高二文科：历史必修一教学案

1、高二文科历史必修一教学案第一单元 古代中国的政治制度第1课 夏、商、西周的政治制度（1课时）第一部分：自主学习（课前）一分封制1.实行： ；瓦解于 ；废除： ；在全国范围推行郡县制： 2.目的： 3.对象： 4.主要封国： 5.作用、消极（课堂）二宗法制 1.目的：（1）解决 之间的矛盾 （2）巩固 的统治秩序（3）确保 的巩固2.内容：（1）核心内容： （2）确立严格的 体系3.作用：（课堂）第二部分：教学过程（课堂）一分封制1.概念：“封建时代” “封建制度” “封邦建国” “封建诸侯”2.理解下列现象出现的朝代（1）“礼乐征伐自天子出”（2）“礼乐征伐自诸侯出”（3）“礼乐征伐自大夫出”

2、 3.分封制三原则（1） （2） （3） 4.作用： 5.消极： 二宗法制1.大宗与小宗：（1）大宗指： （2）小宗指： 2.关系： 2.作用： 第三部分：课堂作业关于家谱现象 （结合课时作业第14题回答）（1）重视“家谱”修订的主要原因： （2）家谱在当今社会中的作用： （3）辩证看待家谱的学术价值： 第四部分：课堂小结 一早期的政治制度1.夏朝： 2.西周： 、 、 2.早期政治制度的特点：（1） 与 结合 （2）以 为纽带维系“集权”政治（3）最高统治者尚未实现权力高度集中 第2课 秦朝大一统与中央集权制度的确立（2课时）第一部分：自主学习（课前）一公元前221年建立了 二秦朝的政治制度

3、1.皇帝制度特点： 2.中央官制： 3.地方制度： 二三公职能 三郡县制1.实行目的： 2.作用： 第二部分：教学过程（课堂）一概念理解1.专制主义： 2.中央集权： 二专制主义中央集权制度1.特点： 2.存在两对基本矛盾： 3.演变趋势： 4.积极作用： 5.消极作用： 三秦始皇的功过1.政治上： 2经济上：统一 3.文化上： 4.军事上： 5.思想上： 第三部分：课堂作业 （结合课时作业第13题回答）1.秦始皇“废分封、立郡县”的背景 2.郡县制实行的合理性 第四部分：课堂小结（重点）1.秦朝政治制度有： 2.中央集权制度的两对基本矛盾、发展演变趋势第五部分：对郡县制与分封制的争议1.丞相

4、李斯： 2.王绾： 3.柳宗元：认为西汉“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”第3课 古代政治制度的成熟（2课时）第一部分：自主学习（课前）一重要的政治制度1.隋唐： 2.北宋：“ ”（管行政）、 （管军政）、 （管财政）3.元朝：只设 二选官制度1.西周、春秋： 2.战国： 3.西汉： 4.魏晋南北朝： 5.隋唐： 6.明清： 三古代政治制度成熟的体现（3点） 第二部分：教学过程（课堂）一汉至元朝政治制度的演变（一）西汉（前202-25年）1.中央： 2.地方：（1） （2） （二）东汉（25-220年）1.中央：削夺“三公”权限，扩大 的权力2.地方：刺史成为州的最高长官，地方制度由两级变

5、为“三级”（州、郡、县）（三）魏晋南北朝（420-589年） “三省体制”形成（四）隋唐时期（581-907年）1.中央： 2.地方：（1）“道”、州、县三级 （2）唐玄宗时，地方设立 3.三省六部制（1）运作程序： （2）特点： （3）作用： 4.科举制度作用： （五）宋代（960-1276年）1.中央：“二府三司”制度：“二府”指 和 2.地方：（1）派文臣做知州，设通判监督知州 （2）各路设立转运使（六）元朝（1271-1368年）1.中央： 是最高的行政机构（宣政院统领宗教事务和管辖西藏地区）2.地方：（1）设行中书省，简称“行省”或“省”（2）路、府、州、县四级二监察与谏议1.监察制

6、度（1）秦朝： （2）汉代： ，汉武帝设立 （3）隋唐： （4）宋代：通判监督知州（5）明清：在中央设 、 ；在地方设 2.谏议（1）隋唐： （2）宋代： 3.评价（1）积极： （2）消极： 第三部分：课堂小结1.汉武帝时期的大事（1）政治： （2）选官： （3）经济：兴修水利（六辅渠、白渠）（4）思想： 2.隋唐时期重要制度（1）政治： （2）经济： （3）选官： 3.宋代的中央机构 第四部分：课后作业1.结合课时作业第13题回答：某研究小组想对古代政治制度进行探究，请你为其提供四种获取相关资料的方法 2.结合课时作业第14题回答：（1）与前代选官制度相比，隋唐科举制度有何变化？ （2）简述

