小学美术二年级上册《漂亮的小钟表》教学设计

1、漂亮的小钟表教学设计漂亮的小钟表一、教材分析钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，为孩子们喜爱。通过这节课“设计 应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生创新意识。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同学生的钟表给人带来的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分地利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，其中的钟表图片和学生的作品，也可以帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。在作业提示中，提示学生“做一个

2、能拨动的钟表，认一认表上的时间。”这些内容意在引导教师和学生与数学课进行跨学科的综合。二、教学目标知识与能力1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。过程与方法 1、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 2、通过本课的学习，阅读学生利用自己设计、制作的钟表，认识表盘上的时间。情感、态度与价值观 培养学生的时间观念，懂得要珍惜时间。三、教学重点不同种钟表的特点、及其设计制作方法。四、教学难点 如何巧用材料以及对表盘的设计。 五、教学准备师：多媒体课件 教案 课本生：教材 家中的各种钟表实物、或找到的钟表图片、废弃食品盒子

3、、旧挂历纸、图钉等。教学过程 一、导入新课。 师：请同学们闭上眼睛，静静地听“滴答、滴答”声，问，这是什么物体发出的声音？学生答：闹钟、钟表发出的声音。 师：引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物，注意看钟表的外形有什么特别之处？ 学生：有意识地观察，看看这些钟表的外形有什么不一样的地方。师：这节课，我们就来学习漂亮的钟表，板书课题。 二、探究性学习活动。 1、师：提出问题：你见过哪些不同种类的钟表？ 学生发言：有机械表、石英表、电子表、等。（随生答，师可以让另外一名学生找出相应的钟表实物） 2.师：简单介绍钟表发展的历史。（意图：了解钟表文化）3、 师：展示课前收集的古今中外不同种类钟表的图

4、片以及教材第六页中的 钟表图片，引导学生分析其外形的不同特点。学生经讨论、交流钟表不同的外形特点：有的造型精美华丽、有的简洁大方、有的 形象可爱、有的表盘的时间用数字、有的用简洁的符号等（教学意图：培养学生审美能力） 4、师：提问：注意看课件及书上第六页、第七页上钟表的表盘，人们是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的呢？学生讨论：有的利用了小动物的肚子，有的利用了大萝卜、五角星 5、师：提问：人们为什么这样来设计表盘？ 学生发言： 这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发挥钟表的作用。（教学意图：渗透设计意识） 三、学生动手实践。 1、过渡：师播放课件欣赏用一次性杯子制作钟表步骤图，提问

5、;你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎么设计？ 2、学生分小组讨论，小组内每个同学谈自己的设计思路。互相启发、完善。 3、师：可以请几位同学谈谈自己的想法。 4、师：根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并引导学生了解如何使钟表能拨动。 5、学生分析这些作品是如何巧用材料，以及怎样使钟表拨动。学生发言：（1）废弃的食品盒子蛋糕的托盘，也可以画。如，蛋糕的托盘外形是圆形的，可以做表盘。（2）用剪下来的纸片做表针，然后用图钉把它们钉在一起，就能拨动表针了。 6、教师在学生的表述下，可做适当的示范，用图钉钉时，要注意安全。 7、教师布置作业，学生

6、设计制作。教师边巡视边辅导。（教学意图：培养学生的合作意识、创新意识和设计能力） 四、课堂延伸布置学生认一认钟表，做游戏。 请同学们在自己做的或实物钟表上拨出你每天早上几点起床，几点上学，几点吃午饭，晚上几点睡觉。比赛看谁先拨好。（教学意图：与数学学科教学综合） 五、课堂小结。你喜欢自己设计的钟表吗？为什么？ （教学意图：培养学生的时间观念，懂得要珍惜时间。） 教师可以把学生的作品展示出来。六、课后拓展。 课后你还可以跟小伙伴合作，设计一些更新颖、更有创意的小钟表。七、板书设计 漂亮的小钟表 不同种类的钟表：机械表、石英表、电子表等钟表的外形特点：有的精美华丽、有的简洁大方、有的形象可爱 钟表的组成部分：表的外壳、表盘、表针、表示时间的数字