统编版五年级语文下册《语文园地四》优秀课件【最新】

1、第四单元口语交际第四单元口语交际人教版五年级人教版五年级下册下册交流平台交流平台 抓住人物的动作、语言、神态，体会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章的理解，人物的内心想法，可以加深对文章的理解，是一种很好的阅读方法。是一种很好的阅读方法。 大家想一想，从你学过的课文中体会大家想一想，从你学过的课文中体会人物的内心。人物的内心。 手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：忍不住开口对病人说：“

2、你挺不住可以哼叫。你挺不住可以哼叫。” 既可以感受到沃克医生既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼被刘伯承的勇气深深地震撼了，又能感受到他心疼、担了，又能感受到他心疼、担忧病人的心情。忧病人的心情。 “ “你是军人你是军人!”!”沃克医生一针见血地说沃克医生一针见血地说,“,“我当过军医我当过军医, ,这这么重的伤势么重的伤势, ,只有军人才能这样从容镇定只有军人才能这样从容镇定!”!” 通过侧面描写沃克医生的通过侧面描写沃克医生的语言，突出重伤后刘伯承还如语言，突出重伤后刘伯承还如此从容镇定。此从容镇定。 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的

3、白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。了。病人脸色苍白。他勉强一笑病人脸色苍白。他勉强一笑, ,说：说：“我一直在数你的我一直在数你的刀数。刀数。”“七十二刀。七十二刀。”通过神情描写，术中忍着剧痛一声不吭通过神情描写，术中忍着剧痛一声不吭, ,还清还清楚地数手术的刀数，表现了刘伯承的坚韧。楚地数手术的刀数，表现了刘伯承的坚韧。“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去。”语言描写。极尽威胁、恐吓之嘴语言描写。极尽威胁、恐吓之嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠脸，野蛮

4、至极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。中掩饰不住无尽的贪婪。词句段运用词句段运用读下面的例句，体会人物的心理活动。读下面的例句，体会人物的心理活动。1.1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。色的眼睛里闪出惊疑的神情。2.2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。一支地吸着烟。3.3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说

5、：命令地说：“走吧！走吧！”1.1.沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。色的眼睛里闪出惊疑的神情。表现出了沃克医生的惊疑的表情。2.2.从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。一支地吸着烟。主席的举动，饱含着他对儿子牺牲这个消息的不可置信、悲伤。3.3.他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：命令地说：“走吧！走吧！”“怀疑怀疑

6、”是因为他们仍然不相信这个结果；是因为他们仍然不相信这个结果；“惊异惊异”是因为他们已经搜得很仔细了，但是因为他们已经搜得很仔细了，但像像“我我”这样的大官，竟然真的连一个铜板这样的大官，竟然真的连一个铜板都没有，让他们非常诧异。都没有，让他们非常诧异。选择一种场景，照样子写一写。选择一种场景，照样子写一写。焦急地等人期待落空久别重逢她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。焦急地等人焦急地等人期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。期待落空期待落空看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾。久别

7、重逢久别重逢体会下面句子的表达效果。体会下面句子的表达效果。1.1.手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。2.2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。也无法入睡。书写提示书写提示 字距要差不多，标点符号和字字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。之间也

8、要保持一定的距离。 标题和作者要写在醒目标题和作者要写在醒目的位置。的位置。段落要分明。段落要分明。日积月累日积月累凉州词凉州词 【唐唐】王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。知识链接知识链接王之涣：王之涣（王之涣（688688年年742742年），是盛唐时年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相工制曲

9、歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有登登鹳雀楼鹳雀楼、凉州词凉州词等。等。“白日依山尽，黄河入白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼海流。欲穷千里目，更上一层楼”，更是千古绝唱。，更是千古绝唱。黄河黄河远上远上白云间，一片白云间，一片孤城孤城万仞山。万仞山。黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。远上：远远向西望去；远上：远远向西望去；“远远”一作一作“直直”。孤城：指孤零零的戍边的城堡。孤城：指孤零零的戍边的城堡。妙解古诗妙解古诗前两句描绘

