人教版九年级上册物理全册教学课件(2)

1、第十三章 内能第1节分子热运动情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计情景导入 在新型冠状肺炎疫情防控期间，人们出门时经常携带可喷洒式酒精，随时对自己进行消毒，如图所示。我们为什么能闻到酒精的气味？这说明了什么问题？我们为什么能闻到酒精的气味？这说明了什么问题？想一想合作探究 物质是由什么构成的？物质是由什么构成的？知识点一物质的构成 肉眼下的肉眼下的物质物质和电子显微镜下的和电子显微镜下的物质有什么不同？物质有什么不同？铁铁片片电子显微镜下铁原子排列图水水电子显微镜下的水分子归 纳 总 结1.保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或原子；有的分子由有的分子由多个原子多个原子组成，有的分子由组成

2、，有的分子由单个原子单个原子组成。组成。一个水分子一个水分子多个金原子多个金原子2. 常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子构成的；（1） 无论是生命体还是非生命体，无论物体是大还是小，无论是生命体还是非生命体，无论物体是大还是小，都是由分子、原子等粒子构成的。都是由分子、原子等粒子构成的。（2） 分子和原子非常小，若把分子看成球形，一般分子的分子和原子非常小，若把分子看成球形，一般分子的直径以直径以10-10 m 为单位来量度。为单位来量度。（3） 构成物质的分子数量非常巨大。如，体积为构成物质的分子数量非常巨大。如，体积为1 cm3 的的空气中分子数大约为空气中分子数大约为2.71019

3、个。个。归 纳 总 结实验：如图实验：如图 所示，将所示，将50 mL 的酒精倒入的酒精倒入50 mL 的水中，反复的水中，反复倒置几次，混合后总体积小于倒置几次，混合后总体积小于100 mL。结论：构成物质的分子间有间隙。（4）构成物质的分子间有间隙。）构成物质的分子间有间隙。取一粒糖，设法将其分割成取一粒糖，设法将其分割成2 2粒，而后将这粒，而后将这2 2粒分成粒分成4 4粒、粒、8 8粒、粒、1616粒、粒、32.32.每分一次，取其中一粒加以检查，如果每分一次，取其中一粒加以检查，如果这粒糖仍具有糖的性质这粒糖仍具有糖的性质甜味，就再往下分，假设分到某甜味，就再往下分，假设分到某种程

4、度，取其中一粒再分时就失去了糖的本性，那么这个最种程度，取其中一粒再分时就失去了糖的本性，那么这个最小的颗粒就是糖分子。物质也都与糖一样，是由它们各自的小的颗粒就是糖分子。物质也都与糖一样，是由它们各自的分子组成的。分子组成的。资料拓展分糖假说分糖假说合作探究知识点二分子热运动（1） 在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上方，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。（2）抽掉玻璃板，观察现象。观察二氧化氮气体与空气间的扩散二氧化氮密度大。将空瓶子放在上方，是为了避免二氧化氮密度大。将空瓶子放在上方，是为了避免重力的作用对实验结果产生影响。重力的作用对实验结果产生影响。【实验演示【实验演

5、示1 1】点点击击画画面面播播放放气体扩散现象气体扩散现象不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。【实验演示【实验演示1 1】向冷水和热水中各滴入一滴红墨水，向冷水和热水中各滴入一滴红墨水，1min1min后观察后观察到什么现象，说明说明？到什么现象，说明说明？想一想观察红墨水在热水和冷水中的扩散观察红墨水在热水和冷水中的扩散液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。1 min 后后【实验演示【实验演示2 2】液体扩散现象液体扩散现象固体扩散现象固体扩散现象继续观看液体和固体中的扩散现象，同学们能发现什么样的规律呢？实验拓展点 击 画 面 播 放 视 频点 击 画 面

6、 播 放 视 频1. 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2. 扩散（1）定义不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。扩散。（2）扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；组成物质的分子间有间隙。组成物质的分子间有间隙。归 纳 总 结合作探究知识点三分子间的作用力为了研究分子间的作用力，现将两个铅圆柱体的接触面用小刀刮平（不能沾有油污或杂质），使刮纹方向一致，用力挤压在一起。如图 所示，把压在一起的铅圆柱体小心地挂在支架上，并轻轻挂上钩码， 观察到可以挂得住钩码。实验演示实验演示3

7、3：是什么力使得两块铅块结合在一起？是什么力使得两块铅块结合在一起？想一想点点击击画画面面播播放放分子之间引力实验分子之间引力实验u气体被压缩时都会产生气体被压缩时都会产生“抵抗抵抗”，要是压缩液体，要是压缩液体和固体呢？和固体呢？拿出准备好的注射器，分发给几位同学，拧下针头，拉拿出准备好的注射器，分发给几位同学，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？将活塞中的空气换成水，再做一做上面的实验，又有什觉？将活塞中的空气换成水，再做一做上面的实验，又有什么感觉？么感觉？(同学们轮流做该实验同学们轮流做该实验)液体和固

