五年级下册语文教学实录5古诗词三首_人教版新课标

1、.五年级下册语文教学实录-5古诗词三首人教版新课标2019一、导入新课，靠近快乐师：出示牧童骑牛图。师：骑牛的人是谁？这是怎样的牧童？从哪里看出这是个自在、快乐的牧童？师：出示古诗?牧童?。师：这首古诗是吕岩，也就是耳熟能详的吕洞宾所作的。关于吕洞宾，谈谈你对他的理解。师：俗话说，“快活如神仙，最早指的就是吕洞宾。这节课我们走进?牧童?，走进吕洞宾言说的快乐中去。评析：牧童，是古代文人言说快乐的对象，他们借用牧童这一具象载体，从外表看是言说童年多彩的快乐，更深层的是言说自我境况中已有的或是心之向往的快乐。所以，在导课时让学生观察骑牛的快乐牧童和理解作者崇尚快乐的特点，逐渐地靠近文本主旨言说快乐

2、，指明解读诗文方向。二、读通诗文，触摸快乐生：自由练读诗文。师：请大家自由读读诗文，注意读准字音，把诗句读正确读流利。师：指名诵读诗文。老师请3位同学读诗，相机指导、纠正字音。生：说说读诗后的感受。评析：毫无疑问，读正确和读流利是读出感情的根底和前提。古诗的诵读更是如此，教学中给足时间让学生反复读诗，读准字音、读通诗文。其实，这也屡次触摸了文本主旨言说快乐，为后续理解诗文、感情诵读以及走进文本奠定了根底。三、读懂诗意，走进快乐生：研读第一句诗。师：“草长田野六七里。老师：草铺的铺是什么意思？横野指什么意思？师：“草铺横野六七里假如改成“草长田野六七里 或“草长野外一二尺，比一比两句诗有什么不同

3、？出示“草铺横野六七里 和“草长田野六七里 或“草长野外一二尺。评析：“草铺横野六七里 看似写景，实为以景衬情，作者写景匠心独运妙笔生花。第一句诗假使只为写景，还可这样作诗“草长田野六七里或“草长野外一二尺，和第二句诗一起读来也是很有韵味。但是，牧童那份无拘无束和自由自在的快乐那么荡然无存，和全诗所要言说的主旨格格不入。更为巧妙的是，这句诗中一“铺一“横把绿草的茂盛和原野给人的那种平缓舒适的感觉表现得淋漓尽致。假如，把“铺换成“长、“绿或“生，把“横野改成“田野、“原野或“原野，效果那么截然相左，古诗的意韵大大削弱。2研读第二句诗。师：“笛弄晚风三四声说的是什么意思？师：这句诗说的是在晚风中隐

4、约传来三四牧童声吹出的悠扬笛声，诗句中“弄其实是“吹的意思，把“吹代诗句中，读一读诗句这样写行吗？师：出示 “笛弄晚风三四声和 “笛吹晚风三四声 。师：从“弄中读懂了什么？评析：“笛弄晚风三四声作者采用以声衬情的方式，落笔在悠扬悦耳的笛声上，“未见牧童其人，先闻悦耳笛声，给人无限美妙的想象空间。试想，一天放牧回来，倘假设牧童闷闷不乐怎会笛弄晚风三四声呢！这真是，牧童的惬意之感无以言表，笛弄晚风是最好的表达和言说。这句诗，有个极为亮眼的词语“弄，恰如其分的表达出牧童当时的状态和心境，假如换成“吹，整首诗意蕴让人大跌眼镜。生：研读第三句诗。师：“归来饱饭黄昏后写出了牧童的自在，从哪里读出来？师：牧

5、童在“黄昏后才吃饱饭，在牧童“饱饭的过程中，你仿佛看到什么情景？评析：“归来饱饭黄昏后告诉我们牧童回家吃饱饭已是黄昏之后。这里，虽然没有家人聚集的场面，没有父母的表现和参与，可是我们从“黄昏之后的“饱饭，可以想见牧童在家的其乐融融。这就是诗的的留白，诗的张力和魅力所在，让读诗读到了文本中的“这一个。生：研读第四句诗。师：“不脱蓑衣卧月明说了什么意思？师：吃饱饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上心情怎样？评析：“不脱蓑衣卧月明， 诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩牧童是累了，躺在月夜的草地上，什么都不想；或是会像白天的经历；或是悠然地欣赏着草地夜景。更为紧要的是牧童

6、静享那份独有的惬意把古诗意蕴推上了更高的层次。四、细读诗眼，提炼快乐师：出示整首诗，引导带着理解和感受读诗。指名读齐读生：细读“卧，进一步整体感受牧童的快乐。师：第四句诗的“卧把牧童的快乐写的淋漓尽致。劳累了一天的牧童，在皓皓明月高挂的夜晚，躺卧在草地上，是一种自在心境的释怀和疏放，因为他不用担忧什么？师：牧童躺卧在草地上，一点也不用担忧，相反是一种独有的享受，在享受中他可以欣赏什么？评析：毫无疑问，?牧童?满诗尽是快乐在。王崧舟老师说得好，“文本细读虽然强调沉入言语、逐字逐句的解读，但是这种解读并非漫无目的、毫无重点的漫步式细读。应该像钱理群先生说的“不能要求学生每个字、每个词、每句话都弄明

7、白。否那么，细读文本处处精细就是扼杀精细，正所谓“精细反被精细误。第四句诗的“卧是诗眼，是牧童一种自在心境的释怀和疏放，因为他不用担忧放牧归来时间晚迟、家长是否会指责、牲口能否吃饱、笛弄的时间和姿势、是否脱蓑衣躺卧更是因为他躺卧在草地上，可以好好地享受欣赏皓皓明月、吹拂舒心晚风、欣赏草铺横野的夜景、静闻野花的香气、回味白天放牧的情景五、延伸阅读，强化快乐老师：牧童，是不少古代文人表情达意的对象，你知道有哪些描写牧童的诗文吗？师：出示相关诗文。袁枚的?所见?“ 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。张说在?九日进茱萸山诗五首?第三首“菊酒携山客，萸囊系牧童。路疑随大隗，心似问鸿蒙。 储光羲的?牧童词?“不言牧田远，不道牧陂深。所念牛驯扰，不乱牧童心。圆笠覆我首，长蓑披我襟。方将忧暑雨，亦以惧寒阴。大牛隐层坂，小牛穿近林。同类相鼓舞，触物成讴吟。取乐须臾间，宁问声与音。 李涉的?山中?“无奈牧童何，放牛吃我竹。隔林呼不应，叫笑如生鹿。欲报田舍翁，更深不归屋。 刘驾的?牧童?“牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。 成彦雄的?村行?“暧暧村烟暮，牧童