度历史必修Ⅰ人教新课标第24课开创外交新局面教案

1、第24课 开创外交新局面考点同步解读1.正确认识我国的外交政策 外交政策是一国处理国际、对外关系问题 ,进行外交活动所遵循的根本原那么和行动方针。从新中国成立以来我国一直奉行独立自主的和平外交政策 ,改革开放后 ,在和平共处五项原那么的根底上,把反对霸权主义 ,及维护世界和平作为我国的外交政策 ,是根据当时国际形势的变化而作出的新时期外交政策的目标。 具体地说 ,我国外交政策有五个方面：第一、独立自主是我国外交政策的根本立场。第二、维护我国的独立和主权 ,促进世界和平与开展 ,是我国外交政策的根本目标。 第三、和平共处五项原那么是我国对外关系的根本准那么。 互相尊重主权和领土完整 ,是五项原那

2、么的核心和根底；互不侵犯、互不干预内政 ,是各国和平共处的保证；平等互利、和平共处是五项原那么的目标。第四、加强同第三世界国家的团结与合作 ,是我国对外关系的根本立足点。 第五、坚持对外开放 ,加强国际交往 ,是我国的根本国策。 从20世纪80年代起 ,中国的独立自主的外交政策具体表现为不结盟政策。从这一时期的形势看 ,苏联由于不断向外扩张 ,战线过长 ,特别是陷入阿富汗战争后 ,内外矛盾加深 ,国力有所下降。美国自从越南“脱身后 ,国内外处境有所改善。美苏争霸态势转入均衡、僵持阶段。西欧、日本崛起 ,开展中国家壮大 ,世界多极化的趋势开始显现。维护和平、促进开展成为世界的两大主题。邓小平同志

3、坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界 ,对世界上其他社会主义国家的成败 ,开展中国家谋求开展的得失 ,兴旺国家开展的态势和矛盾 ,进行了分析 ,毅然决定把全党全国的工作重点转移到社会主义现代化建设上来 ,在邓小平外交思想指引下 ,我国坚持独立自主 ,不同任何大国结盟或建立战略关系。对于所有国际事务都从中国人民的根本利益出发 ,根据事情本身的是非曲直 ,独立自主地决定自己的态度和政策。从而进一步完善了我国独立自主的和平外交政策。我们全面贯彻外交工作为我国社会主义现代化建设效劳的方针 ,坚持在和平共处五项原那么的根底上开展同世界各国的关系 ,努力营造长期、稳定的国际和平环境 ,不断加强经济外交 ,外

4、交工作出现了新的局面。 总的来说 ,我国奉行独立自主的和平外交政策是由我国的国家性质和国家利益决定的。六十年来 ,我国始终不渝地奉行独立自主的和平外交政策 ,这一政策既是独立自主的 ,又是以维护世界和平、促进共同开展为宗旨的。 2.新中国不同时期外交政策的特点及其原因 新中国独立自主的和平外交政策一直未变 ,但不同阶段表达出不同的特点 ,具体方针如下： 120世纪50年代向苏联“一边倒。二战后国际形势的显著特点是美国霸权地位确实立。新中国的成立沉重地打击了美国在亚洲的侵略扩张政策 ,美国对中国实行封锁、禁运和包围 ,苏联等社会主义国家先后成认中国并与中国建立了外交关系。在当时世界分裂为两大阵营

5、的国际环境下 ,中国采取了“一边倒的外交方针 ,站在以苏联为首的和平民主阵营一边 ,是为了维护自身权益 ,维护世界和平的正确选择。 220世纪60年代“两只拳头回击。20世纪60年代国际形势的特点是动乱、大分化、大改组。从苏共二十大起 ,由于苏联推行霸权主义政策 ,中苏关系恶化；美国继续推行反华政策。为保卫国家利益和世界和平 ,中国反对美苏两个超级大国的霸权行径。 320世纪70年代“一条线 ,一大片。20世纪70年代 ,由于两个超级大国在争夺世界霸权中呈现苏攻美守的战略态势 ,美国谋求改善对华关系 ,而苏联严重威胁着中国平安 ,故毛泽东提出“三个世界的战略设想 ,改善了同美日的关系 ,并加强

