《有多重》修改过程版教案

1、1 / 4有多重教案设计祁万红课题名称有多重科 目数学年级三年级课时1课时一、教材内容分析本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是 不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实践操作活动进行感知，尤其重 视对学生估计能力的培养，联系实际，是学生初步体验克和千克在生活中的 应用。二、教案目标1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。2掌握1千克二1000克，并能进行简单的换算。3体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，提高对数学知识的 应用意识和解决问题的能力。二、学习者特征分析学校有一流的教案设施，为教案提供了优越的条件。班级现有学生58

2、人，其中大部分能够积极参与到学习活动中，乐于动脑，敢于向困难做斗争。由于学生的生活背景 不同，所接触的事物及思考问题的角度都有所不同，因此出现了个体差异。针对这些问 题，我采取的对策是：创设愉快的教案情境，利用有趣的数学活动调动学生学习的积极 性；挖掘教材及学生的潜力，根据学生已有的生活经验，做到因材施教，使每一位学生 都有不同程度的发展四、教案重难点重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观 念；难点掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算五、教案资源实验（演示）教具盐、铅笔盒、课本、橡皮教案支持资源白板2 / 4课件网络资源

3、1八、教案过程教案活动 11、请3位学生互相做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两 位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲 给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。教案活动 21、向学生简单介绍天平的使用方法及称的种类。2、 称一称，小组合作称出两袋盐的质量，刚好1千克。3、掂一掂。掂掂手中的两袋盐质量并感受一下一千克的质量。4、估一估。小组合作找出身边的物体进行掂一掂，估一估，称 一称的活动，找出一千克重大约有多少个物体？教案活动 31、猜一猜，称一称。猜一猜我手里的1角硬币有多重？（学生猜 到1克、3克、10克各有不同）3、掂一掂，说一说一克2分硬币放在手中的感受。4、找一找

4、，学具盒中还有哪些物品大约1克重呢？教案活动 4比一比。把1克重的东西跟刚才1千克的盐比起来，感觉怎样？感受千克与克的关系1、掂一掂。掂抽屉里一袋100克的糖物品。 说说比1克怎 样，比1千克怎样？2、称一称。把学生的糖跟老师的糖合在一起，进行累加计算一 下一共有几克？再拿到台秤上去称称看。仔细观察秤盘上，指针指在什么位置上？不是1000克吗？指针怎么指着1啊？生：因为台秤上的质量单位是千克，指针指着1表示1千克。3、引出千克和克的关系。刚才我们知道这一大袋糖的质量是1000克，而用台秤称的结果 是1千克，那么1000克和1千克中间可以用一个什么符号连 接？板书“=”。用英文表示就是：1 kg =1000 g。4、教1千克=1000克的读法。3 / 4本节课是根据教材自身的特点和学生的实际情况设计的，从学生的学习过程 看，整个教案比较成功，具体表现：学生始终以积极的态度投入每一个环节 的学习中，对千克和克有了4 / 4初步了解，而且能根据自己的感知准确地估计生 活中物