语文第四专题《谏太宗十思疏》学案1(苏教版必修3).doc

1、（第一课时）【使用说明】1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。2.规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。【学习目标】1 .扎实掌握文中重点实、虚词的用法，掌握文中重要的文言现象，翻译并默写重点句子；2 .自主、合作、探究式学习；品味文章的语言特色；3 .初步体会文中的语言艺术及忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。一、知识链接1 .文学常识 疏疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。文章辨体序说：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；

2、四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、论积贮疏（贾谊）等。2 .作者与作品：魏征（繁写体为“徵”），字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾 （人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征

3、没 ， 朕亡一镜矣！”。 魏征从政十六七年， 上书言事二百多次， 达十万言 ， 起奏疏收在魏郑公谏录贞观政要中。3 .写作背景：隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，

4、后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了答魏征手诏称赞他。4 .基础知识塞s 源殷yn 忧 （深切的忧虑）懈怠d i壅yng 蔽（被堵塞、蒙蔽）谗chn邪黜ch 恶 （斥退奸恶的人）谬 mi 赏 （错误的奖赏）5 .积累下列成语：居安思危、戒奢以俭、鲜克有终、垂拱而治、纵情傲物、载舟覆舟、长治久安、竭诚待重要实词必浚其泉源（）虽董之以严刑（）将有作（）则思慎始而敬终（）简能而任之（）永保无疆之休（）求木之长者，必固其根本（既得志，则纵情以傲物（乐盘游，则思三

5、驱以为度（虑壅蔽，则思虚心以纳下（承天景命（）能克终者盖寡（则思谦冲以自牧（则思正身以黜恶（人君当神器之重（可以尽豫游之乐（10 分钟）振之威怒（则思无以怒而滥刑（必固其根本（则思知止以安人（乐盘游，则思三驱以为度（则思江海下百川（人君当神器之重，居域中之大重要虚词以 夫在殷忧，必竭诚以待下（虽董之以严刑（）将有作，则思知止以安人（既得志，则纵情以傲物（所 恩所加，则思无因喜以谬赏（而 源不深而望流之远（则思谦冲而自牧（垂拱而治（）三、合作探究（15 分钟）先一对一讨论，后小组内集体讨论。组长做好安排，掌握好时间。明确记录人和展示同学。1 .第一段中有那些比喻句？包含了什么观点？2 .本文用了

6、什么论证方法？其作用何在？ 3.“十思”大致说了哪几方面的内容?它们共同说明了一个什么观点？作者认为做到十思 有什么好处？【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？四、展示点评，解答疑惑。（10 分钟）五、当堂检测1 .选出解释错误的项（）A. 虽董之以严刑（督责 ）承天景命（重大 ）B. 则思慎始而敬终（谨慎）人君当神器之重（掌握，主持）C.既得志，则纵情以傲物（来 ）可以尽豫游之乐（巡游 ）D. 将有作（作为 ）则思知止以安人（ 使安定）能克终者盖寡（攻克 ）则思谦冲以自牧（约束，修养）则思正身以黜恶（排斥 ）必固其根本（ 使牢固）则思谦冲而

7、自牧（连词，表递进关系）必浚其泉源（疏通）永保无疆之休（美好，福祉）简能而任之（选拔）2.翻译句子：虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。3.默写人君当神器之重，居域中之大，以俭，斯亦伐根以求木茂，怨不在大， ； ，。乐盘游，；忧懈怠， ；虑雍蔽，；想谗邪， ；作业：巩固复习文言常识，背诵并翻译全文（第二课时）1 .充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。2 .规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。1 . 牢固记忆文中重点实、虚词的用法及文中重要的文言现象，翻译全文；2 .通过自主、合作、探究式学习，体会文章特殊的写作特点；3 .体会文中“十思”的当代意义。10 分钟

