怎样的金钱观）在接下来学习中我们将对这些问题进行逐一地解答。一、货币的本质首先我们要了解一个知识点，就是日常生活中许多的东西都是从市场上用钱买回来的，这些东西我们通常称之为“商品”，商品这个名词对我们来说十分的熟悉，那商品的具体含义是什么呢？师生讨论：什么是商品？师：现实生活中，你接触的哪些东西属于商品？生：笔、书、电视、电脑师：这些东西的共同特征是什么？生：

2、都要用钱买。师：那么用物去换的，算不算商品？生：算。师：那该作什么总结？生：要用钱或物来交换的。师：对了，那么是不是所有的东西都可以用来交换？生：可能是吧。师：我这里有一大堆空气，你来买吗？生：不要，我也有。师：可见，不是所有的，只有劳动产品才能成为商品，所以我们给商品下了这样的定义：商品就是用于交换的劳动产品。从含义中我们也可以看出，一个物品要成为商品必须具备什么条件呢？A、必须是劳动产品B、必须用于交换讨论：农民种的菜是不是商品？（具体问题具体分析，自己吃的不是，用于卖的是，送给人的、烂的喂猪的不是）假冒伪劣、偷盗抢劫而来的是不是商品？（也凝结人类劳动，也为了交换，所以理论上是商品。但从法

3、律角度看，不可成为商品）练习：2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”（C）A、是商品，因为它是有用物品B、不是商品，因为它是自然界中存在的C、是商品，因为它是用于交换的劳动产品D、不是商品，因为它没有经过劳动我们都知道，到商场买商品一定要支付相应的金钱货币，那是不是从古到今人们都是用货币购买商品？不是，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。1、商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物在原始社会人们的交易活动主要是一种物物交换，也就是用自己的劳动产品和别人的劳动产品相交换。假设我们现在就

4、处在原始社会时期，我们在进行物物交换的过程中会遇到什么困难呢？比如，我牵着一头牛到市场上，想换回一些食品和工具，那我会碰到什么困难呢？（讨论）A、市场上可能恰好暂时没有我想要的商品；（市场上没有我想要的大米和斧头）B、市场上有我想要的商品，可是别人不要我的牛；C、市场上有我想要的不同商品，但持有不同商品的交换者都想要我的活牛，我无法将一头活牛进行分割；（比如市场上有我想要的大米和斧头，但卖大米的商人和卖斧头的商人都说只能用我的活牛来换，最后我只能是与一方进行交易）D、我想换的商品的价值低于一头牛的价值（比如市场上没有大米，而卖斧头的也只剩一把，这时用一头牛去换一把斧头就太不划算了）除此之外，荔

5、枝树的主人很难用荔枝去与柑树的主人换柑，因为这两种水果的成熟季节不同，而且不易保存。由此我们可以看出物物交换存在太多弊端了，但人是聪明的，为了克服物物交换的困难，人们找到了一个解决的方法，就是先把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品（比如动物皮毛、布匹、象牙等等），然后再用这种商品去换回自己所需的东西。人们把这种商品称为“一般等价物”，一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用。2、物物交换的困难和一般等价物的产生在历史上，由于各个地区各个种族在生存环境和生活习惯上存在不同，因此出现了各种各样的商品作为一般等价物，一些宏观经济学书籍把这些商品称之为“实物货币”。就

6、中国而言，历史上充当实物货币的就有贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜、农具、米粟等等。在唐代，粮食、布帛均为法定货币，交易值达到一定金额的，还要优先使用。如白居易的卖炭翁，卖炭翁的一车炭，被宫中派出的宦官夺走，换来的就只有半匹红纱和一丈绫。（古希腊人用牛羊作为实物货币，美洲人把可可和烟草等作为实物货币，而非洲人和印度人则把象牙作为实物货币）随着生产力和交换的发展，实物货币也逐渐显露出其不足之处。比如，粮食和布帛作为货币，缺点很多：不耐久藏，质量不稳定；体积笨重，难于携带，粮食的长途运输尤为不便；布帛容易污染破裂，小额交易无法使用等。这时贵金属金银由于具有独特的优势特点，因此在各种商品中脱颖而出，固定