6、同第三世界国家的友好合作。在恢复联合国的合法席位后 ,我国开始全面参与国际事务 ,在国际舞台上发挥着日益重要的作用。 420世纪80年代“无敌国外交。由于美苏互有攻守的战略态势 ,加之第三世界力量壮大 ,和平与开展成为当今世界的两大主题。十一届三中全会后 ,我国制定了对外开放的根本国策 ,在和平共处五项原那么的根底上 ,同世界一切国家友好相处 ,反对霸权主义和强权政治 ,为维护世界和平而斗争。核心素养聚焦认真把握“突出、明确、抓住、联系四环节 1.突出一条主线：新中国外交始终从争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同开展出发 ,奉行独立自主的和平外交政策 ,坚持和平共处五项原那么 ,反对霸权

7、主义。 2.明确两个重要观点：第一、国家利益是外交政策的主要决定因素 ,国家力量是外交活动的坚强后盾 ,国际国内环境对外交政策的制定有重要影响。第二、新时期的外交强调应当超越意识形态和社会制度 ,在和平共处五项原那么的根底上开展同任何国家的友好关系。 3.抓住三个时期：新中国的外交活动可以划分为三个阶段：第一 ,从新中国成立到20世纪50年代中期 ,是新中国外交的奠基时期。新中国奉行独立自主的和平外交政策 ,与苏联等国建立外交关系；和平共处五项原那么的提出标志着新中国外交的成熟 ,并逐步成为处理国家之间关系的根本准那么；以世界五大国身份参加日内瓦会议 ,提高了中国的国际声誉；在万隆会议上提出“

8、求同存异的方针 ,促进了亚非国家的团结。第二 ,20世纪六七十年代 ,在世界局势发生重大变化的情况下 ,中国外交翻开了新局面。恢复在联合国的合法席位是新中国外交的重大胜利 ,中国在国际事务中发挥了越来越重要的作用；中美关系正常化和中日建交打破了长期以来美国遏制中国形成的外交僵局 ,世界上掀起了和新中国建交的热潮。第三 ,20世纪80年代以来 ,随着国内改革开放的推进和国际形势的进一步缓和 ,中国坚持独立自主的和平外交政策 ,反对霸权主义 ,开展了以联合国为中心的多边外交活动 ,积极参加亚太经合组织等地区性国际组织的活动 ,积极开展睦邻友好合作关系 ,领导建立了上海合作组织 ,从而为国内现代化建

9、设争取了有利的国际环境 ,为维护世界和平和促进共同开展做出了重要奉献。 4.联系国际、国内环境和时事热点：新中国外交政策的转变与国际环境和国内主要任务的转变密切相关。例如新中国成立初期面临两大阵营的对立 ,需要稳固政权、恢复经济 ,所以实行“一边倒政策；到1953年后随着大规模经济建设的开展 ,需要良好的周边环境 ,所以提出“和平共处五项原那么。再如新时期国际形势趋于缓和 ,所以改变了战争不可防止的看法 ,奉行“不结盟政策 ,致力于为国内改革开发和社会主义现代化建设创造良好的国际环境。外交活动是新闻时事中的热点问题 ,也是同学们比拟熟悉和关心的问题。因此 ,在学习这一局部内容时 ,应加强历史与

10、现实的联系 ,以深化对历史的认识和对现实的了解 ,从而更好地理解国际关系的风云变幻 ,聚散离合。教学目标1.知识与技能：1知识目标：掌握中国在联合国合法席位恢复的根本史实 ,中美关系正常化的原因及根本过程、意义；中日关系改善的背景及过程、意义；新时期外交的建树。2能力目标：通过对中美关系正常化的原因分析 ,培养学生综合分析问题的能力；通过列举20世纪70年代中国对外关系的重大开展的史实 ,培养学生概括问题的能力。2.过程与方法：1指导学生收集课外资料 ,观看图片、影视资料 ,从资料中提取有效信息 ,获得知识；2创设情境 ,使学生感知历史。讨论探究 ,升华认识；3归纳总结20世纪70年代中国三大

