《鞋匠的儿子》教学设计和反思

1、1 1 / / 5 5课题鞋匠的儿子作者及工作单位三亚市吉阳镇罗蓬小学秦子君鞋匠的儿子是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第6 6 单元第 2121 课自信、潇洒、宽大、仁慈、正义的形象。字里行间洋溢着作者对林肯的敬佩之情。对于多数六年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为六年级学生已经具备了一定的阅1 1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。2 2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3 3、感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人1 1、通过对语言文字的理解，体会宽容的力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱正义，宽容大

2、度的优秀品2 2、 在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严 教案过程教师活动1 1、指名学生读课文。2 2、通过上节课的学习，我们了解到参议员想要羞辱林肯 的故事，请同学们默读课文 2 26 6 小节。教案环节（一）阅读感染，温故知新2 2 / / 5 51 1、当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员2 2、在此情况下，众多开始和后来的态度有什么变化？默 反映态度的关键词。（大笑一一静默一一掌声）3 3、当参议员们听到那个态度傲慢的参议员的话后为什么4 4、 “静默”是什么意思？大家为什么一片静默？5 5、 出 示 林 肯 的 话 我非常感他

3、已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做 样做得那么好。运用比较法，思考：如果将句中的的“非常”、“一定 掉，所表达的意思有没有不同？6 6 读一读，想一想这段话的意思，体会说话人的思想感7 7、指读第五自然段，你是怎么理解林肯说的这段话的？8 8、讨论：参议员们的态度有了怎样的变化？为什么会有的话品读重点段落，着重理解林肯说3 3 / / 5 5（三）回顾开头结尾，体会写作特点1 1、 再读第一段，思考第一段不写行不行？为什么？2 2、默读第六自然段，说说这一段写了林肯的哪些作为？3 3、理解最后一个自然段的作用：使林肯的形象更丰满。读到这儿，我们对林肯有了一定的了解，你认为林 一个令

4、人敬仰的总统靠的是什么？（四）、总结升华（五）、积累拓展，布置作业1 1、积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。2 2、拓展阅读： 课外阅读林肯传，进一步认识了解林 事。（林肯）宽容智慧谦虚爱国4 4 / / 5 5评价内容我能积极主动举手发言我能专心听讲，认真回答老师提出的冋回答问题时，我能表达清楚我能与他人共同学习、交流我能流利、有感情地朗读课文能选择合适的学习方法，主动进行独立学习愿意并能够自如地用语文表达自己的学习、生活体验积极参加语文学习和实践活动我能提出学习和生活中的问题我能运用语文知识和能力解决生活中的实际问题我在学习的过程中乐意和他人分享综合评语：5 5 / / 5 5在教案此课时，我先着手了解教材，熟悉课文。最后，仔细研读课文，设计教案方案。把握课 教案时有意紧紧围绕课题“鞋匠的儿子”感悟课文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反复诵 的引导，感悟这段话的内涵。最后，板书的设计也紧紧围绕两条线和重点段，林肯通过“三个永远在这节课的教案实践中，也存在着一些问题。我反思了以下几点不足：1 1 、自身缺乏自信与激情。对于这节充满激情的演讲，我的激情还很不够，没能用我的力量去感染学生，2 2、缺乏灵活的教育机智。由于我的经验不足，在教案感悟参议员傲慢的一段话时，我只是一味的请学生3 3、细节处引