八年级语文下册期中试题

1、2011-2012第二学期期中学情诊断八年级语文一、积累与运用1请给加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 油光可jiàn（ ） 诘责（ ） 龌龊（ ） 睥睨（ ）广mào（ ）无垠 粗制làn（ ）造 hàn（ ）首低眉稽（ ）首 水皆pio（ ）碧2下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）A对老师提出的问题他一片茫然，不求甚解。B他气质独特，到哪儿都给人一种鹤立鸡群的感觉。C人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。D愚公之所以能移走两座大山，靠的就是持之以恒的精神。3下列句子中有语病的一项是（ ） A帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观

2、的关键。 B各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。 C我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。 D由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。4古诗文默写。 峰峦如聚，_ _，_。（张养浩山坡羊·潼关怀古） 韩愈在早春呈水部张十八员外诗中描写早春特色的诗句是： ， 。王勃在杜少府之任蜀州一诗中一洗过去送别诗中黯然消魂的情调，而代之以积极、健康感情的两句诗是：“ ， ”。 苏轼在水调歌头一词中表达旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是： ， ， 。登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：“ ， ”。与朱元思书中侧面衬托险

3、峰幽谷的夺人心魄的魅力，传达出整理对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦的句子是_，_。马说全文围绕“_”这一中心逐层展开论述。过零丁洋中直抒胸臆，表现诗人舍生取义的诗句是_，_。山坡羊 潼关怀古一文的主旨句是_；_。剪不断，理还乱，_，_。（李煜相见欢）5文学常识及名著阅读。 藤野先生选自鲁迅先生的回忆性散文集_，出自这一散文集的作品，我们学过的有_、_。与朱元思书整理_，_（朝代）文学家。“加冠”是古代男子_岁举行加冠（束发戴帽）的仪式，表示已经成人。山坡羊 潼关怀古中，山坡羊是_，题目是_。莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧_、奥赛罗、麦克白、_。6青春是斑斓绚丽

4、的诗，欢迎参加综合性学习活动“青春随想”。 （1）描绘青春色彩。在你的眼里。青春是什么颜色的?请写出你的看法。 青春是_色的，因为_。（2）为了让青春的脚步迈得更加雄健有力，给自己写个青春座右铭吧。 _7学校将在今年五月份的第二个星期天举行献给母亲的歌系列活动，请结合实际回答下面问题： （1）八年级各班将以“献给母亲的歌”为题召开主题班会，为了更好的开展此次活动请你为班会设计几个切实可行的活动形式：活动形式一：_；活动形式二：_；活动形式三：_。（2）小玮同学还整理了一些与母亲有关的俗语、格言、诗句，请你也写出两句。_；_。（3）组织活动当天，为了营造氛围，学校还在活动现场悬挂了标语。请拟一副

5、标语。_二、阅读 （一）古诗词鉴赏。 酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8解释加点的意思。长： 。 9运用典故是古人常用的一种艺术手法，在用典中寄寓自己内心的情感，如本诗就引用了“_”和“_”这两个典故，表达诗人了诗人_ _的思想感情。 10“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗? （二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸

6、，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作

7、：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。11、解释下面加点的字。 每假借于藏书之家（ ） 礼愈至（ ） 衡乃与其佣作而不求偿（ ） 主人怪问衡（ ）12、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ） A 门人弟子填其室 或遇其叱咄 B 弗之怠 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 以书映光而读之 D 衡乃穿壁引其光 衡乃与其佣作而不求偿13、翻译句子 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 主人感叹，资给以书，遂成大学。 14、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ 甲文： 乙文： 15、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。 （三）1、阅读

8、下列语段，完成16-19题。 20世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现。这是人类几千年文明史的根本性转折，从畏惧自然对征服自然，在付出沉重代价后，人类才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处。在已经过去的20世纪，随着世界工业经济的发展、人口的剧增和人类欲望的无限上升，二氧化碳排放量逐年增加，地球臭氧层遭受前所未有的破坏，全球灾难性气候变化屡屡出现。科学家们研究发现，20世纪，地球平均气温上升了0.76摄氏度，而21世纪将加快上升。此外，我们还面临着另一些危机，比如全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗尽，而利用太阳能发电预计到2030年也只达到世界电子供

9、应的10%。在此背景下，摈弃20的传统经济增长模式，向低碳经济转型成为世界经济发展的大趋势。那么什么是低碳经济呢？低碳，英文为low-carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳经济一种新型经济发展方式，它的基础是低能耗、低污染、低排放，它的目标是达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。它的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。它的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP。诚然，“发展是硬道理”，但今天我们必须认识到“只有可持续发展才是硬道理”；诚然“市场经济是看不见的手”，但今天我们必须认识到要有一个“绿色大拇指”。最近召开

10、的2010中国低碳经济论坛，研究和展望了中国及全球低碳声城市、低碳经济发展趋势，分享了国际低碳产业专家及企业家的思想和经验，我们相信如果我们有光明的未来，遥远的子孙在说说“千秋功罪”时，一定会把高效率应对这场环境危机的制度誉为最好的社会制度，会把引领人类从“大道多歧”中走出环境危机的政治家、思想家、科学家尊为真正具备雄才大略的历史英雄。 （根据有关资料综合编写而成）16、阅读文章第二小节，概括人类面临的危机。 答： 17、根据文中画线的句子给“低碳经济”下一个定义。 答： 18、第段加点词“左右”能否删去？为什么？答： 。19、某机构想就“低碳经济与生活”为话题作一个问卷调查，请你根据文章对“

11、低碳”的解释，帮助完成下面这个问题的设计。 您愿意用哪些行为支持低碳生活行动？ 1、使用节能电器、环保车辆。2、交换、捐赠、改造多余废旧品，将生活废弃物分类处理。3、生活用水循环用，家用电器不待机。 4、 5、 6、其他（四）阅读下文，回答文后问题。 分析题 老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维

12、，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的：大雨天一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做? 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。” 老师笑笑，点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说：

13、“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下。如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。” 老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案?” 话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。” 一个女生

14、站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。” 老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?” 同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。 这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：

15、“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。” 教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想?” 校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实。于情于理，都说不太通。” 校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 20文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。了解全文，说说这位老师“好”在哪里。_ （2分）21读读文中加横线的句子，请