8、体被压缩时液体和固体被压缩时同样会产生同样会产生“抵抗抵抗”【实验演示【实验演示4 4】1. 组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力。（1 1） 分子间作用力的大小与分子间距离有关，其关系可以用类分子间作用力的大小与分子间距离有关，其关系可以用类比法（类比于弹簧的压缩与拉伸）来理解，见下表。比法（类比于弹簧的压缩与拉伸）来理解，见下表。分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态相当于弹簧的自然伸长状态引力等于斥力，分子间作用引力等于斥力，分子间作用力为零

9、力为零分子间距离小于平衡距离分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧相当于压缩弹簧引力小于斥力，分子间作用引力小于斥力，分子间作用力表现为斥力力表现为斥力归 纳 总 结分子间距离关系分子间距离关系类比分析类比分析分子间作用力分子间作用力分子间距离大于平衡距离分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧相当于拉伸弹簧引力大于斥力，分子间引力大于斥力，分子间作用力表现为引力作用力表现为引力分子间距离大于分子间距离大于1010倍分子直倍分子直径径相当于弹簧超过限度相当于弹簧超过限度分子间作用力十分微弱，分子间作用力十分微弱，可以忽略可以忽略（2 2） 分子间引力和斥力总是同时存在的，不存在只有引力分子间引力和斥

10、力总是同时存在的，不存在只有引力或只有斥力的情况。或只有斥力的情况。2. 物质在三种常见状态下具有不同的物理性质，其原因是分子间距离决定了分子间作用力的大小。1.1.分子间距离小于平衡距离时，以斥力为主分子间距离小于平衡距离时，以斥力为主( (即斥力大于即斥力大于引力引力) )，不要理解为只有斥力，而没有引力。，不要理解为只有斥力，而没有引力。2.2.气体分子间距离非常大，分子间作用力非常微弱，但是气体分子间距离非常大，分子间作用力非常微弱，但是气体的分子间同样同时存在引力和斥力。气体的分子间同样同时存在引力和斥力。警 示 误 区当 堂 演 练1. 通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间，而把萝卜炒成

11、熟菜，通常把萝卜腌成咸菜需要很长时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味仅需几分钟，造成这种差别的原因是使之具有相同的咸味仅需几分钟，造成这种差别的原因是( )A盐分子变小了，很容易进入萝卜中盐分子变小了，很容易进入萝卜中B盐分子间有相互作用的引力盐分子间有相互作用的引力C盐分子间有间隙，易扩散盐分子间有间隙，易扩散D炒菜时温度高，分子热运动加快炒菜时温度高，分子热运动加快D当 堂 演 练2用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下端，记下弹用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下端，记下弹簧测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉簧测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用

12、力向上拉玻璃板，如图所示。则弹簧测力计的读数玻璃板，如图所示。则弹簧测力计的读数( )A不变，因为玻璃板重力不变不变，因为玻璃板重力不变B变大，因为玻璃板沾水变重了变大，因为玻璃板沾水变重了C变小，因为玻璃板受到了浮力作用变小，因为玻璃板受到了浮力作用D变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在着分子引力变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在着分子引力D当 堂 演 练3PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.5 m的颗粒物，是造成的颗粒物，是造成雾霾天气的主要原因之一。把它和电子、原子核、分子等粒子一雾霾天气的主要原因之一。把它和电子、原子核、分子等粒子一起按照空间尺度由大到小排

13、序，以下排列正确的是起按照空间尺度由大到小排序，以下排列正确的是( )APM2.5分子原子核电子分子原子核电子 B分子分子PM2.5原子核电子原子核电子C分子原子核分子原子核PM2.5电子电子 D分子原子核电子分子原子核电子PM2.5A当 堂 演 练4把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm，表明固体之间也能发生表明固体之间也能发生_现象；将两个铅柱的底面削现象；将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧压在一起，两个铅柱就会结合在一起，平、削干净，然后紧

14、压在一起，两个铅柱就会结合在一起，甚至在下端吊一个重物都不能把它们拉开，主要是因为铅柱甚至在下端吊一个重物都不能把它们拉开，主要是因为铅柱的分子之间存在的分子之间存在_。扩散扩散引力引力当 堂 演 练5寒冷的冬季，用潮湿的手摸放在户外的金属管，手会寒冷的冬季，用潮湿的手摸放在户外的金属管，手会“粘粘”在上面，这是由于手上的水分遇冷后结成冰，使分子在上面，这是由于手上的水分遇冷后结成冰，使分子间间_增大；增大；“破镜重圆破镜重圆”从物理知识的角度来说是从物理知识的角度来说是_( (选填选填“能够能够”或或“不能够不能够”) )实现的，因为破镜实现的，因为破镜断裂处绝大多数分子间距离断裂处绝大多数