10、了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白黄河远上白云间云间”的动人画面。次句的动人画面。次句“一片孤城万仞山一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于是此诗主要意象之一，属于“画卷画卷”的主体部分。的主体部分。“黄河远上白云黄河远上白云间间”是它远大的背景，是它远大的背景，“万仞山万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。反衬下，益见此城地势险

11、要、处境孤危。羌笛羌笛何须怨何须怨杨柳杨柳，春风不度玉门关。，春风不度玉门关。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！原来玉门关一带春风是吹不到的啊！羌笛：羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。羌笛：羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。何须：何必。何须怨：何必埋怨。何须：何必。何须怨：何必埋怨。杨柳：杨树的柳条，杨柳：杨树的柳条，又指的是又指的是杨柳曲杨柳曲。度：吹到过。度：吹到过。不度：吹不到。不度：吹不到。玉门关：汉武帝置，玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取因西域输入玉石取道于此而得名。道于此而得名。后两句描写了

12、：忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是后两句描写了：忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是折折杨柳杨柳，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。士兵们听着哀怨的曲，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。士兵们听着哀怨的曲子，内心非常惆怅，诗人也不知道该如何安慰戍边的士兵，只能说，子，内心非常惆怅，诗人也不知道该如何安慰戍边的士兵，只能说，羌笛何必总是吹奏那首哀伤的羌笛何必总是吹奏那首哀伤的折杨柳折杨柳曲呢？春风本来就吹不到曲呢？春风本来就吹不到玉门关里的。玉门关里的。一个一个“何须怨何须怨”看似宽慰，但是，也曲折表达了那种抱怨，使看似宽慰，但是，也曲折表达了那种抱怨，使整首诗的意韵变得更为深远。整首诗的意韵变

13、得更为深远。中心思想中心思想这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。达思想感情恰到好处。创作背景创作背景根据王之涣墓志铭可知，726年（唐玄宗开元十四年）王之涣辞官，过了15年的自由生活。凉州词二首当作于其辞官居家的15年期间，即727年（开元十五年）至741年（二十九年）。日积月累日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤

14、楼送孟浩然之广陵 【唐唐】李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。知识链接知识链接李白：（：（701701年年762762年），字太白，号年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。祖籍陇西成纪。祖籍陇西成纪( (待考待考) )，出生于西域，出生于西域碎叶城，碎叶城，4 4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有世诗文千余篇，有李太白集李太白集传世。传世。762762年年病逝，享年病逝，享年6161岁。

15、其墓在今安徽当涂，四川江岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。油、湖北安陆有纪念馆。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。故人：老朋友，这里指孟浩然。故人：老朋友，这里指孟浩然。烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。烟花：形容柳絮如烟，鲜花似锦的春天景物。下：顺流向下而行。下：顺流向下而行。妙解古诗妙解古诗“故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。鹤楼是天

16、下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。 “烟花三月下扬州烟花三月下扬州” ” ，在，在“三月三月”上加上加“烟花烟花”二字，把二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。此句意境优美，文送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句千古丽句”。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。向天边流去。碧空尽：在碧蓝的天际消失。尽：没了，消失了。碧空尽：在碧蓝的天际消失。尽：没了，消失了。唯见：只看见。唯

17、见：只看见。天际流：流向天边。天际流：流向天边。天际：天边。天际：天边。诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这

18、才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的最后一句是眼前景象，但又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将着一片向往

19、之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。现出来。中心思想中心思想黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵是是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。壮丽美好。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的对李白

20、来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。细节，极为传神地表现出来。诗文欣赏诗文欣赏过零丁洋过零丁洋 【宋宋】文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。寒寒 菊菊【宋宋】苏轼苏轼轻肌弱骨散幽葩，真是青裙两髻丫。轻肌弱骨散幽葩，真是青裙

21、两髻丫。便有佳名配黄菊，应缘霜后苦无花。便有佳名配黄菊，应缘霜后苦无花。 语文语文园地四园地四第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 抓住人物的动作、语言、神态，体会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。是一种很好的阅读方法。交流平台交流平台 如如军神军神一文，从刘伯承平静地回答一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑非常清醒的大脑”，我们可

