三年级语文下册 第三单元 12 为什么不反过来试试课件 语文S版

1、第第1212课课 为什么不反过来试试为什么不反过来试试课前导入课前导入 逆向思维往往是创新的思路。发明创造逆向思维往往是创新的思路。发明创造好像很神秘，很复杂，总让人进入好像很神秘，很复杂，总让人进入“山重水山重水复疑无路复疑无路”的境地；但如果你能进行逆向思的境地；但如果你能进行逆向思维，很多事情反过来试一试的话，它们可能维，很多事情反过来试一试的话，它们可能就会变得非常简单，让你有就会变得非常简单，让你有“ 柳暗花明又一柳暗花明又一村村”的感觉。布斯发明吸尘器就是一个最好的感觉。布斯发明吸尘器就是一个最好的证明。的证明。学习目标学习目标1.1.认识本课生字新词，读懂生字，积累词汇。认识本课

2、生字新词，读懂生字，积累词汇。2.2.有感情地朗读课文，通过学习，培养和提高自己有感情地朗读课文，通过学习，培养和提高自己的自读自学能力。的自读自学能力。（重点）（重点）3.3.理解文章的中心思想，深入体会理解文章的中心思想，深入体会“为什么不反过为什么不反过来试试来试试”这句话的含义。这句话的含义。（难点）（难点）字词超市字词超市我会认的字我会认的字多音字多音字怨声载道：怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民怨恨的声音充满道路，形容民 众普遍不满。众普遍不满。 研制：研制：研究制造。研究制造。 困境：困境：困难的的处境。困难的的处境。 主妇：主妇：家庭里的女主人。家庭里的女主人。 便捷：便捷：

3、快而方便。快而方便。 课文写的是英国人布斯，主要写他发明吸课文写的是英国人布斯，主要写他发明吸尘器的故事。尘器的故事。课文探究课文探究读课文，回答问题：读课文，回答问题：1.课文写的是谁？课文写的是谁？2.主要讲了他的什么事？主要讲了他的什么事？课文导读课文导读 再读课文，想一想，课文可以分为几个部再读课文，想一想，课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？分，每个部分讲了什么？第一部分（第一部分（16）：）：写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。第二部分（第二部分（79）：）：写布斯研究扫地机的过程。写布斯研究扫地机的过程。第三部分（第三部分（1015

4、）：）：写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。学习第一部分（学习第一部分（16）思考问题：思考问题： 什么事情引起了布斯的注意，使他产生什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？指出课文原文，并读了研制扫地机的念头？指出课文原文，并读一读。一读。学习第二部分（学习第二部分（79）思考问题：思考问题：1 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？2 2、在研制中，布斯遇到什么困难？、在研制中，布斯遇到什么困难？3 3、母亲给予他哪些帮助？、母亲给予他哪些帮助？1 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的？布斯萌生念

5、头后是怎样去研制扫地机的？布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。2 2、在研制中，布斯遇到什么困难？、在研制中，布斯遇到什么困难？ 很长一段时间过去了，布斯终于研制很长一段时间过去了，布斯终于研制出了一台新的扫地机。可令人失望的是，出了一台新的扫地机。可令人失望的是，这台扫地机虽说比火车上的那台强了许多，这台扫地机虽说比火车上的那台强了许多，但也会扬起灰尘。但也会扬起灰尘。3 3、母亲给予他哪些帮助？、母亲给予他哪些帮助？ 慈祥的母亲理解他，很支持他的工作。慈祥的母亲理解他，很支持他的

6、工作。学习第三部分（学习第三部分（1015）思考问题：思考问题：1 1、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说 了什么话？对他有什么启发？了什么话？对他有什么启发？2 2、后来他又是怎么想的？怎么做的？后来他又是怎么想的？怎么做的？ “为什么不可以把木塞压进去呢？为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈妈妈说。说。 “是啊，为什么不反过来试一试呢？是啊，为什么不反过来试一试呢？” “把把扫灰尘扫灰尘变成变成吸灰尘吸灰尘，也许，也许就不会扬起灰尘了。就不会扬起灰尘了。” 他又想到最近发生的一场龙卷风，把地他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都面上的房屋和树木都“吸走吸走”的情景。的情景。 看看布斯在干什么？看看布斯在干什么？画出描写布斯动作的画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。词语，体会人物的品质。 放、找、蒙、趴、吸、取放、找、蒙、趴、吸、取 讨论：布斯的成功说明了什么？讨论：布斯的成功说明了什么？ 每个事物总会有不同的角度可供人看待或研究，每个事物总会有不同的角度可供人看待或研究，关键就在于人们是否能够跳出原来的思维方式，重关键就在于人们是否能够跳出原来的思维方式，重新思考或审视它。思想是无界限的，只要肯动脑筋，新思考或审视它。思想是无界限的，只要肯动脑筋，肯用心，灵感就不会枯竭。肯用心，灵感就不会枯竭。