15、分子间距离_，分子间的作用力，分子间的作用力_。作用力作用力大大不能够不能够非常小非常小板 书 设 计分分子子热热运运动动物质是由分物质是由分子构成的子构成的分子在不停地分子在不停地做无规则运动做无规则运动分子之间存在分子之间存在相互作用力相互作用力分子是保持物质原来性质不变的最小微粒分子是保持物质原来性质不变的最小微粒分子是以分子是以1010-10-10m m为单位来量度为单位来量度扩散现象扩散现象定义定义影响因素影响因素说明的问题说明的问题固体、液体、气体都在做无规则的运动固体、液体、气体都在做无规则的运动分子的作用力与分子之间的距离有关分子的作用力与分子之间的距离有关同时存在，同时消失同

16、时存在，同时消失学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第十三章 内能第2节内能情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计情景导入 如图，同学们小时候经常玩的玩具回力汽

17、车，它运动时动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能呢？通过本节课的学习，同学们就会知道什么是内能、怎么改变物体的内能情景导入“热热”是一种能量吗？它能做功吗？是一种能量吗？它能做功吗？想一想 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。钻木取火喝热水取暖点火柴取暖合作探究 湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出流水、弹弓都具有能量。同学们还记得动能、势能和机械能的概念吗？知识点一内能1.内能的概念(1)(1)运动着的足球具有动能运动着的足球具有动能运动着的分子具有内能。运动着的分子具有内能

18、。(2)(2)弹簧形变产生的作用力使弹簧具有势能弹簧形变产生的作用力使弹簧具有势能分子之间的分子之间的作用力使分子具有分子势能。作用力使分子具有分子势能。(3)(3)动能和势能的总和称为机械能动能和势能的总和称为机械能分子热运动的动能和分子热运动的动能和分子势能的总和称为内能分子势能的总和称为内能。分子和足球、孩子是否有分子和足球、孩子是否有相似相似之处？之处？内能的单位： 焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。2.影响内能大小的因素图片中的物体是否具有内能图片中的物体是否具有内能? ?平时热牛奶时，拿一盒牛奶放入热水中，牛奶也变热平时热牛奶时，拿一盒牛奶放入热水中，牛奶也变热了，此时牛奶的

19、内能是否改变？了，此时牛奶的内能是否改变？(1)一切物体都具有内能(任何情况下都有)。(2)物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。(3)对于同一物体，其内能的大小与物体的质量、温度和状态有关。(4)材料不同的物体无法比较它们的内能大小。如温度相同时，如温度相同时，20 kg 的水比的水比1 kg 的水内能大，内能与质的水内能大，内能与质量有关；再如质量相同时，量有关；再如质量相同时，0 的水比的水比0 的冰内能大，这说的冰内能大，这说明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量明内能大小与状态有关；内能大小还与体积有关，如一定质量的气体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。的气

20、体，当其体积发生改变时，它的内能也改变。归 纳 总 结同一物体的温度越高，其内能越大；但是，物同一物体的温度越高，其内能越大；但是，物体的内能增大时，其温度不一定升高，如晶体在熔体的内能增大时，其温度不一定升高，如晶体在熔化的过程中，晶体吸热，内能增大，但温度并不升化的过程中，晶体吸热，内能增大，但温度并不升高。高。易 错 提 醒晶体熔化时温度不变的原因知识关联图解图解液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。液体凝固成晶体时，内能减小，温度不变。吸热吸热晶体熔化晶体熔化内能增大内能增大和增大和增大分子动能不变分子动能不变温度不变温度不变分子势能增大分子势能增大合作探究知识点二 物体内能的改变秋冬

21、季节，天气寒冷，北秋冬季节，天气寒冷，北风呼啸，走在上学的路上，手风呼啸，走在上学的路上，手会感到非常冷。会感到非常冷。想象一下怎样才能让自己想象一下怎样才能让自己的双手变暖和呢？的双手变暖和呢？1.热传递改变物体的内能热水袋取暖烧开水“小太阳”烤手上述现象中物体内能是否发生改变？改变内能的方式是什么？上述现象中物体内能是否发生改变？改变内能的方式是什么？想一想利用热传递的方式可以改变物体的内能；利用热传递的方式可以改变物体的内能；当温度不同的两个物体相互接触，或同一物当温度不同的两个物体相互接触，或同一物体的不同部位温度不同时，高温物体的内能减体的不同部位温度不同时，高温物体的内能减小，低温

22、物体的内能增加。小，低温物体的内能增加。归 纳 总 结摩擦生热摩擦生热2.做功改变物体的内能 一个薄铜管里装上适量的乙醚（一种沸点很低的挥发性液体）一个薄铜管里装上适量的乙醚（一种沸点很低的挥发性液体）用软木塞塞紧管口，把铜管阀定在底座上，用结实的软绳在铜管上绕用软木塞塞紧管口，把铜管阀定在底座上，用结实的软绳在铜管上绕一圈，再用两手很快地拉动绳子，让绳子跟铜管摩擦，会发生什么现一圈，再用两手很快地拉动绳子，让绳子跟铜管摩擦，会发生什么现象？说明什么？象？说明什么？点点击击画画面面播播放放活塞做功活塞做功 在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞

