人教版高中语文必修五《林教头风雪山神庙》教学设计

1、林教头风雪山神庙教学设计教学目标知识目标 了解施耐庵及其水浒传；了解林冲思想性格的发展历程；了解景 物描写和细节描写的作用。能力目标分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程；通过人物语言、 动作、细节把握人物性格。德育目标 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化 ， 从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；理解本文的社会意义 ，学 会用历史的眼光来看问题。教学重点 领会本文“官逼民反”现实；理解随着情节的展开显现人物性格的写 法；了解景物描写的作用。教学难点对小说的鉴赏和分析理解；认识林冲性格质变的社会意义。教学方法 讲授、讨论、合作探究。课时安排三课时。教学

2、过程一、读作者，解背景，明常识1、解读小说。小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者为末 流。汉书艺文志诸子略中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，道听途说 者之造也。孔子曰虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。是以君子弗为也。然亦 弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍莞狂夫之议也。” 可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善 着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本、拟话本，元明的讲史都是它发展演 变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说，明 清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇

3、小说都为章回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。2、解读作者。关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。施而t庵（1296-1370）,原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州）,19 岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以 教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本 戏曲编著了一部着名的长篇小说一一水浒。3、解读水浒。水浒又名水浒传忠义水浒传，是我

4、国四大古典小说名著之一，成 书于元末明初，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术 地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。这部章回体小说是在宣和遗事、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。历史背景：北宋末年，封建统治者昏耳贵淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不 聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子 王孙把扇摇！”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。主题思想：水浒传生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义 军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了 “官逼民反”的社会根

5、源以及起 义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的 革命斗争。4、预习检测。注意读音：先发（）喝彩（）西辱（）模样（）洒瞿（）避和（）迤遮（）血风（）差拨（）彤_云（）洗漱（）央渔（）提防（）仓底（）心笠（）注意古今异义：回头看时，却认得是酒生儿李小二。（）后来不合偷了店主人家财,被捉住了，要送官司问罪。（留小人在店中做过卖。（）安排的好菜蔬，调和的好汁水。（）客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。（）大姐，这两个人来的不尴尬。（）每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅。（）雪地里踏着碎琼乱玉，迤遮背着北风而行。（）端的亏管营、差拨两位用心。（）把枪”地里。（）你这厮

6、原来也恁的歹，且吃我一刀。（）二、读“酒”，解情节，明结构1、导入。著名台湾诗人洛夫说“要是拿了唐诗去压榨，起码还会淌出半斤酒来”。可见，古代诗人和酒关系密切，如李白写“金樽清酒斗十千”，如弃疾写“醉里挑灯看剑”，如陶渊明写“稚子候门，有酒盈樽”，如苏子写“明月几时有，把酒问青天”。其实，除了古代诗人，古代小说家对酒也情有独钟。我们来看看四大名著中的“酒”：西游记，孙悟空大闹天宫。三国演义，曹操与刘备煮酒论英雄。红楼梦中全书 120回中，共出现“酒”字 580多次，直接描写喝 酒的场面共有60多处，提到关于饮酒的各种名目有二十多种。施耐庵的水浒传更是一坛烈酒，我们以林教头风雪山神庙中的“酒”及

7、其作用来学习小说的“跌宕情节与精妙结构”。2、摘录句子，概括情节。思考：小说以林冲喝尽冷酒结局，追溯全文，酒以及喝酒的行为还出现 在小说哪些情节中？回答要求：小说在第 一段，出现了酒，相关文字是 （读出来）， 这一段的主要情节是（四字或五字）。情节：开端一一沧州遇旧； 发展1 酒店密谋；高潮1 买刀寻敌; 发展2 接管草场，出门买酒；高潮2 火烧草场，怒杀仇敌；结局一一投奔梁山。情节发展的特点：情节完整，充分展开；曲折跌宕，引人入胜；前因后 果，合情合理。小结：如果本篇小说情节像林冲的酒的产的话，那么小说情节有主有次，有详有略，有缓有急，张弛有度，如酒芬芳，有淡有浓，似酒甘冽，荡气 回肠。3、

8、对比品味，明确作用。思考：小说情节反复出现“酒” 的描写，分别有哪些不同的作用？提示：从“对人物，对情节，对主旨”这三个角度思考。示例一： 当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。次日，又来相请。自 此林冲得李小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将荫产里冷酒都吃尽了，被 与萌产都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。小结：示例一的句子中，“小二招待林冲酒食”，从人物上看表现出他 知恩图报的性格，也侧面衬托了林冲的豪爽侠义；“将冷酒都吃尽了”， 从人物上看强烈地突出了林冲内心的决绝、愤怒与悲凉；而“丢掉葫产与 被子”这重要的生活物品，表明林冲彻底和以前的生活说再