22、以感受到刘伯承，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。顽强的意志和坚定的信念。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从列变化，从“冷冷地问冷冷地问”到到“目光柔和下目光柔和下来来”，再到，再到“脸上浮现出慈祥的神情脸上浮现出慈祥的神情”，我，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。的内心变化。u四人小组讨论交流：你还从学过的课文四人小组讨论交流：你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？到了人物的内心？u全班交流汇报。全班交流汇报。 脱去手术

23、服的沃克医生擦着汗走过来，由脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一我一直在数你的刀数。直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我我割了多少刀？割了多少刀？” “ “七十二刀。七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！称军神！” “ “你过奖了。你过奖了。” 这段话中不仅有语言描写，还有神态这段

24、话中不仅有语言描写，还有神态描写，如描写，如“脸色苍白、勉力一笑脸色苍白、勉力一笑”，“脸脸色苍白色苍白”说明刘伯承忍受着手术中的剧烈说明刘伯承忍受着手术中的剧烈疼痛，疼痛，“勉力一笑勉力一笑”表现了刘伯承无所畏表现了刘伯承无所畏惧、坚强如钢的品质。惧、坚强如钢的品质。 抓住人物的动作、语言、神态，体会人抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。样的方法去阅读其他写人的文章。读下面的句子，体会人物的内心。读下面的句子，体会

25、人物的内心。u从见到这封电报起，毛主席整整一天没从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。u黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋参谋长，请把这个任务交给我吧！长，请把这个任务交给我吧！”词句段运用词句段运用u将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：下，说：“同志们同志们”停了一下，又说：停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”全班齐读。谈一谈你的读

26、后体会。全班齐读。谈一谈你的读后体会。 只有抓住人物的动作、语言、神态描只有抓住人物的动作、语言、神态描写，才能体会人物的心理活动。写，才能体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。选择一种情景，照样子写一写。焦急地等人焦急地等人 期待落空期待落空 久别重逢久别重逢 以以“焦急地等人焦急地等人”情景为例，想一想谁情景为例，想一想谁在焦急地等人，他焦急地等人时动作、语言、在焦急地等人，他焦急地等人时动作、语言、神态是怎样的？神态是怎样的？ 时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，风呼啦啦

27、地吹着，吹动着片片叶儿，可此时风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他嘴里不停地喃喃着：嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么怎么还没回来？怎么还没回来还没回来”u练习运用动作、语言、神态描写来照样子练习运用动作、语言、神态描写来照样子写另外两种情景。写另外两种情景。u四人小组内朗读各自写的句子，互相提出四人小组内朗读各自写的句子，互相提出修改建议把句子改一改，选出小组内写得修改建议把句子改一改，选出小组内写得最好的句子。最好的句子。u全班交流汇

28、报。（小组里写得好的同学上全班交流汇报。（小组里写得好的同学上台朗读自己写的句子）台朗读自己写的句子） 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。体会它们的表达效果，照样子说一说。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。他擦了一次又一次。 这句话写到沃克医生做过成千上万次的这句话写到沃克医生做过成千上万次的手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这次给刘伯承做右眼球

29、摘除手术，第一次面对次给刘伯承做右眼球摘除手术，第一次面对不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生平时的从容镇定与此时的紧张进行对比，体平时的从容镇定与此时的紧张进行对比，体现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。也无法

30、入睡。 这句话写这句话写“我我”是一个开朗活泼的人，是一个开朗活泼的人，平时遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这平时遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这件事让件事让“我我”实在无法忘记，让实在无法忘记，让“我我”时时时时刻刻都感到难受。这句话把刻刻都感到难受。这句话把“我我”平时对任平时对任何事都一笑而过与何事都一笑而过与“我我”对这件事难以释怀对这件事难以释怀的态度进行对比，体现出这件事对的态度进行对比，体现出这件事对“我我”来来说太严重，太难以接受了！说太严重，太难以接受了！ 这两句话运用了将同一个人物前后不这两句话运用了将同一个人物前后不同的表现进行对比的方法，来表现人物的同的表现进行对比的