23、，会发生什么现象？硝化棉，迅速下压活塞，会发生什么现象？说明什么？说明什么？点点击击画画面面播播放放对物体做功，其他形式的能转化为内能，对物体做功，其他形式的能转化为内能，物体的内能增加；物体的内能增加；物体对外做功，内能转化为其他形式的能，物体对外做功，内能转化为其他形式的能，物体的内能减少。物体的内能减少。归 纳 总 结合作探究知识点三 温度、内能、热量之间的区别温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，对同一物体看，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说而言，温度只能说“是多少是多少

24、”或或“达到多少达到多少”，不能说，不能说“含有含有”“”“有有”或或“没有没有”等。等。1.温度内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说势能的总和。内能只能说“有有”，不能说，不能说“无无”。只有。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。量上的意义。2.内能热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传

25、递就无热量可言。对热量只能说了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少吸收多少”或或“放出多少放出多少”，不能在热量前加，不能在热量前加“含有含有”“”“有有”或或“没没有有”。3.热量热量与生命热量与生命 你是否发现，即使我们喝下大量冰镇饮料或在热水浴池中泡上很长时间，我们的体温也不会有多大变化。身体放热或吸热时，体温为什么不降低或升高呢？ 原来，在人和一些动物的下丘脑中(位于大脑皮层下面)，有一个负责保持体温不变的“调节器”。当喝下冰镇饮料后，胃壁温度降低，胃部神经将凉的感觉信号传给了下丘脑，它立即发出指令加快血液循环，把大量热量带到胃壁，保持了胃的正常温度。当外界温度降低时，下丘脑立即

26、发出指令，加快新陈代谢多产生热量，还发出指令使毛孔收缩，减少散热，以保持正常体温。然而，下丘脑的调节功能是有限度的。若外界温度过低，新陈代谢产生的热量将补偿不了由于身体表面蒸发、传导和呼吸引起的热量损失，于是体资料拓展温下降，严重时就会造成死亡。因此，人在冬天要穿上棉衣御寒；生活在寒冷环境中的动物都有厚厚的毛皮，一只北极熊，不必加快新陈代谢的速度，就能在50 的环境中舒舒服服地过日子。当外界温度较高时，人和动物就要向外界加快散热以保持体温。例如，人在热水浴时，下丘脑发出指令加快皮肤的血液循环，大量出汗散热，同时加快呼吸，使热量随气体和水分一同排出，从而有效地防止了人体温度的上升。有的动物没有汗

27、腺，向外散发热量就有些困难了，狗就是这种动物之一。夏天狗总是张着嘴、伸着舌头，它就是靠伸长的舌头蒸发水分来散发热量的。 应用物理学概念和规律来研究生命运动，已经形成一门新的交叉学科生物物理学。当 堂 演 练1关于内能的概念，下列说法正确的是关于内能的概念，下列说法正确的是( )A物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和称为内物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和称为内能能B热的物体具有的能称为内能热的物体具有的能称为内能C温度高的物体内能多温度高的物体内能多D每个做无规则运动的分子的能量称为内能每个做无规则运动的分子的能量称为内能A当 堂 演 练2仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，下列说

28、法中正确的是仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，下列说法中正确的是( )A甲杯中水的内能最大甲杯中水的内能最大 B乙杯中水的内能最大乙杯中水的内能最大C丙杯中水的内能最大丙杯中水的内能最大 D乙、丙杯中水的内能一样大乙、丙杯中水的内能一样大C当 堂 演 练3汽车紧急刹车时，轮胎温度急剧升高，内能增大。图中四汽车紧急刹车时，轮胎温度急剧升高，内能增大。图中四个事例中改变物体内能的方式与之相同的是个事例中改变物体内能的方式与之相同的是( )AA. 钻木取火钻木取火 B. 金手勺放入热汤中金手勺放入热汤中C. 食品放入冰箱内食品放入冰箱内 D. 物体放在取暖器旁物体放在取暖器旁当 堂 演 练4小姗在家煮汤

29、圆，有关煮汤圆过程中的物理知识，下列说小姗在家煮汤圆，有关煮汤圆过程中的物理知识，下列说法正确的是法正确的是( )A刚从冰箱冷冻室取出的速冻汤圆没有内能刚从冰箱冷冻室取出的速冻汤圆没有内能B汤圆内能增大是通过热传递的方式来实现的汤圆内能增大是通过热传递的方式来实现的C汤圆在煮的过程中体积变大是因为分子间存在斥力汤圆在煮的过程中体积变大是因为分子间存在斥力D汤圆煮熟关火后，水不再沸腾是因为水分子停止了运动汤圆煮熟关火后，水不再沸腾是因为水分子停止了运动B当 堂 演 练5. 把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用这是用_的方法改变了物

30、体的内能；把瓶装水放在冰的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用箱里，一会儿变凉了，这是用_的方法改变了物体的方法改变了物体的内能。的内能。做功做功热传递热传递板 书 设 计内能概念影响因素：温度和体积等与温度热量的区别分子动能分子势能做功条件最终结果热量热传递改变内能的方式学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老

