人民教育出版版高中语文必修三师说落实应用板块试题目

1、【创新方案】高一语文 第三单元 第11课 师说落实应用板块试题 新人教版必修3(时间：40分钟分值：67分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1下列句子中没有通假字的一项是()A师者，所以传道受业解惑也B或师焉，或不焉C君子生非异也D惑而不从师，其为惑也，终不解矣解析：A项“受”通“授”；B项“不”通“否”；C项“生”通“性”。答案：D2下列加点词的意思相同的一组是()A.B.C.D.解析： A项，名词，老师/动词，学习；B项，名词，疑惑/形容词，糊涂；C项，都是动词，学习；D项，名词，道理/名词，方法。答案：C3下列句子中加点虚词的用法，相同的一组是()A.B.C.D.解析：D项，连词

2、，表顺承。A项，第一个“之”，宾语前置的标志；第二个“之”，代词，代指“道”。B项，第一个“其”，代词，那些；第二个“其”，语气词。C项，第一个“乎”，介词，相当于“于”，可译为“比”；第二个“乎”，助词。答案：D4下列各句中加点词的意义与现代汉语的意义相同的一项是()A师者，所以传道受业解惑也B闻道有先后，术业有专攻C小学而大遗，吾未见其明也D古之学者必有师解析：A项，所以：古，用来的；今，表因果关系的连词。C项，小学：古，小的方面要学习；今，对儿童少年进行初等教育的学校。D项，学者：古，泛指求学的人；今，在学术上有一定成就的人。答案：B5下列句子中加点词的用法，不属于意动用法的一项是()A

3、则群聚而笑之B于其身也，则耻师焉C渔人甚异之D吾从而师之解析：A项，“笑”没有活用，动词，是“讥笑”之意。答案：A6下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是()A道之所存，师之所存也B不拘于时C句读之不知，惑之不解D而耻学于师解析：A项，判断句；B项，被动句；C项，宾语前置句；D项与例句均为状语后置句。答案：D7下面的说法不恰当的一项是()A“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。B第1段提出全文中心论点，并以教师的职能作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开

4、议论和批判。C第2段以对比的方法借古非今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证为学必从师的中心论点。D本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗轻视师道的不良风气，为开展古文运动扫除了思想障碍。解析：C项中“从正面论证”应该是“从反面论证”。答案：C8将下面语句翻译成现代汉语。(9分)(1)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(3分)译文：_(2)位卑则足羞，官盛则近谀。(3分)译文：_(3)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(3分)译文：_答案：(1)现在的一般人，他们(的才智)低于圣人很

5、远，却以向老师学习为耻。(2)(以)地位低(的人为师)，就觉得羞耻，(以)官职高(的人为师)，就近乎谄媚。(3)因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问和技艺上各有专门研究，如此罢了。二、类文阅读(22分，选择题每小题3分)阅读下面的文言文，完成913题。问说刘开君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之

6、也。古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉。如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。且夫不好问者，由心不能虚也；心之不虚，由好学之不诚也，亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其

7、好亦非古人之好也，不能问宜也。智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？周礼，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！9下列加点字的解释有误的一项是()A非问无以广识广：广阔B所谓交相问难 难：诘问C以大知而察及迩言 知：通“智”，智慧D夫子贤之 贤：意动用法，认为有才能解析：A项，广：增加。答案：A10下列句子中加点字的意

8、义和用法不相同的一项是()A.B.C.D.解析：A项，连词，表转折，但是，却。B项，介词，把。C项，代词，自己的/代词，他们的。D项，所字结构。答案：C11下面全都属于“是己而非人”的一组是()贤于己者，问焉以破其疑不如己者，轻之而不屑问焉等于己者，狎之而不甘问焉学有未达，强以为知不好问者，由心不能虚也ABC D解析：是好问者的表现；是不好问者的原因；其余都是“是己而非人”的表现。答案：B12下列叙述不符合原文内容的一项是()A“君子之学必好问”是全文的中心论点，它至少有两层含义：一是治学者不能缺少问，二是学与问有着十分密切的关系。B作者举孔子、舜等古人的例子，是用来说明“问”是古圣先贤的美德

9、的。C作者认为今人不好问的原因是今人所学的并不是“古人之学”，所喜爱的也不是“古人之好”。D本文无论在命题、立意、论证方法或语言风格上都可以看出有韩愈师说的影子，因而有明显的抄袭的痕迹。解析：D项，“抄袭”的说法不妥，应为模仿。答案：D13翻译文中画线的句子。(10分)(1)不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。(3分)译文：_(2)圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。(3分)译文：_(3)是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。(4分)译文：_答案：(1)对不如自己的人，向他们询问，借以求得一点正确的见解，这就是所说的以高