31、方法，来表现人物的内心。内心。 课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师上语文课心不在焉，还频频讲错了。上语文课心不在焉，还频频讲错了。举例：举例：u四人小组练习运用对比法说句子，选出小四人小组练习运用对比法说句子，选出小组内说得最好的同学。组内说得最好的同学。u全班交流汇报。（小组里说得最好的同学全班交流汇报。（小组里说得最好的同学上台说句子）上台说句子） 我们可以运用人物的动作、语言、神我们可以运用人物的动作、语言、神态描写，来表现人物的内心，还可以运用态描写，来表现人物的内心，还可以运

32、用同一个人物前后不同的表现对比来表达人同一个人物前后不同的表现对比来表达人物的内心。物的内心。总结方法：总结方法：第第2 2课时课时 欣赏书上的硬笔书法作品欣赏书上的硬笔书法作品帆帆，说一，说一说看完后的发现。说看完后的发现。书写提示书写提示 标题和作者要写在醒目的位置，段落要标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。分明。 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是域

33、里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹敌的。因此，硬笔书法以其强笔书法所难以匹敌的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，如笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，如何

34、写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。何写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。正确的书写姿势：正确的书写姿势： 头正：头要端正，微微向前倾，可以俯头正：头要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的硬笔书法作品，静心宁神。视桌上的硬笔书法作品，静心宁神。 身直：身体要坐直，双肩齐平，腰部挺身直：身体要坐直，双肩齐平，腰部挺起，胸部不要靠着桌子。起，胸部不要靠着桌子。 臂开：两臂展开，平放在桌面，右手执臂开：两臂展开，平放在桌面，右手执笔，左手按纸。笔，左手按纸。 足安：就是双脚放稳，平行向前，脚可足安：就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部。略分开，使力量集中在腰部。正确的运笔方法：正确的

35、运笔方法： 钢笔书法在运笔方法上，相对毛笔书法钢笔书法在运笔方法上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且要求手臂手腕同时用力。而收笔等等，并且要求手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。稍微停顿就可以了。 运笔的关键在于运腕。在书写的过程中运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题。还要注意几个问题。 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等相结合，线条的提按是表现书法笔画的等相结合，线条的提按是表现书法笔画的重要

36、因素。重要因素。 力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔画粗力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔画粗细的变化是由于用力大小不同。只有通过细的变化是由于用力大小不同。只有通过对每个字的笔画的节奏感的把握，写出来对每个字的笔画的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。的字才能有力度。 巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。u根据示范练习书写书法作品根据示范练习书写书法作品帆帆。u通过展示台展示写得好的书法作品。通过展示台展示写得好的书法作品。u在展示台上展示有问题的书法作品，全班在展示台上展示有问题的书法作品，

37、全班同学提出修改意见或建议。同学提出修改意见或建议。 钢笔书法作品首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔书法作品首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法作品的因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法作品的显著特征。显著特征。 黄河是我们中原文明的发祥地之一，是黄河是我们中原文明的发祥地之一，是我们中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流我们中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流用她甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿女，用她甘甜的乳汁养育了一代又一代中华儿

38、女，孕育了灿烂的中华文明。古往今来，许多文孕育了灿烂的中华文明。古往今来，许多文人墨客赞美过黄河，古代那些才华横溢的诗人墨客赞美过黄河，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数优秀的诗篇。人们，为我们留下了无数优秀的诗篇。日积月累日积月累凉州词凉州词唐王之涣唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。u齐读古诗。齐读古诗。 “ “凉州词凉州词”是凉州歌的唱词，它是是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因人都喜欢这个曲调，

39、为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有此唐代许多诗人都写有凉州词凉州词。u了解诗人。了解诗人。 王之涣（王之涣（688742688742），唐诗人，字季），唐诗人，字季淩，晋阳人，后徙绛。豪放不羁，常击剑淩，晋阳人，后徙绛。豪放不羁，常击剑悲歌。其诗善写边塞风光，意境雄浑，多悲歌。其诗善写边塞风光，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首，作仅六首，凉州词凉州词和和登鹳雀楼登鹳雀楼尤尤有名。有名。 自由读、四人小组读古诗，用铅笔划节自由读、四人小组读古诗，用铅笔划节奏。多读几遍，读到字正腔圆为止。奏。多读几遍，读到字正腔圆为止。凉州词凉州词唐王