31、师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第十三章 内能第3节第课时比热容情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计比热容情景导入这两位同学的对话内容是否正确？这两位同学的对话内容是否正确？这节课我们就来探究这个问题！这节课我们就来探究这个问题！想一想 用相同的酒精灯对相同质量的水喝沙子加热相同时间，如下图所示合作探究实验演示：实验演示：知识点一比较不同物质的吸热能力1. 设计实验设计实验比较不同物质吸热的情况，可以采用以下两种比较不同物质吸热的情况，可以采用以下两

32、种方方法：法：（1）使）使质量相同的不同物质升高相同的温度，看加热时间的长短质量相同的不同物质升高相同的温度，看加热时间的长短。加热时间长的吸热能力强。加热时间长的吸热能力强。（2）将）将质量相同的不同物质加热相同的时间，看升高温度的多少质量相同的不同物质加热相同的时间，看升高温度的多少。升高温度小的吸热能力强。升高温度小的吸热能力强。比较不同物质的吸热能力比较不同物质的吸热能力2. 实验器材实验器材相同的两电加热器、两个烧杯、两支温度计、天平、停表，相同的两电加热器、两个烧杯、两支温度计、天平、停表，质量相等的水和食用油（最好初温也相同）。质量相等的水和食用油（最好初温也相同）。3. 实验需

33、测量的物理量实验需测量的物理量（1）用温度计测量水和食用油的初温）用温度计测量水和食用油的初温t0 与末温与末温t；（2）用天平量取质量相同的水和食用油；）用天平量取质量相同的水和食用油；（3）用停表测量加热水和食用油的时间。）用停表测量加热水和食用油的时间。工作相同时间产生的热量相同。工作相同时间产生的热量相同。4. 设计实验表格设计实验表格物质物质初温初温t t0 0 / / 末温末温t t/ / 升高的温度升高的温度t t/ / 加热时间加热时间/min/min水水食用油食用油加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度时，它们吸收热量的多少有什么不同？讨论这两种物质的吸热情况是否存在

34、差异？想一想 质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收的热质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是不同的，即不同物质的吸热能力是不同的。量是不同的，即不同物质的吸热能力是不同的。合作探究知识点二比热容 为了表示不同物质的吸热情况不同，物理学中引入了比热容为了表示不同物质的吸热情况不同，物理学中引入了比热容这个物理量。这个物理量。物质物质比热容比热容c/J(kg)1物质物质比热容比热容c/J(kg)1水水4.2103铝铝0.88103酒精酒精2.4103干泥土干泥土约约0.84103煤油煤油2.1103铁、钢铁、钢0.46103冰冰2.1103铜铜0.39103色拉油色拉油1.97103

35、水银水银0.14103沙石沙石约约0.92103铅铅0.13103一些物质的比热容(1)一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号用符号c表示，单位：表示，单位：J/(kg)。(2)水的比热容是水的比热容是4.2103 J/(kg)，表示，表示1 kg的水温度升的水温度升高高(或降低或降低)1 所吸收所吸收(或放出或放出)的热量是的热量是4.2103 J。(3)比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质，比热容是反映物质自身性质的物理量，

36、不同的物质，比热容一般不同。比热容一般不同。归 纳 总 结当 堂 演 练1甲、乙两种物质的质量相同而比热容不同，当它们升高相甲、乙两种物质的质量相同而比热容不同，当它们升高相同的温度时，则同的温度时，则( )A比热容小的吸收热量多比热容小的吸收热量多 B比热容大的吸收热量多比热容大的吸收热量多C初温低的吸收热量多初温低的吸收热量多 D甲、乙吸收的热量一样多甲、乙吸收的热量一样多B当 堂 演 练2根据表中所提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正根据表中所提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是确的是( )A.煤油的比热容比酒精的大煤油的比热容比酒精的大B同种物质在不同状态下的

37、比热容相同同种物质在不同状态下的比热容相同C质量相等的铜块和沙石，吸收相等的热量，沙石的末温比铜块的质量相等的铜块和沙石，吸收相等的热量，沙石的末温比铜块的末温高末温高D质量相等的铜块和铝块都降低质量相等的铜块和铝块都降低1 ，铝块比铜块放出的热量多，铝块比铜块放出的热量多D几种物质的比热容几种物质的比热容c/J(kg)1水水4.2103冰冰2.1103酒精酒精2.4103沙石沙石约约0.92103煤油煤油2.1103铝铝0.88103水银水银0.14103铜铜0.39103当 堂 演 练3如图甲所示是如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况比较不同物质的吸热情况”的实验装置，的实验装置，烧杯中装

38、有质量相同、初温相同的两种液体烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和和B，将规格相同的，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热。用停表测出液体加电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热。用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间。如表是小明记录的实验数据。热到相同温度时所用的时间。如表是小明记录的实验数据。甲液体液体质量质量/g初温初温/加热时加热时间间/s末温末温/A6020 45B602012045当 堂 演 练(1)组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和杯和_。(2)加热液体加热液体A所用的时间如图乙所示，为所

