语文必修ⅲ苏教版第一专题版块一《长江三峡》测控优化训练

1、语文必修苏教版版专题一板块一长江三峡测控优化训练5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.夔州（ku）跋涉（b）启碇（dng）停泊（p）B.漩涡（w）巷道（xing）绛紫（jing）草坂（bn）C.婀娜（）翡翠（fi）峭壁（qio）茸毛（rng）D.颤栗（chn）万壑（h）对峙（zh）隽秀（jun）思路解析：A项“泊”应读“b”；B项“巷”应读“hn”；D项“颤”应读“zhn”，“隽”应读“jn”。答案：C2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.瑰丽灰蒙蒙小心翼翼雷霆万钧B.耸立名信片云蒸霞蔚神妙莫测C.幅射红艳艳峨冠博带美髯白皙D.亭亭绿茸茸迂回浮

2、进世外桃园思路解析：B项“名”应为“明”；C项“幅”应为“辐”；D项“园”应为“源”。答案：A3.下列句子所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。B.如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。C.突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲。D.长江上的人都知道：“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关。”思路解析：A、B、C三项都是比喻中的明喻，D项是比喻中的暗喻。答案：D4.下列与课文有关知识的表述不正确的一项是（）A.刘白羽，中国现代作家。作品以散文为主，其中跳动着时代的脉搏，洋溢着火热的激情，代表作有第二个太阳红玛瑙集等。B.长江

3、三峡与万里长城、桂林山水、杭州西湖、北京故宫、苏州园林、安徽黄山、台湾日月潭、河北避暑山庄、西安秦陵兵马俑一起被誉为“全国十大风景名胜”。C.长江三峡西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，依次由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成，山陡、流急、滩险是它们的共同特征。D.在长江三峡一文中，作者寓情于景，将五彩缤纷的自然景物和热爱祖国、热爱生活的激情有机融合在一起，既撼人心魄，又催人奋进。思路解析：C项中三峡自西而东的次序应当是“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”。答案：C10分钟训练(强化类训练，可用于课中)阅读下面的文字，完成14题。如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一

4、弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，使我们的江山增加了诗意。而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。峡急江陡，江面布满大大小小的漩涡，船只能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。1

5、.“瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊”，其中“闸门”“画廊”各侧重说明什么？（字数不超过6个字。）（1）“闸门”说明瞿塘峡。（2）“画廊”说明巫峡。2.下列对两个“诗意”的表达作用理解正确的一项是（）A.诗意是就人们给巫山十二峰以很高的评价和美的命名而言的，诗意是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。B.诗意是就三峡的美而言的，诗意是就巫峡的美而言的。C.诗意和诗意都是就人们给巫山十二峰以很高的评价和美的命名而言的。D.诗意和诗意都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。3.选出对画横线句子含意分析不正确的一项（）A.突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像个巨大的惊叹号

6、。B.深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，那形状像个巨大的惊叹号。C.这个句子既描写了直垂而下浸入江心的石岩状似巨大惊叹号，又表达了如此壮美的景象令人惊叹的感情。D.突见石岩直垂浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。4.选出对“绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲”一句的表达作用理解不正确的一项（）A.用听觉形象比喻视觉形象，描绘了恬静、安适的意境。B.“绿茸茸草坂”给人的感觉，与“一支充满幽情的乐曲”给人的感受相通。C.用听觉形象使视觉形象具体化，描绘了恬静、安适的意境。D.欣赏那“绿茸茸草坂”，仿佛是在听“一支充满幽情的乐曲”。1.思路解析：本题考查对比喻修辞作用的掌握情况。解答

7、此题时，关键要清楚本体和喻体之间的相似点，再联系选文内容回答。答案：（1）雄（2）秀2.思路解析：诗意和诗意都是指巫峡而言的，因此可以排除B项；从文章内容来看，选文描述了巫峡的美丽风光，并非特指巫山十二峰，因此可以排除A、C两项。答案：D3.思路解析：此处描写的是两岸险峻的山峰给人带来的震撼之情，充分表现出巫峡两岸群山的险、奇，并非实写一块深灰色石岩从高空落入江心。答案：A4.思路解析：C项的说法完全与作者本意相反。从人的感官来说，视觉是最直接、最感性、最具体的，听觉则是比较抽象的。答案：C30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A.兑换蝉蜕四处游

8、说锐不可当B.档案鼎铛不可阻挡明珰满身C.单于禅让螳螂捕蝉肆无忌惮D.痉挛劲旅大相径庭不胫而走思路解析：A项依次读“du”“tu”“shu”“ru”；B项依次读“dn”“chn”“dn”“dn”；C项依次读“chn”“shn”“chn”“dn”；D项都读“jn”。答案：D2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.曼延望梅止渴无礼谩骂项庄舞剑，意在沛公B.机舱既往开来如履薄冰城门失火，殃及池鱼C.撑腰如火如荼山青水秀重赏之下，必有勇夫D.绿洲苦心孤诣多多包函流水不腐，户枢不蠹思路解析：B项“既”应为“继”；C项“青”应为“清”；D项“函”应为“涵”。答案：A3.依次填入下列各句横线上的词语，恰