8、）必浚其泉源（）则思正身以黜恶（）简能而任之（）既得志，则纵情以傲物（乐盘游，则思三驱以为度（振之威怒（则思无以怒而滥刑（则思知止以安人（乐盘游，则思三驱以为度（则思江海下百川（人君当神器之重，居域中之大（虽董之以严刑（）恩所加，则思无因喜以谬赏（源不深而望流之远（垂拱而治（虽董之以严刑（）人君当神器之重（）永保无疆之休（）二、合作探究（15 分钟）先一对一讨论，后小组内集体讨论。组长做好安排，掌握好时间。明确记录人和展示同学。1 .小组合作，试翻译全文。2 .第一段中句式工整，你能否仿写两个句子？小组讨论，选出组内最优秀的两个句子展示。 3. 你的同学产生的早恋，请运用比喻论证和对比论证试着

9、说服你的同学走出早恋状况。【选做题】根据你对“十思”内容的理解，说说你对当代社会现象的一点感受， 200 字左右。三、展示点评，解答疑惑。（10 分钟）1 .下列加粗词语解释不正确的一项是：A 念高危，则思谦冲而自牧 ：加强自身修养B 乐盘游，则思三驱 以为度：狩猎时网开一面以示有度C 宏兹九德，简能 而任之：选拔有才能的人D 劳神苦思，代百司 之职役：老百姓2 .下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是：A 无以怒而滥刑不以物喜，不以己悲C 恩所加，则思无因以谬赏山峦为晴雪所洗3.下列四组句点词，含义相同的一组是：A 思国之安者，必积其德义项王曰：“沛公安在？”c求木之长者，必固其根本不求闻

10、达于诸侯B 何必劳神苦思，代百司之职役哉岂人主之子孙则必不善哉D 将有作，则思知止有安人此则岳阳楼之大观也B 仁者播其惠，信者效其忠明智而忠信，宽厚而爱人D 文武并用，垂拱而治今治水军八十万众五、资料链接“十思”给我们的启示“十思”，概括起来说，就是作者在第一段里所说的“积其德义”，“居安思危”，“戒奢以俭”。作者认为，国君倘能做到“十思”，发扬好的品德，就会出现“文武并用，垂拱而治”的政治局面。到那时，“何必劳神苦思，代百司之职役哉？”换句话说，国君善于“用思”，就可以“无思”，国君不用自己操劳，天下就可以治理好。这样的境界无疑是令人神往的。作者这样说，无非是希望唐太宗采纳自已的意见，居安思

11、危，使唐王朝能够长治久安一是陈述意见的针对性。这奏疏是给皇帝看的，是用来劝谏皇帝的，所以“十疏”所陈述的内容无一不针对帝王的易犯病，又无一不为“垂拱而治”的封建统治着想，使唐太宗乐于接受。二是思考问题的全面性 。 这“十思”的内容涉及到与帝王冶国兴邦有关的十个问题 。 从生活到政治， 从人个欲望以品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题，而且提出解决问题的办法，真是面面俱到，煞费苦心。三是安排条款的序列性。“见可欲”“将有作”“念高危”“惧满溢”“乐盘游”“忧懈怠”“虑雍蔽”“惧谗邪”“恩所及”，排列井井有条，多而不乱。四是语言表达的齐整性。“十思”十句，句式大致相同，构成排比，

12、一气呵成，形成齐整，气势磅礴。显然，这篇古代佳作给我们带来很多有益的写作启发。文章语言特点语言特点：“十思疏”是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能可贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。大体可概括为：委婉谦虚；多用比喻，生动形象；骈散结合，华美流畅。如对偶句：“善始者实繁，克终者盖寡。”“盖在殷忧必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物。”“竭诚则吴越为一体；傲物则骨肉为行路 。 ”又如排比句 ： “求木之长者 ， 必固其根本； 欲流之远者， 必浚其泉源； 思国之安者， 必积其德义。“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。”几种重要的论证方法举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。归纳论证，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论