39、用的时间如图乙所示，为_s。(3)上述实验中，加热时间较长的液体，其比热上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容较容较_(选填选填“大大”或或“小小”)。(4)小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在实验中应控制实验中应控制_(选填选填“加热时间加热时间”或或“升高温度升高温度”)相同。相同。 乙电加热器电加热器80大大加热时间加热时间比热容探究过程定义单位物理意义板 书 设 计提出问题进行猜想制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖

40、背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。谢谢大家第十三章 内能第3节比热容情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计第课时比热容的应用及热量的计算情景导入 三峡水库的修建大大增加了当地的水域面积，这对当地的气候三峡水库的修建大大增加了当地的水域面积，这对当地的气候有影响吗？有影响吗？ 九年级

41、的小卓同学在网上看到了一段资料：九年级的小卓同学在网上看到了一段资料：“据当地有关专家据当地有关专家预测，我国目前最大的三峡水利工程预测，我国目前最大的三峡水利工程三峡水电站建成后，三峡三峡水电站建成后，三峡库区的气候会受到一定的影响，夏天气温将比原来下降库区的气候会受到一定的影响，夏天气温将比原来下降2 2 左右，左右，冬天气温将比原来升高冬天气温将比原来升高2 2 左右。左右。” 专家们为什么会作出这样的预测？通过本节课的学习，我们便专家们为什么会作出这样的预测？通过本节课的学习，我们便能揭开谜底。能揭开谜底。合作探究知识点一比热容的应用沙子和水均受太阳同样的照射，为什么沙子沙子和水均受太

42、阳同样的照射，为什么沙子很烫脚而水却是凉凉的？很烫脚而水却是凉凉的？想一想 水的比热容大，等质量的水和其他物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或制冷效果好；降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。水的比热容较大这一特性的应用：水的比热容较大这一特性的应用：由于水的比热容较大，一定质量的水升高由于水的比热容较大，一定质量的水升高(或降低或降低)一定一定温度吸收温度吸收(或放出或放出)的热量多，可用作冷却剂或用来取暖；的热量多，可用作冷却剂或用来取暖；由于水的比热容较大，一定质量的水吸收由于水的比热容较大，一定质量的水吸收(或放出或放出)很多很多热而自身的温度却变化不多，有利于

43、调节气温。热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。归 纳 总 结城市城市“热岛效应热岛效应” 城市“热岛效应”是一种城市市区气温明显高于外围郊区的现象。在近地面等温线图上，郊区气温相对较低，而城区则形成一个明显的“高温区”，就像突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表高温的城市区域，所以被称为城市“热岛”。城市气候最显著的特点之一就是城市“热岛效应”。城市“热岛”现象是多种因素综合作用的结果。造成“热岛效应”的原因主要有以下两个方面：一是地表被覆无机化。越来越多的地表被建筑物、混凝土和柏油所覆盖，比热容大，反射率小，能有效地储存太阳辐射的热量；绿地和水面面积减少，蒸发作用减弱，大气中的热量难以释放。

44、二是人工排热器增加。大城市里商场林立，商业街越来越资料拓展多，这些地方建筑密集，热量不易散发；人口集中，风扇、空调的功率更是惊人，能源消耗大；城市中心和边缘的工厂在生产中，机器不断地排放出大量的热能；城市的交通工具都是一个个大的散热器，在各种人为的散热源中，来自工厂、家庭炉灶、冷气、采暖等固定热源散发的热量约占四分之三 ，而汽车、摩托车、电车等移动热源散发的热量约占四分之一。都市越大、现代化程度越高(高楼、大厦、柏油路和水泥路越多)，“热岛效应”就越明显，“热岛效应”是城市化进程的副产品。 “热岛效应”的危害不容忽视。首先，酷热天气的增加给人们生活和工作带来严重影响，损害人类身体健康，甚至造成

45、一些人因中暑而死亡；其次，“热岛”现象加剧了大气污染，城市地面散发的资料拓展热气形成近地面暖气团，使城市烟尘流通受阻，形成对人体有害的“烟尘穹隆”；再次，“热岛效应”造成局部地区水灾，城市产生的上升热气流与潮湿的海陆气流相遇，就会在局部地区上空形成乱积云，而后降下暴雨，每小时降水量可达100 mm以上，从而在某些地区引发洪水，造成山体滑坡和道路塌陷等；此外，“热岛”现象还会导致气候、物候失常。近年广州出现的木棉早开、芒果秋实等现象就是“热岛”现象所致。资料拓展合作探究知识点二热量的计算不同物质的吸热本领不同，物质吸收热量的多少不同物质的吸热本领不同，物质吸收热量的多少与质量、温度变化、比热容有