9、当的一组是（）（1）中国探月计划项目首席科学家欧阳自远日前透露，国家已经正式批准探月计划。（2）针对最近出现的恐怖活动的一些新情况，如何适用刑法需要进一步明确，刑法的有关条款也需要进一步。（3）魏扬同学的解题思路既新颖，又，他的这种创新学习精神值得我们学习。A.启动完备简洁B.起动完善简洁C.起动完备简捷D.启动完善简捷思路解析：“启动”强调“开始”；“完备”侧重范围，“完善”侧重程度；“简洁”适用于语言文字，“简捷”适用于运算方法。答案：D4.下列句中加点熟语的使用，不恰当的一项是（）A.新一届领导班子走马上任以来，抑制了歪风邪气，民心大振，产值猛增，呈现出蒸蒸日上的好势头。B.要不是他自己

10、撞到了枪口上，这位大名鼎鼎的自治区主席的画皮还不知哪个世纪才被撕下。C.在这次大会上，来自各地的科学工作者们高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。D.二十多年来，我跑遍了亚洲、欧洲、拉丁美洲，也没有找到这样栩栩如生的彩塑。思路解析：“高谈阔论”的意思是漫无边际地大发议论，大多含贬义，在这里与语境不合。答案：C5.下列各句中没有语病的一句是（）A.美军昨天公开承认，“黑鹰”直升机可能是被地面火力击落的，而所用武器肯定是火箭助推榴弹。B.挪威诺贝尔委员会11月10日在奥斯陆宣布，将2003年诺贝尔和平奖授予伊朗妇女希林伊巴迪，以表彰她为民主和人权，特别是为妇女和儿童的权益所作出的努力。C.张教授认为短信

11、、网络文学甚至通信文学，不仅不会威胁校园文学的存在，反而会促进校园文学的多样性发展。D.史记就是这样运用“原始察终，见盛观衰”的原则，对我国具有三千多年的历史进行了总结，深得史学家的赞赏。思路解析：A项中“可能”与“肯定”矛盾；C项中关联词语“不仅”误用，应改成“不但”；D项中“具有”多余。答案：B阅读下文，完成610题。壶口的黄河肖铁在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵低沉

12、的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升。又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。想黄河从巴颜喀拉山流下

13、的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声

14、啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游：水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七

15、十万年，肯定还有久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢？路德维希注为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！（选自散文选刊1997年第12期，有改动）注：埃米尔路德维希（Emil Ludwig.18811948），德国著名传记作家，著有地中海传尼罗河传等。6.文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“

16、壶口的黄河”，这样安排有什么作用?7.第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？8.怎样理解第六段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含意？9.为什么说壶口的黄河“才是中国的河”？请联系全文作答。10.文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”。这句话有什么含意。6.思路解析：本题从文章的结构安排发问，落脚点则是对文章的表现手法的分析。从“中国的水”到黄河再到“壶口的黄河”，是把壶口黄河放到一个更广阔的背景上去观照。参考答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。7.思路解析：本题考查对文学作品表现手法的理解与

17、运用能力。从题干入手，很容易找出答案。主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，即可得出答案。参考答案：主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。8.思路解析：此题考查的是对抽象语句的理解能力。“黄河站立起来也是一个飞跃”用了拟人修辞。分析题干，“也是一个飞跃”是说现在的黄河与以前不同。文中有“这时的黄河是一个飞跃”的句子，怎么“飞跃”，答案肯定藏在后面。第6段讲了一层意思：

18、这时的黄河活了，有了毫无羁绊的兴奋和放纵。再往下搜索到了第7段“考验也就在这里”，是说黄河到这里有了奔流到海不复回的气势。按照这两点组织语言作答。参考答案：（1）站起来的黄河“像人一样活了”，体现出由生命的淋漓尽致的活力（或：表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前（或：“从此便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）。9.思路解析：本题考查对文学作品结构的分析概括能力及作者的思想态度的把握能力。凡联系全文作答的题，都要梳理全文，分条作答。做这样的题必须先对全文进行层次划分，结构层次清楚了，答案也就清晰了。第1段为一部分，通

19、过比较衬托，点出具有中国人皮肤的黄河到了壶口这儿，才成了真正的黄河。第28段为第二部分，写亲临壶口所见，从声响（24）、流势（56）、年代久远的历史（78）三方面描写了壶口黄河的宏大气势。这里，历史与现实交织，情感与胜景交融，时间与空间交替，笔力雄健、大开大阂，极富艺术的美感。第9段为第三部分，强调应该有人为黄河作传。本题也可以换成另外一种问法：为什么壶口黄河是中国所独有的？现在就很好概括了。参考答案：（1）有中国人的肤色；（2）有中国人的强大生命力；（3）有中国人的自信与决心；（4）联系着中国悠久的历史和文化。10.思路解析：本题考查对全文思想感情的理解及推断能力。结尾句“跳出”了壶口黄河这

20、个中心，它是从另外的角度对黄河的一种赞美，为什么要赞美它？第9题对文意的梳理为回答本题打下了坚实的基础。再分析本句，“该有人”与“应是中国人”是从不同角度强调的。参考答案：（1）“该有人为黄河立传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或：因为黄河哺育了中华文明）。（2）“应是中国人的自传”，是指应该有中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传。（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。11.把下列内容要点合并成一个以“浪漫主义是一种”为开头，以“的基本创作方法”作结尾的长句。要求：词语可适当增删，但内容要点不能更改；语言组合要连贯，逻辑顺序要合理。浪漫主义带有主观色彩地反映现实；浪漫主义抒发对理想世界的追求；浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象塑造形象；浪漫主义常用夸张的手法塑造形象。浪漫主义是