7、洋务派在培养人才方面进行的变革举措？并说明其影响。 第4课 专制集权不断加强（2课时）第一部分：自主学习（课前）一地方割据与中央集权（汉唐、宋）1.西汉（前220-公元23年）（1）汉初制度： （2）割据现象： （3）解决措施： 2.唐朝（618-907年）（1）地方制度：唐玄宗设立 （2）割据现象： 3.北宋（960-1127年）加强中央集权的主要措施： 二皇权不断加强（明清）1.明朝（1368-1644年）（1）明太祖： （2）明成祖： 2.清朝（1644-1912年）雍正： 第二部分：教学过程（课堂）一北宋加强中央集权的原因、措施、特点、影响（重点）（1）原因： （2）措施： （3）特点

8、： （4）影响 二.明朝废除丞相的原因及影响 三明内阁于英国内阁的区别（难点） 四军机处1.目的： 2.作用： 五专制主义（君主专制）中央集权制度的基础1.经济基础： 2.理论基础： 第三部分：课堂小结1.本课朝代：汉唐、北宋、明清2.主要知识点地方割据 集权措施 加强皇权 两对矛盾及演变趋势 第四部分：课后作业（结合课时作业第13、14题回答第13题：1.“三公”出现的实质意义： 2.理解“传统相权的衰落，宋代是关键”： 第14题：3.前221年发生的“大革命”是指： 4.中国古代政治制度发展演变趋势： 第四单元 内忧外患与中华民族奋起第12课 鸦片战争（2课时） 第一部分：自主学习（课前）

9、一鸦片战争（1840-1842年）1.背景（原因）（1）国际（根本）： （2）国内： （3）导火线（直接）： 2.经过（1）1840年6月开始 （2）1841年 扩大 （3）1842年8月，战败求和3.结果：战败求和（1）1842年8月，签订 （2）1843年，签订 （3）1844年，签订 4.影响（课堂）二第二次鸦片战争（1856-1860年）1.原因（1）外因（根本）： （2）内因： （3）导火线（直接）： 2.经过（大事）1860年： 3.结果：战败求和（1）1858年6月： （2）1860年10月： （3）割占领土：沙俄侵占150多万平方公里4.影响： 第二部分：教学过程（课堂）一南京

10、条约1.开放5个通商口岸： ；2.附件内容： 二概念理解1.“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”2.“半殖民地半封建”社会三鸦片战争的影响1.政治： 2.经济： 3.思想： 四理解“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大”1.继续： 2.扩大： 第三部分：课堂作业（结合课时作业第13题回答）1.明清政府推行的政策： 2.清政府实行闭关锁国政策的原因经济（根本）： 政治（目的）： 第四部分：课堂小结1.两次战争的根本目的： 2.共同影响（主要）： 第五部分：课后作业（结合课时作业第14题回答）1.16世纪以来“一个生机勃勃的新欧洲正在崛起“，其中”新“主要体现在： 2.在西方工业文明的压力下，先进的

11、中国人做出了怎样的选择？（请以鸦片战争后到五四运动前的史实加以说明。） 第13课 太平天国运动（2课时） （1851-1864年）第一部分：自主学习（课前）一发生背景 二经过（大事）1.1851年： 2.1853年： 3.1856年： 4.1859年： 5.1864年： 三失败原因、失败说明1.主观： 2.客观： 3.说明： 四历史意义 第二部分：教学过程（课堂）一天朝田亩制度（ 年）1.内容：核心思想： 理想原则： 2.评价 3.为什么只是空想？ 二资政新篇（ 年）1.内容：（1）政治： （2）经济： （3）文化 2.评价（1） （2） （3） 3.未能实施的原因？ 三天朝田亩制度与资政新篇

12、的比较（结合给力高考例题2，回答）1.在经济方面，两者各自体现什么思想天朝田亩制度： 资政新篇： 2.从时代要求看，两者经济思想有何进步性天朝田亩制度： 资政新篇： 第三部分：课堂作业（结合课时作业第14题回答）1.马克思、毛泽东各自对太平天国运动的认识角度分别是什么？ 2.有人说：“如果没有天京变乱，我们就会在19世纪中期时进入资本主义社会；如果没有中外反动势力的相互勾结，太平天国就会改写自古以来农民屡战屡败的历史。”你如何看待材料中的观点？ （探究） 3.与古代农民运动相比，太平天国运动具有哪些特点 4.理解：“太平天国运动是中国资产阶级民主革命的准备阶段”（从民主革命任务、太平天国政权性质方面去理解）5.有一位学生在学习太平天国运动时，记录了如下内容：（1）打击了外国侵略者和本国封建势力的统治，提出的某些思想具有近代化的因素；（2）破坏了中国先进省份的生产力，提出的一些政策是历