46、什么关系？与质量、温度变化、比热容有什么关系？提出问题结论：结论：物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比，计算公式的比热容成正比，计算公式Q吸吸cm(tt0)；物体放出热量的计算公式物体放出热量的计算公式Q放放cm(t0t)。注意：在利用热量的公式进行相关计算时，要注意单位的统一，注意：在利用热量的公式进行相关计算时，要注意单位的统一，千万不可乱用单位。千万不可乱用单位。QJ、mkg、T(t、t0、t)、cJ/(kg)归 纳 总 结例题例题. 已知水的比热容是已知水的比热容是4.2103 J/(kg)，根据它的

47、物理意，根据它的物理意义来计算：义来计算：(1)1 kg水温度升高水温度升高1 吸收的热量是多少？吸收的热量是多少？(2)2 kg水温度升高水温度升高1 吸收的热量是多少？吸收的热量是多少？(3)2 kg水温度升高水温度升高50 吸收的热量是多少？吸收的热量是多少？解：解：(1)Q1cm1t14.2103 J/(kg)1 kg1 4.2103 J；(2)Q2cm2t24.2103 J/(kg)2 kg1 8.4103 J；(3)Q3cm3t34.2103 J/(kg)2 kg50 4.2105 J。当 堂 演 练1. 小薇在小薇在“探究水的沸腾探究水的沸腾”实验中，所用水的质量为实验中，所用水

48、的质量为0.5 kg，初温为初温为58 ，测出水沸腾时的温度为，测出水沸腾时的温度为98 ，则当地大气压比一个，则当地大气压比一个标准大气压标准大气压_(选填选填“高高”或或“低低”)；本实验中水加热至沸腾至；本实验中水加热至沸腾至少吸热少吸热_J。已知已知c水水4.2103 J/(kg)低低8.4104当 堂 演 练2. 4.2105 J的能量可使质量为的能量可使质量为50 kg的水温度升高的水温度升高_。当水的温度升高时，其内能当水的温度升高时，其内能_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)，这是通过这是通过_的方法来改变水的内能。的方法来改变水的内能。c水水4.2103 J/(kg)2

49、增大增大热传递热传递当 堂 演 练3. 将一瓶质量为将一瓶质量为0.5 kg、温度为、温度为25 的纯净水放入冰箱，一的纯净水放入冰箱，一段时间后纯净水的温度降低到段时间后纯净水的温度降低到5 ，则这瓶纯净水的内能减少了，则这瓶纯净水的内能减少了_J，这是通过，这是通过_的方法改变了水的内能。的方法改变了水的内能。水的比水的比热容热容c4.2103 J/(kg)热传递热传递4.2104当 堂 演 练4. 小夏在探究小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别时，分别用质量相等的水和另一种液体进行实验，并用图象对实验数据进用质量相等的水和另一种液体进行实验，并用

50、图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和另一种液体在相同时间内放行了处理，如图所示。实验中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：出的热量相等。分析图象可以得出：_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)物质为水，另一种液体的比热容为物质为水，另一种液体的比热容为_J/(kg)。c水水4.2 103 J/(kg)甲甲2.1103当 堂 演 练5. 质量为质量为1.5 kg的水，当水温从的水，当水温从90 降低到降低到40 时，放出多时，放出多少的热量？少的热量？水的比热容是水的比热容是4.2103 J/(kg)解：解：Q放放cm(t0t)4.2103 J/(kg)1.5

51、kg(90 40 ) 3.15105 J比热容的应用水的比热容大板 书 设 计提出问题进行猜想制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证热量的计算学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关

52、好门窗、关闭电源。谢谢大家第十四章 内能的利用第1节热机情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计情景导入 我们出行时使用的交通工具：汽车、火车、轮船、飞机为什么能在交通运输方面大展神威呢？这节课让我们一起来走进它们，走进热机，了解它们的工作原理吧！想一想合作探究知识点一热机我我们经常使用的交通工具很多都用到了们经常使用的交通工具很多都用到了热机，那么，热机的工作原理是什么呢？热机，那么，热机的工作原理是什么呢？提出问题实验演示：实验演示： 在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，会发生什么现象呢？腾，会发生什么现象呢？点点击击画画面面播播放放内能做功转

53、化为机械能内能做功转化为机械能把内能转化为机械能的机器叫热机，热机种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等，内燃机又分为汽油机和柴油机两大类。内燃机的起源内燃机的起源 第一台实际使用过的内燃机，是第一台实际使用过的内燃机，是18591859年法国工程师勒努瓦制造的，年法国工程师勒努瓦制造的，这是一台煤气机，效率很低。这是一台煤气机，效率很低。18761876年德国工程师奥托制成了按四冲程原年德国工程师奥托制成了按四冲程原理工作的煤气机，这是内燃机划时代的进步。后来，人们也把内燃机的理工作的煤气机，这是内燃机划时代的进步。后来，人们也把内燃机的四冲程循环称为四冲程循环称为“奥托循环

