三年级语文下册 第三单元 12 为什么不反过来试试课件 语文S版_第1页
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文档简介

1、第第1212课课 为什么不反过来试试为什么不反过来试试课前导入课前导入 逆向思维往往是创新的思路。发明创造逆向思维往往是创新的思路。发明创造好像很神秘,很复杂,总让人进入好像很神秘,很复杂,总让人进入“山重水山重水复疑无路复疑无路”的境地;但如果你能进行逆向思的境地;但如果你能进行逆向思维,很多事情反过来试一试的话,它们可能维,很多事情反过来试一试的话,它们可能就会变得非常简单,让你有就会变得非常简单,让你有“ 柳暗花明又一柳暗花明又一村村”的感觉。布斯发明吸尘器就是一个最好的感觉。布斯发明吸尘器就是一个最好的证明。的证明。学习目标学习目标1.1.认识本课生字新词,读懂生字,积累词汇。认识本课

2、生字新词,读懂生字,积累词汇。2.2.有感情地朗读课文,通过学习,培养和提高自己有感情地朗读课文,通过学习,培养和提高自己的自读自学能力。的自读自学能力。(重点)(重点)3.3.理解文章的中心思想,深入体会理解文章的中心思想,深入体会“为什么不反过为什么不反过来试试来试试”这句话的含义。这句话的含义。(难点)(难点)字词超市字词超市我会认的字我会认的字多音字多音字怨声载道:怨声载道:怨恨的声音充满道路,形容民怨恨的声音充满道路,形容民 众普遍不满。众普遍不满。 研制:研制:研究制造。研究制造。 困境:困境:困难的的处境。困难的的处境。 主妇:主妇:家庭里的女主人。家庭里的女主人。 便捷:便捷:

3、快而方便。快而方便。 课文写的是英国人布斯,主要写他发明吸课文写的是英国人布斯,主要写他发明吸尘器的故事。尘器的故事。课文探究课文探究读课文,回答问题:读课文,回答问题:1.课文写的是谁?课文写的是谁?2.主要讲了他的什么事?主要讲了他的什么事?课文导读课文导读 再读课文,想一想,课文可以分为几个部再读课文,想一想,课文可以分为几个部分,每个部分讲了什么?分,每个部分讲了什么?第一部分(第一部分(16):):写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。写布斯决心发明一种不会扬起灰尘的扫地机。第二部分(第二部分(79):):写布斯研究扫地机的过程。写布斯研究扫地机的过程。第三部分(第三部分(1015

4、):):写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。写布斯终于研制出了世界上第一台吸尘器。学习第一部分(学习第一部分(16)思考问题:思考问题: 什么事情引起了布斯的注意,使他产生什么事情引起了布斯的注意,使他产生了研制扫地机的念头?指出课文原文,并读了研制扫地机的念头?指出课文原文,并读一读。一读。学习第二部分(学习第二部分(79)思考问题:思考问题:1 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的?布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的?2 2、在研制中,布斯遇到什么困难?、在研制中,布斯遇到什么困难?3 3、母亲给予他哪些帮助?、母亲给予他哪些帮助?1 1、布斯萌生念头后是怎样去研制扫地机的?布斯萌生念

5、头后是怎样去研制扫地机的?布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。2 2、在研制中,布斯遇到什么困难?、在研制中,布斯遇到什么困难? 很长一段时间过去了,布斯终于研制很长一段时间过去了,布斯终于研制出了一台新的扫地机。可令人失望的是,出了一台新的扫地机。可令人失望的是,这台扫地机虽说比火车上的那台强了许多,这台扫地机虽说比火车上的那台强了许多,但也会扬起灰尘。但也会扬起灰尘。3 3、母亲给予他哪些帮助?、母亲给予他哪些帮助? 慈祥的母亲理解他,很支持他的工作。慈祥的母亲理解他,很支持他的

6、工作。学习第三部分(学习第三部分(1015)思考问题:思考问题:1 1、布斯的研制工作陷入困境的时候,妈妈说布斯的研制工作陷入困境的时候,妈妈说 了什么话?对他有什么启发?了什么话?对他有什么启发?2 2、后来他又是怎么想的?怎么做的?后来他又是怎么想的?怎么做的? “为什么不可以把木塞压进去呢?为什么不可以把木塞压进去呢?”妈妈妈妈说。说。 “是啊,为什么不反过来试一试呢?是啊,为什么不反过来试一试呢?” “把把扫灰尘扫灰尘变成变成吸灰尘吸灰尘,也许,也许就不会扬起灰尘了。就不会扬起灰尘了。” 他又想到最近发生的一场龙卷风,把地他又想到最近发生的一场龙卷风,把地面上的房屋和树木都面上的房屋和树木都“吸走吸走”的情景。的情景。 看看布斯在干什么?看看布斯在干什么?画出描写布斯动作的画出描写布斯动作的词语,体会人物的品质。词语,体会人物的品质。 放、找、蒙、趴、吸、取放、找、蒙、趴、吸、取 讨论:布斯的成功说明了什么?讨论:布斯的成功说明了什么? 每个事物总会有不同的角度可供人看待或研究,每个事物总会有不同的角度可供人看待或研究,关键就在于人们是否能够跳出原来的思维方式,重关键就在于人们是否能够跳出原来的思维方式,重新思考或审视它。思想是无界限的,只要肯动脑筋,新思考或审视它。思想是无界限的,只要肯动脑筋,肯用心,灵感就不会枯竭。肯用心,灵感就不会枯竭。

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