三年级下册语文-22.大禹治水 课后作业（A组） ppt课件

1、禹改动了父亲的做法，带着人们开凿了龙门，挖通了九条河禹改动了父亲的做法，带着人们开凿了龙门，挖通了九条河, ,垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他经常睡在草丘山垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他经常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚年年泡在泥水中，脚跟都烂了，冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚年年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。他只好拄着棍子走路。为了治水为了治水, ,禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。洪水

2、终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为人们世世代代敬仰和敬爱的英雄。人们世世代代敬仰和敬爱的英雄。1.1.我会照样子写词语。我会照样子写词语。欣欣向荣欣欣向荣AABCAABC式：式： _ _、 _ _、_2.2.读读画读读画“的句子并谈谈领会。的句子并谈谈领会。_彬彬有礼彬彬有礼这两句话写出了禹为治理洪水不辞劳苦，经受了无数这两句话写出了禹为治理洪水不辞劳苦，经受了无数磨练和苦楚，但他毫不在乎，表现了禹顽强的毅力。磨练和苦楚，但他毫不在乎，表现了禹顽强的毅力。历历在目历历在目落落大方落落大方3.3.选文第选文第2 2段中段中“才表示

3、大禹才表示大禹 _ _；“仅仅表仅仅表示他在家示他在家 _ _短；短；“就表现他为治水就表现他为治水_ _ ；“却表达却表达 _，表示，表示 _ _语气。这些词语笼统地表语气。这些词语笼统地表达了达了 _ _，令人感慨。，令人感慨。结婚晚结婚晚 时间时间毫不犹疑地告别了妻子毫不犹疑地告别了妻子 想不到想不到转机转机 大禹那种公而忘私的奉献精神大禹那种公而忘私的奉献精神4.4. 的故事给他什么启示？的故事给他什么启示？_5.5.他还知道哪些神话故事？请列举两个。他还知道哪些神话故事？请列举两个。_ 做事要持之以恒，不可半途而废；不论是生活中做事要持之以恒，不可半途而废；不论是生活中还是学习中，都

4、要勤劳，还要讲究方法，这样做还是学习中，都要勤劳，还要讲究方法，这样做事才干胜利。事才干胜利。在学校里，他能够会参与很多活动，请他仿照在学校里，他能够会参与很多活动，请他仿照 中第中第1 1自然段的局面描写，写出他参与的一项活动。自然段的局面描写，写出他参与的一项活动。250250字左右。字左右。思绪指点：思绪指点：把人物写得笼统鲜明是本次习作的重点。如：把人物写得笼统鲜明是本次习作的重点。如： 这这篇课文紧扣人物的特点，在描写大禹这一可敬的笼统时，经过描篇课文紧扣人物的特点，在描写大禹这一可敬的笼统时，经过描写大禹在治水的过程中抑制重重困难的行为，塑造了一个鲜明的写大禹在治水的过程中抑制重重

5、困难的行为，塑造了一个鲜明的治水英雄的笼统治水英雄的笼统 。在本次习作中，选取的事例要典型，描写的人。在本次习作中，选取的事例要典型，描写的人物特点要鲜明。物特点要鲜明。例文：例文：他瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家是他瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家是在做大扫除。在做大扫除。李教师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑李教师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的拖地，还有的擦桌子板，有的拖地，还有的擦桌子教师一说完，同窗们就一窝蜂似的向清洁工具存放教师一说完，同窗们就一窝蜂似的向清洁工具存放处跑去拿清洁工具。大家拿着本人需求的工具就开场热处跑去拿清洁工具。大家拿着本人需求的工具就开场热火朝天地干了起来。拖地的同窗在我们扫地的时候去洗火朝天地干了起来。拖地的同窗在我们扫地的时候去洗拖把了。我们一扫完，拖地的同窗就回来了。李源拖地拖把了。我们一扫完，拖地的同窗就回来了。李源拖地拖得真起劲！他看，他双手稳稳地捏住拖把，脚一前一拖得真起劲！他看，他双手稳稳地捏住拖把，脚一前一后，用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前后，用力地把拖把向前推，