11、外交成就。3.情感态度与价值观：1通过本节教学 ,使学生认识到新中国在维护民族和国家利益的前提下 ,解决历史遗留问题的外交策略和外交智慧；2引导学生放眼世界 ,关心国家大事 ,关注世界局势 ,树立正确的世界观；3通过对20世纪70年代中国三大外交成就的学习 ,使学生自觉认识到中国综合国力的逐步提高是这一时期中国取得重大成就的根本保证 ,从而增强学生的民族荣誉感、民族自信心和民族责任感；4认识外交战略是国家总体战略的重要组成局部 ,又将服从于国家总体战略和各项事业的需要。中国只有增强综合国力 ,“自立于世界民族之林 ,外交事业才会有坚实的根底和坚强的后盾。教学重点和难点重点：本节的重点是中美关系

12、正常化问题。中美关系长期处于敌对状态 ,中美之间的紧张关系影响了中国与西方国家的外交关系 ,中美寻求外交关系缓和意义重大。中美关系正常化是中国外交的重大转折和突破 ,也是震惊世界 的大事。美国孤立、遏制中国20年之久的外交僵局终于被打破 ,中国外交开始出现了新局面。掌握中美关系正常化的原因、根本过程及意义 ,是理解中国外交胜利的一个关键。难点：1中国恢复联合国合法席位问题 ,学生难以理解新中国与联合国合法席位之间的关系 ,必须补充资料 ,使学生掌握中国与联合国成立的关系、新旧政权更替与国家权利继承关系。中国在联合国合法席位的恢复与当时国际形势变化有关 ,更与新中国的国际地位变化有关 ,应补充资

13、料使学生理解为什么越来越多的国家要求恢复中国在联合国的合法席位。2中美关系正常化的原因。教学方法本节课主要采用谈话讲述法进行 ,同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法 ,调动学生的学习积极性 ,培养学生思考、分析问题的能力。由于这一时期外交成就的文字与影视资料比拟丰富 ,建议在教学时结合本节课资料较多的特点 ,增强教学的直观性 ,增加学生对这一时期我国外交成就的感性了解 ,为深入认识这一时期我国外交成就的历史意义奠定根底。让学生在不断加深对历史和现实的理解过程中 ,主动参与、积极探索解决问题的方法 ,养成独立思考的学习习惯 ,能对所学内容进行较为全面的比拟、概括和阐释。教学过程【导入新课】通过

14、上一节的学习我们可以看出 ,新中国成立初期外交工作取得了一些重大成就 ,拓出中国外交的新局面 ,新中国以崭新的面貌出现在国际舞台。请大家回忆一下 ,新中国成立初期 ,外交工作取得了哪些重大成就？得这些成就最根本的是什么？教师引导学生归纳 ,成就略最根本的一条就是坚持独立自主的外交政策。它是中国外交的根本出发点。它引领中国不断地取得新的更大的成就。【讲授新课】一、恢复在联合国的合法席位1.背景：中国是联合国的创始会员国和安理会的常任理事国。新中国成立后 ,由于美国的阻挠 ,新中国在联合国的席位一直被台湾的国民党集团所占据。2.原因：1中国国际地位的日益提高；2广阔开展中国家的崛起与支持。3.经过

15、：1美、日提出“双重代表权案 ,目的制造“两个中国 ,遭中国政府严词拒绝 ,并被26届联大否决；21971年10月 ,第26届联大通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案 ,恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。3在艰难中争取联合国合法席位。4.意义：1这是中国外交的重大胜利 ,也是全世界人民的共同胜利；2中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用；3有利于打破超级大国控制联合国、操纵国际事务的局面 ,使联合国成为伸张正义的讲坛。二、中美、中日关系正常化：1.中美关系正常化：1原因：改善中美关系是中美两国共同的愿望。对美国而言：对中国20多年“遏制和孤立政策的失败；美苏争霸中所处的守势地位；中国

16、国际地位不断提高 ,在国际事务中作用重大。对中国而言：中苏关系恶化 ,苏联的威胁；有利于台湾问题的解决。2历程：1971.4 ,中美“乒乓外交参见“历史纵横1971.7 ,基辛格秘密访华。1972.2 ,尼克松总统访华 ,上海公报发表。1979年初 ,中美建交。3意义：中美两国关系正常化 ,推动了中国外交在20世纪70年代出现重大突破与转机 ,翻开了外交新局面。2.中日邦交正常化：1原因：中美关系改善的推动；直接原因田中角荣首相采取推进中日邦交正常化的方针。2过程：1972年9月 ,田中首相访华 ,签署了建立外交关系的联合声明。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明