54、奥托循环”。18921892年，德国工程师狄塞尔提出了压缩年，德国工程师狄塞尔提出了压缩点火式内燃机的设计原理，经过多次试验和改进，于点火式内燃机的设计原理，经过多次试验和改进，于18971897年制成第一台年制成第一台压燃式内燃机，使用液体燃料，热效率比以前的内燃机都高。内燃机的压燃式内燃机，使用液体燃料，热效率比以前的内燃机都高。内燃机的发明，使热机的效率由蒸汽机的发明，使热机的效率由蒸汽机的10%10%左右，提高到了左右，提高到了40%40%左右。而且由于左右。而且由于内燃机轻巧，适于用在交通工具上，对促进交通运输业的发展起了关键内燃机轻巧，适于用在交通工具上，对促进交通运输业的发展起了

55、关键的作用。的作用。资料拓展合作探究知识点二汽油机汽油机的汽油机的工作过程工作过程点点击击画画面面播播放放汽油机由哪些部分组成？(1)汽油机的构造：汽缸、进气门、排气门、 活塞、连杆、曲轴、火花塞等。(2)活塞从汽缸一端运动到另一端叫做一个冲程。 同学们交流讨论四个冲程的具体工作情况，并总结归纳冲程名称冲程名称进气门进气门 排气门排气门 活塞的运动活塞的运动能的转化能的转化吸气冲程吸气冲程开开闭闭向下向下压缩冲程压缩冲程闭闭闭闭向上向上机械能转化为内能机械能转化为内能做功冲程做功冲程闭闭闭闭向下向下化学能转化为内能，化学能转化为内能，内能转化为机械能内能转化为机械能排气冲程排气冲程闭闭开开向上

56、向上(1)(1)汽油机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程汽油机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成的。组成的。(2)(2)在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，燃气在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，燃气对外做功一次；在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程对外做功一次；在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。中，内能转化为机械能。(3)(3)在这四个冲程中，利用曲轴的惯性来完成的冲程是吸气、压缩在这四个冲程中，利用曲轴的惯性来完成的冲程是吸气、压缩和排气冲程。和排气冲程。归 纳 总 结合作探究知识点三柴油机柴柴

57、油机的油机的工作过程工作过程点点击击画画面面播播放放(1)观察柴油机的剖面图，分析比较汽油机与柴油机在构造上有哪些区别？(2)对照汽油机的工作过程，分析柴油机的工作过程。柴油机 汽油机 机种机种项目项目汽油机汽油机柴油机柴油机构造构造汽缸顶部有汽缸顶部有火花塞火花塞汽缸顶部有汽缸顶部有喷油嘴喷油嘴燃料燃料汽油汽油柴油柴油工工作作过过程程吸气冲程吸气冲程吸进吸进汽油和空气汽油和空气的混合物的混合物吸进吸进空气空气压缩冲程压缩冲程混合物被压缩后，压强达混合物被压缩后，压强达6 615 15 atmatm，温度达，温度达250250300 300 空气被压缩后，空气被压缩后， 压强达压强达35354

58、5 45 atmatm，温度达，温度达500500700 700 做功冲程做功冲程火花塞点火火花塞点火，燃料燃烧，即，燃料燃烧，即点燃式点燃式喷油嘴喷出雾状柴油，遇高喷油嘴喷出雾状柴油，遇高温空气燃烧，即温空气燃烧，即压燃式压燃式用途用途轻巧、体积小，常用于汽车、轻巧、体积小，常用于汽车、轻型飞机等轻型飞机等笨重、功率大，主要用于载笨重、功率大，主要用于载重汽车、轮船、坦克、带动重汽车、轮船、坦克、带动发电机发电等发电机发电等(1)汽油机与柴油机的区别：(2)柴油机的工作过程：柴油机一个工作循环也包括四个冲程。柴油机一个工作循环也包括四个冲程。在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，

59、燃在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲轴转动两周，燃气对外做功一次；在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功气对外做功一次；在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。冲程中，内能转化为机械能。在这四个冲程中，利用曲轴的惯性来完成的冲程是吸气、压在这四个冲程中，利用曲轴的惯性来完成的冲程是吸气、压缩和排气冲程。缩和排气冲程。当 堂 演 练1下列所示的内燃机的四个冲程中，属于吸气冲程的是下列所示的内燃机的四个冲程中，属于吸气冲程的是( )A当 堂 演 练2汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽油机作为发动机，如图

60、是四冲程汽油机的工作循环示意图，下汽油机作为发动机，如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中不正确的是列说法中不正确的是( ) A甲冲程把机械能转化为内能甲冲程把机械能转化为内能 B乙冲程是排气冲程乙冲程是排气冲程C丙冲程把机械能转化为内能丙冲程把机械能转化为内能 D丁冲程是吸气冲程丁冲程是吸气冲程C当 堂 演 练3家用轿车四冲程汽油机工作时为轿车提供动力的冲程是家用轿车四冲程汽油机工作时为轿车提供动力的冲程是( )A吸气冲程吸气冲程 B压缩冲程压缩冲程C做功冲程做功冲程 D排气冲程排气冲程C当 堂 演 练4如图为四冲程汽油机工作过程中的某冲程示意图，该冲如图为四冲程汽油机工作过程中的某