9、见，此路一走， 再不回头，从主旨上看这暗示了小说“官逼民反”的主旨。示例二：店家切一盘熟牛肉， 烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉， 又吃了数杯，就又买了一萌产酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪 挑了酒的产，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门。把被卷了，花枪 挑着酒的产，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。林冲把枪和酒的产放在纸 堆上，将那条絮被放开。把被扯来盖了半截下身。却把萌产冷酒提来，慢 慢地吃，就将怀中牛肉下酒。小结：”多次写林冲喝酒”，首先突出天气寒冷，林冲以此御寒；其次 从人物上看，借酒消愁，烘托林冲此时孤独愁绪；再者从情节上看“洒壮 人胆”，林冲多次喝酒，使后文他一气之下怒杀仇敌

10、这一情节显得更加合 理。“多次不忘酒的产”，从人物上看既突出了他细心认真的性格，也侧 面反映出他对看管草料场的重视，他打算在这里暂时呆下去，表现了他安 分守己的性格；从情节上看为结尾写扔掉酒的产埋下伏笔。4、小结“物品”在小说中的作用。对人物（角度1）：能侧面衬托出人物心情或性格特点。对情节（角度2）:有时作为线索贯穿全文；有时能为后文情节做铺垫;有时能够使情节展开更加合理；有时能推动情节往前发展。对主旨（角度3）:能一语双关，暗示小说主旨。4、拓展运用。思考：再读文章，看看小说中还有哪些作者精心设置的物品，在小 说中起到了重要作用。回答要求：我认为小说中的 是作者精心设置的，写到这一物品的

11、句子分别是（读出来），我认为它的作用是。5、小结：打开一篇优秀的小说，如同打开一坛陈年佳酿，需仔细咂摸，用 心品尝。因为作者宛如一位辛苦的酿酒师，用心挑选各种谷物，还要比例 合适，再放入曲房，温度适宜，火候恰好，最后藏进酒窖，耐心等待。而 施耐庵就是这样的一位酿酒师，他为我们酿制的水浒好汉这坛酒，每每打 开，仍然凛冽扑鼻，醉人心胸，多喝一喝，可以养一股英雄豪气，多一分 侠肝义胆！、读林冲，解性格，明特点随着故事情节的展开，林冲的思想性格也经历了一系列的发展变化，请分小组探究：在下列环境中的林冲是一个什么样的形象？（细读相关段落分析解读）。第一小组：李小二店中的林冲；第二小组：天王堂（点视厅）里

12、的林冲；第三小组：草料场里的林冲；第四小组：古庙里的林冲。1、李小二店中的林冲探究要点。开头“闲话”的作用：插叙了当初在东京时的情况。林冲、李小二相遇后的一段对话。人物语言：林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。""我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至 认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表 现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。小结人物性格：忍辱求安、不思反抗、性格软弱、善良厚道。2、天王堂（点视厅）

13、里的林冲探究要点。态度：林冲听了，大惊道：”这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”街上寻了三五日，不见消 耗，林冲也自心下慢了。林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒 冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻"，次 日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明， 当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三 五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢

14、了”，对仇人有所怀疑，失去了 应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反 抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。小结人物性格：有强烈的反抗意识，但容易得过且过，委曲求全。3、草料场里的林冲探究要点。陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，对此林冲的态度：林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何思？人物言行：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ ”但他还是听从了安排，而且作了长久打

15、算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑” < 生命已危在旦夕，林冲心存幻想，随遇而安。小结人物性格：随遇而安、心存幻想。4、古庙里的林冲探究要点。林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，杀死陆谦等人。人物言行：劈胸只一提，丢翻在雪地里，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯， 身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，杀人可恕，情理难容！ ”

16、草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。此时的林冲，幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲 毅然杀死了仇人，直奔梁山，表现得果敢决绝。小结人物性格：英勇果敢、愤而抗争、丢掉幻想、清醒决绝。5-林冲性格发展：忍一一怒一一息一一反。性格转变关键：逼。林冲由安于现状到奋起反抗 ，完全是被一步步逼出来的， 在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来 他有一个幸福的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。

17、“是可忍，孰不 可忍”。最后终被逼得无家可归而走上梁山。林冲被逼得走投无路，愤然反抗，由一只温顺的羊变成了一只凶狠的狼 ，从反 面印证了封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全, 走向反抗道路，体现水浒传的主题一一“官逼民反”。四、读风雪，解环境，明作用课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境， 文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？有什么作用？（一）直接描写风雪（共有三处）。“正是严冬天气，彤云密布,卷下一天大雪来。”（大）“那雪正下得紧。”（紧）“看那雪，到晚越下得紧了。” （越紧）问:这三处描写中，有一个最有表现力的词，

18、是哪一个？明确：“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景。（二）侧面衬托风雪。1、侧面间接描写风雪示例：“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，摇振得动。”（风大屋摇）“向了一回火，觉得身上寒冷。"（天冷人寒）“那两间草厅已被雪压倒了。”（雪大屋倒）“林冲将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身2、在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？(雪大人寒)明确：“摇振” “压倒” “向火” “踏着碎琼乱玉” “背着北风而行” “迎 风”。3、这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富

19、，这些景物描写有哪些 具体作用？明确:(1)渲染气氛，烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的 气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。(2)暗示情节，推动发展:作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节 的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件 比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取 路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着 一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：”那雪正下得紧” “看那雪, 到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林 冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不 随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。小结:作品对风雪的描写，具有推动