7、地充当一般等价物，我们把金银也称之为“金属货币”。3、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品由此可以看出货币的本质其实就是一般等价物。二、货币的基本职能货币的职能就是指货币的作用。货币有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。1、价值尺度（1）含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。为什么货币能衡量其他商品的价值？因为它本身是商品，是有价值的。当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？比如看古装戏，当臣子杀敌有功，皇帝就会给予一定的赏赐，比如赏良田百顷，黄金万两。“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭

8、”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。纸币出现以后，货币单位就更多了。注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。也就是说（2）价格是价值的货币表现注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2、流通手段（1）含义：货币充当商品交换媒介的职能（2）商品流通的含义和公式含义：以货币为媒介的商品交换公式：商品货币商品（WGW）由两位学生上台表演物物交换与商品流通的区

9、别商品交换有两种形式，分别是：物物交换和商品流通，用公式表示分别为：商品商品（WW），商品货币商品（WGW）。两者区别：A、商品流通有货币作为媒介，物物交换没有（物物交换在货币产生前就存在；商品流通则是在货币产生后出现）；B、物物交换买卖时空一致（买和卖同时进行，双方满意就可成交），商品流通买卖时空不一致（买和卖在时间和空间上都是分离的）注意：货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。（比如，你买电脑时必须支付5000元的现金，而不能只告诉商家一声）（3）流通中需要金属货币量的公式提问：P5“货币能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好？”不是，流通中实际

10、需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。用公式表示：价格总额不变，货币流通次数越多，利用率约高，所需的货币量就越少。（比如，我们有八门课，一般同学就会准备八本笔记本，但有些同学比较节俭，提高了笔记本的利用率，每本记两科，那他只需要四本笔记本可以了）3、货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币另外，货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。贮藏手段：比如你在乡下田间挖到一坛子黄金，这些黄金就执行了贮藏手段的职能。支付手段：比如银行付存款利息给你。（学生探讨：支付手段与流通手段的区别）世界货币：比如你在国外购买了

11、一台笔记本电脑。随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现了一些缺陷，于是代替金银行使流通手段职能的纸币出现了。为什么小小一张纸币有这样的功用？这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。三、纸币1、含义：由国家发行的、强制使用的货币符号每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸片呢？主要是为了防止假币的流行。假币有什么危害？对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀，物价飞涨，严重影响国民经济的发展；对个人而言，会使自身利益受到损害（拿到假币，上缴银行吧，多冤啊；硬着心肠脱手，于心

12、又不忍）补充：怎样鉴别假币？一摸二看三听四验摸就是感觉纸张的质量，真币采用凹版印刷，摸上去特定位置有凸起感；看就是看水印，印刷质量等，假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里，所以看起来清晰，有立体感；听就是把钞票拿在手里轻轻甩打，真币的纸张非常好，有清脆的声音，而假币根本无法模仿；验市民可到银行柜台去，那里有专门的设备来识别真伪。为什么假币会造成通货膨胀？因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而假币在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。对于国家而言，虽然她有权发行纸币，但也不可以任意发行。2、纸币发行量的限度以流通

13、中所需要的货币量为限度3、通货膨胀和通货紧缩P6补充：解放前夕，国民党不断滥发纸币，中国陷入了极其严重的恶性通货膨胀，法币100元可买的物品，1937年为头牛，1938年为头牛，1941年为1头猪，1943年为只鸡，1945年为条鱼，1946年为只鸡蛋，1947年则为三分之一盒火柴了。注意：通货紧缩不一定是流通中的纸币过少造成的，它一般表现为社会需求不足，物价下跌。4、纸币与金属货币相比的优点四、正确对待货币我们应该具备怎样的金钱观？我们现在处于市场经济的环境中，有许多人唯利是图，一切向“钱”看，认为有钱能使鬼推磨，金钱是万能的，能够买世界上所有的东西，但真的拥有了金钱就拥有一切吗？答案当然是否定的，比如兄弟姐妹之情，朋友之间的友谊，能买得到吗？如果亲情、爱情、友情需要金钱来维系，那这些人活在世界上真的太悲哀了。那是不是“金钱就是万恶之源”，不断在引诱人们跳入邪恶的深渊，所以我们