必修五文言文复习-《陈情表》复习学案

1、必修五文言文复习- 陈情表复习学案【学习目标】重点积累相关的文言词语的意义和用法。掌握相关的特殊文言句式。积累课内写作素材。一、知识回顾文学常识作者李密， _时人，蜀亡后，晋武帝征他任太子洗马。他上陈情表辞谢，恳请晋武帝允许他辞不赴命，供养祖母。直至祖母死后，他才出仕，官至汉中太守。实词含义臣以险衅夙遭闵凶慈父见背舅夺母志祖母刘愍臣孤弱终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲0、茕茕孑立1、形影相吊而刘夙婴疾病3、拜臣郎中除臣洗马猥以微贱当侍东宫臣具以表闻责臣逋慢则刘病日笃0、凡在故老，犹蒙矜育1、且臣少仕伪朝2、历职郎署3、不矜名节过蒙拔擢但以刘日薄西山臣之辛苦皇天后土，实所共鉴虚词用法臣以

2、险衅逮奉圣朝寻蒙国恩急于星火_，文质彬彬，然后君则刘病日笃听臣微志，庶刘侥幸课内外名句江 流 有 声 ， 断 岸 千 尺 。 _ ，_。_ ，一日看见尽长安花。_，_；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。子曰：“知者乐水，_。知者动，仁者静。”_，衣冠简朴古风存。礼之用， _。青山遮不住， _ 。潮平两岸阔， _ 。子曰：质胜文则野，子。0、_ ，万紫千红总是春。翻译训练逮奉圣朝，沐浴清化。_过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！_二、能力迁移文言文阅读阅读下面的文言文，完成69 题。梁孝王武者，与孝景帝同母。母，窦太后也。梁孝王十四年，入朝。十七年，十八年，比年入朝，留，明年，乃之

3、国。二十四年，入朝。二十五年，复入朝。是时上未置太子也。上与梁王燕饮，尝从容言曰：“千秋万岁后传于王。”王辞谢。虽知非至言，然心内喜。太后亦然。孝王，窦太后少子也，爱之，赏赐不可胜道。于是孝王筑东苑， 方三百余里。 广睢阳城七十里。 大治宫室， 为复道，自宫连属于平台三十余里。得赐天子旌旗，出入千乘万骑。东西驰猎，拟于天子。出言跸，入言警。招延四方豪桀，自山以东游说之士， 莫不毕至， 齐人羊胜、 公孙诡、 邹阳之属。公孙诡多奇邪计，初见王，赐千金，官至中尉，梁号之曰公孙将军。梁多作兵器弩弓矛数十万，而府库金钱且百巨万，珠玉宝器多于京师。二十九年十月，梁孝王入朝。景帝使使持节乘舆驷马，迎梁王于关

4、下。既朝，上疏因留，以太后亲故。王入则侍景帝同辇，出则同车游猎，射禽兽上林中。梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门，与汉宦官无异。十一月，上废栗太子，窦太后心欲以梁王为后嗣。大臣及袁盎等有所关说于景帝，窦太后义格，亦遂不复言以梁王为嗣事。乃辞归国。其夏四月，上立胶东王为太子。梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡之属阴使人刺杀袁盎及他议臣十余人。逐其贼，未得也。于是天子意梁王，逐贼，果梁使之。乃遣使冠盖相属于道，覆按于梁，捕公孙诡、羊胜。公孙诡、羊胜匿王后宫。使者责二千石急，梁相轩丘豹及内史韩安国进谏王，王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望于梁王。梁王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后，然后得释。上怒

5、稍解， 因上书请朝。 既至关， 茅兰说王， 使乘布车，从两骑入，匿于长公主园。汉使使迎王，王已入关，车骑尽居外，不知王处。太后泣曰：“帝杀吾子！”景帝忧恐。于是梁王伏斧质于阙下，谢罪，然后太后、景帝大喜，相泣，复如故。悉召王从官入关。然景帝益疏王，不同车辇矣。太史公曰：梁孝王虽以亲爱之故，王膏腴之地，然会汉家隆盛， 百姓殷富， 故能植其财货， 广宫室， 车服拟于天子。然亦僭矣。注释：梁孝王：名武，封为梁王，谥号孝王。义格：建议被阻遏。“义”通“议”。二千石：指下文的梁相轩丘豹。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A广睢阳城七十里广：扩大B东西驰猎，拟于天子拟：类似c上由此怨望于梁王望：怨恨

6、D故能植其财货植：培植下列各组句子中，都能反映梁孝王僭越本分的一组是二十四年，入朝。二十五年，复入朝梁多作兵器弩弓矛数十万府库金钱且百巨万，珠玉宝器多于京师东西驰猎，拟于天子梁之侍中、郎、谒者著籍引出入天子殿门，与汉宦官无异汉使使迎王，王已入关，车骑尽居外，不知王处A B c D下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是A孝景帝和梁孝王一起喝酒时曾从容对梁孝王承诺：自己死后将帝位传给梁孝王。梁孝王谢恩推辞，虽然知道皇帝说的不是真心诚意的话，内心还是十分高兴的。B二十九年十月，梁孝王入朝后留在京城，出入游玩一如皇帝待遇，其属官只要登记之后，便可如朝廷宦官一样出入宫禁。c梁孝王再次进京时，在茅兰的劝说下，他轻装简行，跟在使者后面入城，并且没有马上去见皇帝，而是躲藏进长公主府中暂避风头。D梁孝王因怨恨袁盎等人阻止了立他为太子的事，派人去刺杀了袁盎等大臣。皇上怀疑是梁孝王所为，追捕凶手，果然发现是梁孝王指使的。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。十七年，十八年，比年入朝，留，明年，乃之国。译文：_乃遣使冠盖相属于道，覆按于梁，捕公孙诡、羊胜。译文：_梁王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后，然后得释。译文：_三、能力提升 -课内写作素材积累提示：晓之以理，动之以情，