月考质量分析

1、月考质量分析此次考试数学试题难易程度适中， 共二十六个小题， 考察了九年级上册所学知 识点，设计具有梯度。能够体现新理念、新思想，试题立足于学生的发展，既考 查学生的基础知识、 基本技能和基本数学思想方法的获得情况， 又考查了学生的 基本运算能力、 思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的 能力。一、试题分析2、学习数学在于运用数学知识、 方法和思想去解决实际问题。 本次的试注重对 学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的思维能力进行考查， 全卷把对学生 思维能力的考查放在主导地位。 这些试题的题材来源于学生熟悉的生活实际， 具 有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外

2、，所涉及的内容以及解决 问题的方法却都在课本之内，通过解决问题去体会如何从简单的实际问题中抽象 出数学模型，如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问题的策略。二、答题情况分析试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到如下数据：最 高分115分，最低分9分。三、从答题情况中发现的问题1、选择题，少部分学生对本题答的较好，大部分学生对所考查知识掌不牢，主 要问题出现在第4、5、10、题，得分率很低。可能是根本没有思路，观察问题 不够全面， 有的回答不完整， 可见学生对这类问题还不太适应， 从中也反映出教 学中的缺失3、解答题，主要问题出现在第25题、26题上。25题需要学生首先将

3、给出的情 境转化成相应的数学模型， 这需要学生有相应的阅读能力、 分析能力和运算能力； 很多同学不会建立函数关系式，或因为计算能力差导致失分。26题是由于没有 认真观察，找出证明，从而没有找到规律， 而失分。从以上各题的解答情况来看， 对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强， 应使之贯穿于整个初中 教学的全过程。4、造成失分原因。（2）有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜。如第4题，另外还因几何语 言书写不清而失分。四、后期采取的措施1、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必须 树立起抓基础是根本， 抓能力是核心的意识， 加强基础知识的教学、 基本技能的

4、训练和各种能力的培养。 从试卷上看， 不少考生在基础题上失分， 在基本运算上 出错，这就要求我们在平时教学中，应当加强概念教学， 并且引导学生在学好概 念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方 法等），并着重培养学生的能力。在平时教学中，不能脱离课标、教材。应当在 教学中稳扎稳打， 夯实基础， 不仅教给学生数学知识， 还要揭示获取知识的思维 过程、解题思想的探索过程、 解题方法与规律的概括过程， 使学生在这些过程中 展开思维，发展能力。2、加强数学思想方法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探索开 放）的教学， 特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养。

5、 数学基础知识和 基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓， 在课堂教学中， 数学思 想方法的教学应渗透在教学全过程中， 使学生不仅学好概念、 定理、法则等内容， 而且能领悟其中的数学思想方法， 并通过不断积累， 逐渐内化为自己的经验， 形 成解决问题的自觉意识。3、教学中要注重学生创新意识的培养。 把培养学生创新意识当作初中数学教学 的一个重要目的和基本原则。 在教学中要激发学生的好奇心和求知欲， 通过学生 独立思考，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学 知识应用于实际， 从数学角度对某些日常生活、 生产和其他学科中出现的问题进 行研究，或对某些数学问题进行深

6、入探讨， 在其中充分体现学生的自主性和合作 精神。教师在工作中，要在使学生扎实掌基础知识，和培养能力上多下功夫，争 取更好成绩。月考质量分析（二）一、试卷分析试卷总分120分，时间90分钟。纵观本次试卷， 有些题是平时学习以及检测中 遇到过的题型，但也有了一定的变化。 我认为本次试卷能较好体现新课标的要求， 全面考查了学生的运算能力、 阅读能力、探究分析能力、 简单推理能力和综合应 用能力，整体有一定难度。 本次试卷考察的是北师大版数学六上第一单元以及第 四单元的内容。范围是圆的认识、周长和面积以及比的认识、化简及应用。题型 有选择、填空、计算和解答。学生在答题过程中表现出做基础题目掌握不扎实

7、， 对知识技能含量高的题目感到困难， 但从学生答题情况来看， 整体还有发展空间。二、成绩分析（略）三、学情分析全班学生在课堂上基本上都能遵守纪律，认真上课，但仍然有部分学生仍处在被动学习的状态，上课爱溜号。在书写上，一部分学生能按步骤规范书写，有四 五个学生书写不认真或者是不规范。 结合本次月考反馈， 就目前的学生学习的状 况我从以下三个方面分析：学风：在课堂上，绝大多数学生能够做到：认真倾听、逐步学习笔记、积极思 考和回答问题。 由于课堂上能给予学生充分自由的学习环境， 大部分学生敢于在 课堂上提出自己的疑问和想法。 但是，很多学生的思考还不够深入， 需要有效的 引导。态度：绝大多数学生态度

8、端正，比如学习认真、扎实，勤奋好学，上课精力较 集中，课后按时完成作业、力求正确无误。但仍有极少数学生不求进取，及格就 行。四、答题情况分析：第一大题选择题（每题2分，共24分）第二大题填空题（每空1分，共17分）第三大题计算题（每题3分，共24分）本大题包括25、26两道小题，分别是化简比和求比值，得分率55%，主要失分 原因是把化简比和求比值弄混了， 还有个别学生是因为没有写步骤只写结果所以 每题只得1分。五、改进措施和教学打算改进措施：1、已讲练的题目得分率不高，学生上课落实不到位。2、学生做题信心不足， 解题经验不丰富， 这说明学习数学的方法习惯还没有形 成和得到培养。3、运算技能偏低

9、，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。教学打算：1、在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强， 继续抓好课堂教学 工作，向40分钟要质量。2、教学中一定要重视知识发生、发展的过程，重视动手操作能力培养，让学生 会量、会画、会说，教学真正以学生的“学”为核心。3、将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给学生 一定的自由度， 尤其一些基础较好的学生， 提高学生的质疑能力， 这样可提高他 们的学习兴趣，以期高效。月考质量分析（三） 第二次月考在紧张的节奏下结束了，但并不意味着月考已告一段落。相反，试 卷的评讲以及试卷质量的分析尤为重要。 往常试卷分析一般都是老师在考试结束后先在备课组里集体讨论分析， 然后在班里做总结。 老师们往往总是站在自己的 角度分析试卷，忽略了学生自身对试卷的看法。于是，我利用月考结束后的第八天和第九天英语晚自习，以展示课堂的形式，在两个班分别开