2018-2019年人教版高中语文必修二《赤壁赋》(第一课时课堂达标

1、赤壁赋（第一课时）【学习目标】1、了解“赋”的特征，鉴赏本文的音韵美和意境美。2、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情交融的特点。【学习难点】1、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情交融的特点。【课前预习】一、作者简介：苏轼（ 1037 1011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋代文学家、书画家。他在 诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。是中国文学史上少有的全才之一。他 仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。这与他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光的废新法的政治主张有莫大的关系。

2、有东坡集 东坡乐府传世，谥号“文忠”。二 、写作背景：苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，心里十分苦闷。宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈，其西北的长江边上， 有一处风景胜地。 那儿矗立着一座红褐色的山崖， 因为形状有些象鼻子，人们称它为“赤鼻矶”； 又因为山崖陡峭如一面墙壁， 所以也被称为“赤壁”。 苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。这段时期，苏轼创作了三篇千古杰作一词二赋。三、有关“赋”的文体简介：1、含义：本是一种诗歌表现手法，到汉代形成一种有韵的特定体制，成为一种形体比较自由灵

3、活的韵文。2、特点：A、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶，且允许有参差错落。B、语音上要求声律和谐；C、文辞上讲究藻饰和用典，多用铺陈手法。四、生字词：壬戌（）之秋举酒属（）客歌窈窕 （）之章徘徊于斗（）牛之间如冯（）虚御风桂棹（）兮兰桨击空明兮泝（）流光倚歌而和（）之余音袅袅（）泣孤舟之嫠 （）妇苏子愀 （）然山川相缪（）舳舻（）千里酾（）酒临江横槊（）赋诗渔樵于江渚（）之上驾一叶之扁（）舟举匏（）尊以相属寄蜉蝣 （）于天地无尽藏 （）也相与枕藉 （）乎舟中1【文本探究】精读第一自然段1、作者开始游赤壁时，景色如何?用原文回答。给我们营造了怎样的意境？2、这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理

4、感受？本段的感情色彩什么为主？3、思考：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”这几句在全文中起到什么作用？【当堂训练】1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的是（）A船棹 / 泥淖肴核 / 尸骸冯虚御风 / 暴虎冯 河B白露 / 露相倾慕/ 万顷扣舷而歌 / 头晕目眩C狼藉 / 慰藉应和 / 附和啜泣不止 / 不辍劳作D愀 然 / 瞅见朔方/ 溯游方兴未艾 / 期期艾 艾2下列句子中加点的词解释有误的一项是()A纵一苇之所如如：动词，往，到B倚歌 而和之歌：动词，唱C举酒属 客属：通“嘱” ，劝酒D击空明 兮溯流光空明：形容词作名词，月

5、光下的清波3下列句子中加点的虚词用法相同的一组是()2A哀吾生之 须臾惟江上之 清风B浩浩乎如冯虚御风相与枕藉乎舟中C月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎 ?D肴核既 尽不知东方之既白4下列与例句加点词的用法相同的一项是()例：方其破荆州，下 江陵，顺流而东也A西 望夏口，东望武昌B月明星稀，乌鹊南 飞C荆轲顾笑武阳，前 为谢曰D羽 化而登仙5下列与例句句式相同的一项是()例：客有吹洞箫者A渺渺兮予怀B是造物者之无尽藏也C凌万顷之茫然D月出于东山之上，徘徊于斗牛之间6下面句子加点字的意义和用法与其他三项不相同的一项是（）A浩浩乎 如冯虚御风，而不知其所止B飘飘乎 如遗世独立，羽化而登仙C山川相

6、缪，郁乎苍苍D而又何羡乎7下列各句有通假字的一项是（）A歌窈窕之章B是造物者之无尽藏也C浩浩乎如冯虚御风D杯盘狼籍8判断下列句子的句式。(1) 固一世之雄也(2) 而今安在哉 ?(3) 苏子与客泛舟游于赤壁之下(4) 举酒属客9用现代汉语翻译下面的句子。(1) 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(2) 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(3) 逝 者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。310默写名句。(1)，而不知其所止；，。(2)，泣孤舟之嫠妇。(3)山高月小，。 ( 后赤壁赋 )(4)寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。(5)枝上柳绵吹又少，!(苏轼蝶恋花 )(6)人生到处知何似 ?。 ( 苏轼和子由渑池怀旧 )(7