一年级下语文教案-荷叶圆圆-人教版

1、1414、荷叶圆圆综合课1 1、 会认 1212 个生字，会写 6 6 个字。2 2、 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 3、 借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4 4、 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、动物头饰、荷叶图片两课时第一课时、创造情境，步入文境1 1、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走 来了。老师发现我们的教师就象一个美丽的池塘 ，你们发现了什么吗？（教室 中的

2、荷叶道具）师：来，我们一起来读一读吧！2 2、认记荷叶”二字。教师一边板书一边引导学生说：大家看，荷”字上边是草字头，下边是我们班何静的 何”，叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十 字的一竖是悬针竖。3 3、揭示课题现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示挂图）啊，放眼望去，小池塘里到处都是- -（引导学生说出 荷叶”）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书圆圆”）学生齐读课题。、初读课文，感知语言1 1、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。2 2、汇报学习生字的情况。、指名说说读准 珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读 、组织学生以各

3、种方式练读其他六个生字。3 3、再读课文，检查正音效果。让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想 法。你们愿意怎样学习 这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再 读课文，这 次要比刚才读得更准确、更流利。、熟读课文，激发情感1 1、 用看图的方法学习第一自然段。、练读荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。看图：荷叶是什么样的？师: :刚才有同学提议用看图的方法学习课文。 来， 我们大家一起来看看课文的插 图吧。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？（指名回答，教师板书）全班齐读第一自然段。、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教 师在黑板上粘贴小

4、水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？（以下各自然段的学习顺序，根据学生回答相机决定。）2 2、 用表演的方法学习第五自然段。、确定学习方法。师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文， 那有谁愿意当一回小演员, 演一演你最喜欢的小演员呢？、学生练习表演（指名戴头饰表演）。、学生自评、他评。师：（叫刚才表演的学生）：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么？（自评）台下的导演们，你们有什么看法？（他人评）、理解凉伞”师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你 们先看一看这幅图，再说一说。（学生讨论）齐读凉伞

5、”板书凉伞”师：所以呀，小鱼儿说- -（生读课文）男女生分别读，看谁最快乐。、表演读背。师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷 叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。、指导写字1 1、 学生认读本课生字。2 2、 重点交流 朵” 我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。3 3、 学生描红，练习写字。第二课时、巩固生字。1 1、 学生读带有生字的词语和句子。2 2、 齐读全文。、用读一读的方法学习第二自然段。1 1、 指名读书。师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？2 2、 理解摇篮”、用树叶滴上水演示。师：同学们，你们看，风一

6、吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？名回答，板书摇篮”齐读，说说篮”与竹字头的关系。）、学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。、学生分组有感情地练习读。、全班一起做动作练习背诵课文。、学习第三四自然段。1 1、 分组比赛，学习 蜻蜓和青蛙两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和 青蛙两组，任务有三项：、组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台 表演。、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。、熟读本组内容，对对 方的提问做好充分准备。（2 2、 学生上台表演，并根据对方的 提问进行回答。3 3、 看图，理解停机坪”和歌台”（读一读，说一说，教师板书。）4 4、 看图，温习古诗小池。（看到这幅画，你想到了什么？）齐背古诗。5 5、 学生边表演边读这两段课文。6 6、 小结：我们不仅读了课文，表演了课文内容，孩童国回忆学过的古诗更好的记住了课文，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是 -的-。大家的学习方法可 真多，收获可真大呀！、复习巩固，升华情感1 1、 全班同学边演边背诵。2 2、 实践练习：荷叶