40、之涣唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。rnrnqinqin 如果请你用一个词来表达你读完这首诗如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？的感觉，你想到的是哪个词语？苍凉、孤独、寂寞、思乡苍凉、孤独、寂寞、思乡黄河远上白云间黄河远上白云间 读出黄河汹涌咆哮、奔腾万里的气势。读出黄河汹涌咆哮、奔腾万里的气势。 闭上眼睛想象黄河奔腾不息的画面。闭上眼睛想象黄河奔腾不息的画面。 你仿佛看到了什么画面？你仿佛看到了什么画面？ 齐声朗读这句诗。齐声朗读这句诗。一片孤城万仞山一片孤城万仞

41、山仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞，汉尺一尺约在仞，汉尺一尺约在242424.524.5厘米之间。厘米之间。“孤城孤城”指哪座城？指哪座城？玉门关玉门关玉门关玉门关 “一片孤城万仞山一片孤城万仞山”中哪个字让你感受最中哪个字让你感受最深？为什么？深？为什么？孤孤 诗人为什么不写诗人为什么不写“一座孤城一座孤城”，而用，而用“一一片孤城片孤城”？ 为了体现孤城的单薄，在万仞高山的为了体现孤城的单薄，在万仞高山的衬托下，犹如一片树叶，显得单薄。衬托下，犹如一片树叶，显得单薄。 滚滚黄河，巍巍高山、荒凉的地理环境，更滚滚黄河，巍巍高山、荒凉的地理环境，更加衬托了

42、这座戍边城池的加衬托了这座戍边城池的“孤孤”！仅仅是城！仅仅是城孤孤单单的吗？孤孤单单的吗？守城将士的心更是孤独的。守城将士的心更是孤独的。 据据资治通鉴资治通鉴唐纪唐纪载，玄宗时，改载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山天宝以后，山东戍卒还者十无二三东戍卒还者十无二三”。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。战士们为什么埋怨战士们为什么埋怨杨柳？杨柳？ 埋怨朝廷无用，只能无可奈何地埋埋怨朝廷无用，只能无可奈何地埋怨杨柳。怨杨柳。 “杨柳杨柳”在这里还

43、有什么意思？在这里还有什么意思？战士吹奏的是古代乐曲战士吹奏的是古代乐曲折杨柳折杨柳。 “春风春风”在这里是什么意思？在这里是什么意思？暗指朝廷的恩惠和关心。暗指朝廷的恩惠和关心。 古人有临别折柳相赠的风俗。原来古人古人有临别折柳相赠的风俗。原来古人有个习惯，即常用谐音来表达寓意。有个习惯，即常用谐音来表达寓意。“柳柳”与与“留留”同音，因此借杨柳表示挽留的意思同音，因此借杨柳表示挽留的意思（古人所谓的杨和柳其实是一种植物）。自（古人所谓的杨和柳其实是一种植物）。自汉代以来，人们送别亲朋好友，爱折柳相赠，汉代以来，人们送别亲朋好友，爱折柳相赠，到唐代已极为流行。到唐代已极为流行。“折柳折柳”便

44、成为赠别或便成为赠别或送别的代称。送别的代称。 茫茫的戈壁，孤独的边城，凄切的羌笛。茫茫的戈壁，孤独的边城，凄切的羌笛。面对这样的生存环境，诗人发出了震憾人心面对这样的生存环境，诗人发出了震憾人心的呼喊的呼喊（接读）（接读）“黄河远上白云间，一黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关玉门关”。有感情地背诵有感情地背诵凉州词凉州词。 连年的战争，长年的戍边，毁掉了原连年的战争，长年的戍边，毁掉了原本幸福美满的家庭。战争带给人们多少苦本幸福美满的家庭。战争带给人们多少苦难啊！让我们反对战争，维护和平，让天难啊！让我们反对战争，维护和平，让天下所有的家庭都能拥有幸福的生活！下所有的家庭都能拥有幸福的生活！ 千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。千年圣地黄鹤楼，如诗如画江南春。诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，于是李白作诗一首，以却要东下扬州，于是李白作诗一首，以表心中不舍之情。表心中不舍之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李