毕业顶岗实习的目的和内容

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2、增强岗位意识和岗位责任感，限度提高其综合 素养，此项安排是 高职高专院校教学体制改革的一项举措。二、顶岗实习的现实意义顶岗实习就是安排学生离校走入生产一线，进行劳动锻 炼。顶岗，顾名思 义，是在生产一线的诸多岗位，从事生产 性劳动，因为企业不是学校，不可能满足学生提供专业对 口的生产岗位，所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大 程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而 为什么又要深入一线顶 岗劳动，其意义在哪里？意义之一，转变观念。转变观念就是让学生从大学生活、 学习中切换到现实社会中去。高职培养学生的目标是符 合社会要求的技术性、 应用性人才，女口：基层领导、技术员、 工程师、高级

3、技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观 念上适应社会，了解社会对高职大学生的要求， 特别是职业 素养上应当具备 哪些？以利做到缺什么补什么。意义之二，增强岗位意识。作为一名高职毕业生，他毕 业后走向社会，大多是从事一线工作，有生产性的，质量性 的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从 基层做起，这是高职生必走之道。每一个岗位都有他特有的 作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种 职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名 员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深 入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有 这样，才能磨练和增强他们的岗位

4、责任感，这是现代社会对 高职生的基本要求。意义之三，增强社会经验。增强社会经验，也是增加工 作经验。一名高职毕业的大学生在面对用人单位面试时，别 人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少大学 生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通 过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强 做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实 习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会， 应聘岗位时，无疑是非常有益的。当然，顶岗实习的现实意义还有很多，这里不再一一叙述。三、顶岗实习中出现的几个问题。问题之一，心里反差较大。在大学读书、生活，一切费用由其家长供养，心安理得

5、，没有危机感，没有体力和时间 上的约束，优越的大学生活同现实公司（工厂）一线劳动相比，是两个“世界”，一线劳动是一种体力或脑力的付出， 是靠这种付出去换取剩余价值；而读书是靠家长供养，是消 费型的生活方式。部分学生，从小学到大学，没有从事过工 厂（公司）体力劳动，对工厂（公司）机器轰鸣声，简单重复的 劳动感到枯燥无味， 加之加班加点，时间难熬，因此，厌倦 情绪油然而生，有的同学甚至产生抵制情绪等。问题之二，吃苦精神较差。工厂、公司是劳动密集型企 业，一种简单重复的劳动，从上班到下班连“轴”转，体力 消耗，时间消耗较多，加之工厂为了完成订单任务，每天工 作时间在 8-118-11 小时，一个星期

6、下来，也只能休息半天到一 天，学生们体力消耗同学校相比要多出很多倍，工作辛苦是 同学们不愿顶岗实习 的又一问题。问题之三，适应能力较差。从学校到工厂到公司，从课 堂到车间或者跑市场，这里面有一个观念转变问题，转变观 念就要去适应公司工厂的要求，因为这是工作，是生活，不 是在学校。而有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶 岗实习的重要性，不明白高职生毕业后的就业方向 ，对专业期望值较高，认为所 学专业同实习企业不搭边 ，因此不 能尽快适应工厂（公司）生活和工作方面的要求，违规、违纪 现象时有发生，无形中就拉开了同工厂的“距离”，这是顶 岗实习中遇到的又一问题。问题之四，沟通能力欠缺。从学校到工厂（公司），工作、生活环境变了，要适应环境，适应工作要求，就离不开沟通。 良好的沟通能力，是实习中提高工作效果，方便工作，同工 人师傅融合在一起的基础，但在具体的顶岗实习中，部分学生缺乏必要的沟通能力，工作中抱怨学不到东西，请假休息得不到批准等等，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。问题之五，缺乏扎实的工作作风。学生到工厂（公司）顶岗实习，本是在实践中得到锻炼提高，这一