10、才能向低才能的人询问，以道德高知识多向道德低知识少的人询问。(2)圣人不知道的，未必不被愚人知道；愚人能够做到的，圣人未必就能做到。(3)因此，地位高的人可以向地位低的人询问，贤德的人可以向不贤德的人询问，老人可以向小孩询问，只要学习方面有成就就可以了。参考译文：君子学习必然喜欢询问。问和学是相辅相成的，不学习就没有办法发现疑问，不询问就没有办法增加知识。喜欢学习却不勤于询问，并不是真正喜欢学习的人。道理弄明白了，但有的人还不能把道理用于实践，认识到事物粗略的一面，但有的人还不知道事物细微的方面，除了询问，还能怎么解决呢？对比自己道德才能高的人，向他们询问，借以破除那些疑问，这就是所说的到有学

11、问的人那里判定是非。对不如自己的人，向他们询问，借以求得一点正确的见解，这就是所说的以高才能向低才能的人询问，以道德高知识多向道德低知识少的人询问。对同自己水平相当的人，向他们询问，借以共同研究，这就是所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨。古代的人乐于采纳善言善事，不挑选事情询问，也不挑选人询问，只是从中吸取有益于自身的东西罢了。因此狂人的话，圣人也会有选择地接受，地位低下的樵夫，古圣先王也向他询问，舜凭天子的身份向平民询问，拿大智慧去知晓那些浅显的话，这并不是一时故作谦虚，确实是非常善于采纳善言。认为自己对，别人不对，这是世俗人的共同毛病。学习有未贯通不理解的地方，却偏偏以为理解，所持的道

12、理有不稳妥的地方，却胡乱地凭主观猜测，像这样，就一生几乎都没有什么可问的事情了。对比自己道德才能高的人，就妒忌他，不愿意向他问；对不如自己的人，就轻视他，认为不值得向他问；对同自己水平相当的人，抱着嬉戏的态度而不敬重他，不甘愿向他问。像这样，天下就几乎没有可问的人了。什么人都不值得佩服了，什么事都没有可疑的了，这只是自以为是罢了。自以为是，那错误还是小的；知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错，宁愿让学习最终不进步，也不愿意虚心向别人请教，这样危害自己的内心修养，错误可就大了，而陷入这种大错误的人常常占十分之八九。况且那些不喜欢询问的人，是由于不虚心；不虚心，是由于并不是真正喜欢学习，也不是不潜

13、心钻研的缘故，他们学的并不是古人学习的内容，他们爱好的也不是古人爱好的方面，不能询问，也可以理解啊。聪明的人虽然经过多次考虑，也会出现个别失误。圣人不知道的，未必不被愚人知道；愚人能够做到的，圣人未必就能做到。真理不能由人独占，学问也没有止境，既然这样，那么询问可以缺少吗？按照周礼，在朝堂外向百姓询问，国家的政治大事尚且向平民询问，因此，地位高的人可以向地位低的人询问，贤德的人可以向不贤德的人询问，老人可以向小孩询问，只要学习方面有成就就可以了。孔文子不以向地位比自己低的人请教为耻辱，孔子认为他很贤德。古人以询问为美德，并不见得有什么可耻的地方，后来的君子们却争着以询问为耻辱，既然这样，那么古

14、人深以为耻的，后人做了并且不认为可耻的事情就太多了，可悲啊！三、语言运用(15分)14下列诗句是赞扬老师的，请依照其形式填写小诗。(4分)一支粉笔三尺讲台画出了知识王国的迷津_一块黑板 一根教鞭记下了老师辛勤的耕耘 _参考答案：演绎了老师辉煌的人生指点出通向理想的道路15观察“孔子应聘”这幅漫画，按要求完成下面的题目。(6分)(1)用自己的话说说漫画中“？”“！”包含的意思。要求语言简洁、鲜明。(3分)答：_(2)用一句话概括漫画的寓意。(3分)答：_解析：画面中，孔子去应聘，却被“非名牌大学学生禁入”的招牌挡在门外，因此脑中充满疑惑和感叹。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。概括寓意时可

15、联系现实。参考答案：(1)孔子疑惑不解：自己是一个大圣人、大教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代变化太快，自己跟不上形势了！(2)揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力的现状。16阅读下面一则材料，请你为那些“恐慌”的老师提几条建议(至少两条)。(5分)第28个教师节到来之际，某学校举行了30年教龄教师座谈会。会上，几位女教师谈起当初“头上扎着小辫子，看上去像学生的小姐姐”时就走上了讲台，现在回头一看，居然在教坛上执教鞭30年了。在感叹时间如同白驹过隙的同时，老师们也谈起，如今的大学教师实在不好当。上课的时候，面对着坐在下面的年轻学生时不时地追问，她们也常常觉得底气不足。尤其是在接受新知识、新信息方面，如今的“80后”“90后”学生往往走在了老师的前面。由此，一向对“传道”“受业”“