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文档简介

1、精品文档分数的意义导学案班级：五一班组别：【学习目标】1 1、我能通过分物体了解分数的产生2 2、我能在正确认识单位“ 1 1”的基础上，正确理解分数的意义，并 能应用分数解决有关问题。【自主学习】、分数的产生1 1、把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（）个苹果，（）块月饼。2 2、总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（）来表示。二、分数的意义1 1、小组内用学具表示出一个分数，并说出它的意义。2 2、试着说一说这些例子有什么共同之处呢？3 3、一个整体可以用自然数（）来表示，通常把它叫做单位（）。1 14 4、自然数的计数单位是个 4 4、十、

2、百、千、万同样分数也（）计数单位。把单位“1 1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（）。5 5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（）。【展示交流】1 1、用学具表示分数，并说出分数的意义。2 2、试着总结分数的意义3 3、分数各部分表示的意义主备人：王彩姣复备人：五年级数学老师审核人：李丽霞学生姓名:精品文档4 4、巩固练习5 5、说出分数的分数单位【达标测评】一、填空精品文档1 1、 把（）平均分成若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做（ ）。表示其中 1 1 份的数叫做（）。2 2、 “一箱桔子吃去了4”这是把（）看做单位“ 1 1”,把它平均分成了（）份，吃去的桔子有这样的（）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（）。3 3、有 1212 枝铅笔，平均分给 2 2 个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的 （），每人分得的铅笔是铅笔总数的（）。二、说一说读岀下面的分数，说说他们的具体含义。3t长江干流约晋的水体 受到不同程度

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