三年级语文上册 第二单元 7听听秋的声音课件 新人教版

1、 听听，秋的声音听听，秋的声音7 7 你知道这是什么季节吗？你知道这是什么季节吗？秋秋 天天秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。细细去听一听秋天里的声音。1.会认本课会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点重点)2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。美好。(难点难点)听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读

2、课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示自读提示抖土抖土精神抖擞精神抖擞du du 抖抖抖手抖手蟋蟀草蟋蟀草斗蟋蟀斗蟋蟀x x蟋蟋蟀蟀 我会认我会认抖抖蟋蟋 斗蟀斗蟀 小蟋蟀小蟋蟀shuishui蟋蟋蟀蟀振作振作振奋人心振奋人心zhnzhn振振动动我会认我会认蟀蟀振振韵味韵味风韵犹存风韵犹存ynyn掠视掠视梳云掠月梳云掠月 l l 掠掠过过歌歌韵韵我会认我会认韵韵掠掠吟唱吟唱无故呻吟无故呻吟ynyn歌歌吟吟 辽远辽远辽东半岛辽东半岛liolio辽辽阔阔 我会认我会认吟吟辽辽辽阔辽阔开阔眼界开阔眼界ku ku 广广阔阔我会认我会认阔阔【道别道别】【

3、叮咛叮咛】【辽阔辽阔】【绽开绽开】广阔。广阔。辞行。本课指黄叶离开了大树。辞行。本课指黄叶离开了大树。反复地嘱咐。反复地嘱咐。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！裂开。本课指谷粒成熟。裂开。本课指谷粒成熟。检查自读情况检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。用诗的语言赞美了秋天。本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）（核心问题）落叶落叶蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风具体可感的声音具体可感的声音听听，听听，秋的声音，秋的声音

4、，大树抖抖手臂，大树抖抖手臂，“刷刷刷刷”，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 把把“刷刷刷刷”的落叶声说成的落叶声说成是道别的话音，表现了黄是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。叶依依不舍的心情。 听听，听听，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀在阳台上振动翅膀活动的画面。活动的画面。 一排排大雁追上白云，一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的撒下一阵暖暖的叮咛叮咛，一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片送来一片丰收的歌吟丰收的歌吟。“叮咛叮咛”是

5、大雁的是大雁的叫声，这里运用拟叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。大家秋天已经来到。“丰收的歌吟丰收的歌吟”指的是一指的是一阵阵秋风过后，田野呈现阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。出丰收的景象。 听听，听听，走进秋，走进秋，走进这走进这辽阔的音乐厅辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。你好好地去听秋的声音。 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律声音，这些声音像优美动听的旋律 。叶子叶子小花小花汗水、谷粒汗水、谷粒心领神会的声音心领神会的声音秋的

6、声音，秋的声音，在每一片在每一片叶子叶子里，里，在每一朵在每一朵小花小花上，上，在每一滴在每一滴汗水汗水里，里，在每一颗绽开的在每一颗绽开的谷粒谷粒里。里。 运用排比的修辞方法表现出秋运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。天的声音无处不在、随处可见。 听听，听听，秋的声音，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。雨婆婆眨眨眼睛。“滴答滴答”是与夏天道别的乐章。是与夏天道别的乐章。仿写：仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧! !你听到了什么？仿照第你听到了什么？仿照第1 1小节写一写。小节写一写。听听听听，秋秋的的声声音音声音美妙声音美妙秋天美好秋天美

7、好叶子里叶子里 小花上小花上汗水里汗水里谷粒里谷粒里心领神会的声音心领神会的声音万物中万物中具体可感的声音具体可感的声音黄叶黄叶 刷刷刷刷 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 叮咛叮咛秋风秋风 歌吟歌吟音乐厅音乐厅作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。活的热爱。这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了

8、秋天的美好。赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。课堂小结课堂小结小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。笑中。主题延伸主题延伸秋天来了秋天来了秋天来了，秋天来了，秋天来了。秋天来了。乘着凉爽的风来了，乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。唱着秋歌来了。秋天来了秋天来了秋天手捧一个宝瓶，秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，金黄泼向田野，雪白注入棉花，

9、雪白注入棉花，天蓝涂给大海，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。紫红染給葡萄。美丽的大自然，美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。展露着丰收的笑脸。思考：思考：文中的秋天是通过什文中的秋天是通过什么方式来的？么方式来的？秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸候，我就

10、想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。秋天的味道秋天的味道秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。

11、忽然，我在一堆我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙你馋涎欲滴。

12、皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振明，为之一振这时，我自然想到了这时，我自然想到了“满足满足”这个词。这个词。 这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。秋香。思考：思考：作者认为秋天的味道是什么样的？作者认为秋天的味道是什么样的？叮咛：叮咛： 。 歌韵：歌韵： 。 绽开：绽开： 。