五年级数学下册暑假作业答案

1、.2019年五年级数学下册暑假作业答案今年的暑假又如期而至了，查字典数学网的小编祝同学们暑假愉快，下面是2019年五年级数学下册暑假作业答案，答案仅供参考哦。一、简便计算6.5÷1.25÷8 1.25×0.25×0.05×64=6.5÷1.25×8 =1.25×0.25×0.05×8×2×4=6.5÷10 =1.25&ti

2、mes;8×0.25×4×0.05×2=0.65 =1+- 4.9×4+5.1÷0.25=23/30 =4.9×4+5.1×4=4.9+5.1×4=40二、填空1、小宁同学在计算一道加法题时，误将加法看成了乘法，结果得110。这两个加数只相差1，那么正确的结果是 21 。2、把14分拆成几个自然数的和，再将这些自然数相乘，得到的积中，最大是 120 。3、50÷7商的小数点后面第4个数字是 8

3、 ，小数点后面第100个数字是8 。4、在数列7、10、13、16、19中第8个数是28 ，907是第 301 个数5、有三个学生的平均身高是130厘米，假如再参加一位学生，这时他们的平均身高就到达132厘米。这位后参加的学生的身高是 138 厘米。6、将一个数的小数点向左挪动一位后，就比原来小25.56，这个数原来是 28.4 。7、用3、4、5、8、9这5个数字每次中数字不重复使用。假如组成一个两位数乘两位数的算式，94 × 85 的积是最大的;假如组成一个三位数乘两位数的算式， 489 × 35 的积是最小的。8、一筐苹果分给一个小组，每人5只还剩

4、16只，每人7只就缺20只。这个小组有18人。共有106 只苹果。9、甲乙丙丁四个人共买10个面包平均分着吃，甲付了6个面包的钱，乙和丙都只付了2个面包的钱丁没带钱。吃完后一算，丁应拿出1.25元，甲应收回 1.75 元。10、在右图中，阴影部分BCGF是正方形，线段FH长30厘米，线段AC长50厘米，求大长方形ADHE的周长是160 厘米。三、应用题1、A、B两地相距3300米，甲从A地、乙从B地同时出发，在A、B间往返长跑，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑250米，在35分钟后停顿运动。 甲、乙两人第一次相遇时用了几分钟? 两人共相遇几次? 3300÷300+250=6

5、分钟35÷6=5次5分钟答:略2、学校准备给参加长跑的同学每人发10枝铅笔作纪念。但这天有3人没来，结果来的每人多发了2枝，还剩6枝。实际来参加长跑的有多少人?10×3-6=24枝 24÷2=12人答:略3、在超市，小龙家买了1千克糖果和3千克饼干，付了35.6元。小立家买了同样的糖果和饼干各3千克，付了62.4元。这种糖果和饼干每千克各多少元?62.4-35.6 ÷3-1=13.4元糖35.6-13.4 ÷3=7.4元饼干答:略4、五年级的张桦和李悦家在一起，下午放学时，张桦以每分钟1

6、50米的速度步行回家，在张桦出发8分钟后，李悦也骑自行车回家了，经过10分钟追上了张桦。李悦骑车每分钟可行多少米?8+10 ×150÷10=270米/分钟答:略5、广宇建筑施工队租用两种货车，将76吨水泥从建材仓库运送到工地。大货车每次可运5吨，每次运费85元;小货车每次可运3吨，每次运费60元。要使运费最节省，应租用大货车、小货车各运多少次?共应给运费多少元?76÷5=14次6吨6÷3=2次14×85+2×60=1310元答:略四、探究题1、工人小王将检验员放在一边的

7、1个不合格的侧重零件外观与其他完全一样，并无法看出轻重，以为是合格的零件，将它混入了一旁的27个合格零件重量都相等当中。现有一台带指针的天平秤哪边重，指针就会倾向哪边;两边一样重，指针就指在中间。你称几次就肯定能找出这个不合格的零件?并请简要说明思路或操作步骤要求：次数尽量要少。四次2、在“世纪杯足球赛中，甲、乙、丙、丁4支队分在同一小组。在小组赛中，这4支队中的每支队都要与另3支队比赛一场。根据规定：每场比赛获胜的队可得3分，失败的队得0分，假如双方踢平，两队各得1分。比赛完毕后：1这4支队的最后总得分恰巧为4个连续奇数;2乙队总得分排在第一;3丁队恰有两场同对方踢平，并且其中一场是与丙队踢

8、平的。问：总得分排在第四的是哪支球队?他最后共得多少分?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听

9、儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培