17、清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。主要内容：A.日本政府成认中华人民共和国是中国惟一合法政府；B.中国政府重申 ,台湾是中华人民共和国领土不可分割的一局部；日本政府表示 ,“充分理解和尊重中国政府的这一立场 ,并坚持遵循波茨坦公告第八条的立

18、场；C.“日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任 ,表示深刻的反省 ,中国放弃对日本的战争赔款要求；等。1978年8月 ,中日双方缔结?中日和平友好条约?；10月 ,邓小平副总理访日。3.中美、中日建交影响对于20世纪70年代中国外交成就产生的影响 ,可以请学生阅读【学思之窗】的内容 ,通过答复其中的问题 ,然后做本课学习内容的总结。20世纪70年代中国外交的新成就 ,揭开了中国外交新的一页 ,使中国开始促进了中国外交事业的开展。从1970年到1972年的三年时间里 ,先后有10多个国家与中国建立外交关系 ,其中包括意大利、加拿大、德意志联邦共和国 ,西方社会封锁新中国长

19、达20多年的铁门终于被翻开了。总之 ,中美关系的正常化与中日建交 ,打破了西方社会封锁、遏制中国的外交僵局 ,开创了我国外交新局面 ,国际上出现了一个同中国建交的热潮。三、新时期的外交建树：1.原因：1经济建设与改革开放 ,需要一个和平的国际环境；2反对霸权主义和强权政治 ,维护世界和平 ,成为中国外交政策的目标；2.表现：1积极参加联合国及专门机构和其他国际组织的活动 ,开展以联合国为中心的多边外交；在历届联合国大会和安理会上 ,中国始终奉行独立自主的和平外交政策 ,维护世界和平。中国积极谋求重大国际问题和地区热点问题公正、合理解决 ,为推动两伊战争问题、柬埔寨问题等重大地区冲突的公正、合理

20、解决 ,发挥了独特作用。中国十分重视联合国在维和领域的工作 ,并作出了自己的奉献。参见教材 “历史纵横积极参与联合国有关多边国际机构关于裁军问题的审议和谈判工作。在多边经济领域也取得显著成就：1980年恢复在国际货币基金组织和世界银行的席位。2019年底 ,中国正式参加了世界贸易组织。2积极参与地区性国际组织的外交活动：如2019年10月 ,在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议。上海亚太经合会议为促进亚太地区的经济合作和贸易往来作出了重大奉献 ,有利于增进亚太国家互信合作 ,也有利于促进亚太地区和平与开展。3积极开展与周边国家的睦邻友好关系 ,建设和平的周边环境：如2019年在上海

21、成立“上海合作组织。课后研讨：20世纪70年代以前 ,西欧只有6个国家同中国建交。而70年代初中国与西方许多国家建立了外交关系；并与第三世界国家出现建交高潮。同中国建交国家的数量增加、范围扩大说明了什么问题？对中国世界产生了什么影响？思路：同中国建交国家的数量增加、范围扩大 ,反映中国外交格局和世界政治幅员重大变化。中国建交高潮说明 ,越来越多的国家成认中华人民共和国是中国惟一合法政府 ,美国孤立中国政策破产 ,中国国际环境和国际地位大为改善。建交高潮的出现 ,有利于世界的和平、开展与稳定 ,有利于第三世界国家在国际事务中发挥积极的作用。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋

22、唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。本课小结：我国在20世纪70年代的外交出现重大转折 ,主要有三大成就：恢复我国在联合国的合法席位 ,中美关系正常化的进程与中日关系的改善。这些成就取得一方面说明美国孤立新中国外交政策的彻底失败；另一方面也是中国国际地位进一步提高的具体表现。从20世纪50年代起因美国孤立遏止中国而形成的外交僵局终于被打破 ,我国外交工开拓了新局面。本课测评：要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握