幼儿园中班语言优秀课件集锦

1、幼儿园中班语言优秀课件集锦教学目标：1能根据动画以及教师的语言提示， 想象并讲述故事的主要情节。2通过故事内容，知道“小有小的用处”。3感受朋友间相互帮助的美好情感。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：课件、头饰（狮子、老鼠各一个） 、投影仪、电脑教学过程：一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。 这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样 子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什 么？二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节1、演示故事第一段： 狮子在睡觉， 一只从没

2、有见过狮子的小老鼠 出来玩，发生了什么事？2、依次演示动画：狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说？（恶狠狠）幼儿学学小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样？ （吓得发抖）怎么求大狮子的？ 狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮 子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？3、完整讲述故事第一段（吵醒-被抓-放）演示故事第二段： 狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来 救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最后大狮子和小老鼠怎么样？4、演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面 狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜

3、猜谁会来 救它，为什么？老鼠会怎样救大狮子？最后大狮子和小老鼠怎么样？三、完整欣赏配音故事（课件）四、讲述整个故事，明道理。1、幼儿分组讲述故事2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢？ 这让我们懂得了什么道理呀？ 总结：大的有大的本领，小的有小的用处，只要互相帮助，就能 成为好朋友。五、为故事取名字六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友七、延伸活动：表演故事教学反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故 事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和 思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展 幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢

4、说、会说，我尝试了新 的教学方法， 采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、 形象， 又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理 解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的 思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就 是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无 声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理 解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧 张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语 言表达能力非常好

5、的今天也显得很拘谨不敢说， 在老师的再三鼓励下， 也只是说了一些表达不太完整的句子。看来，我们教师在备课时不能 过分的自信，要对孩子出现的各种表现都考虑到，以便于我们在课堂 中有更好的应变方法。活动目标：1、在猜猜、 听听、 说说的过程中理解故事内容， 懂得朋友间应互 相帮助。初步懂得不能以貌取人的道理。2、能大胆展开想象， 续编故事， 并愿意把自己编的故事讲给大家 听。3、能安静地倾听别人的发言， 并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张活动过程：一：谈话引起幼儿兴趣1、师：幼儿园里有一个玩具柜， 请

6、小朋友猜猜玩具柜里有些什么 玩具？（幼儿猜测）2、师出示小图片七彩蜡笔鼠： 这是一只七彩蜡笔鼠， 是蜡笔做的， 个子很小，谁也不愿意和它玩。但是后来大家都愿意和它玩了，你们 知道是为什么吗？一起来听故事。二：初步感知故事1、师讲述故事后提问：有什么想说的？想问的？2、小朋友没有问题， 老师有一个问题弄不明白了： 为什么一开始 大家都不愿意跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好朋友了呢？三：理解故事内容1、到底是怎么回事， 请小朋友再听一遍故事： 师边讲边用简笔画 的形式把故事的大概情节画出来。2、七彩蜡笔鼠是怎么帮助大家的？3、帮助了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？4、是谁帮助了七彩蜡笔

7、鼠？是怎么帮助它的？ 四：续编故事1、七彩蜡笔鼠还会碰到谁？它会怎么样去帮助别人呢？2、请幼儿同伴之间互相讨论。教师个别倾听、指导。3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。五：延伸活动 鼓励幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，老师帮助幼儿订 成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读讲述。活动反思：七彩蜡笔鼠是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内 容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我采用看图说话 的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。活动一开始并没有将故 事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考， 愿意开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看， 七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿 意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？这时，我把准 备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。小小的“七 彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很 好的铺垫。二、玩具