《幼儿文学》复习试题及答案

1、幼儿文学复习题及答案1. 一、单选题D）B.海底世界的神秘D.对精神生命和理想的追求A）B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学D.儿童文学、少年文学、宵春期文学1.安徒生海的女儿的主题是（A.人鱼与王子的爱情IC.克服困难的精神和勇气I广义的儿童文学的三个层次是（A.幼儿文学、儿童文学、少年文学C.婴儿文学、儿童文学、宵春期文学“狼外婆”的形象类型是（A）A.凶狠狡诈的形象类型B.愚笨狂妄的形象类型C.心狠手蠹的形象类型D.愚蠢滑稽的形象类型童话分类如果根据内容分，可以分为（A）A.文学童话和科学童话B.民间童话和创作童话C.童话故事和童话剧D.长篇童话和短篇童话幼儿诗是指（C）A.幼儿写的诗B.有

2、幼儿形象的诗C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗D.幼儿听赏的格律诗童话“稻草人”中的稻草人形象是（A）A.拟人形象B.超人形象C.常人形象D.巨人形象丑小鸭的作者是（DB.卢梭D.安徒生A.普希金C.M尔？贝洛要把故事写生动，可以采用的艺术手法有（A）A.写活人物B.多重结构D.人物众多）B.怪诞D.拟人A）B.鲁迅D.郭沫若B.36岁D.315岁D）B.传播文学作品D.培养身心健全的人C.情节复杂童话最重要的特征是（AA.幻想C.象征我国现代童话的创始人是（A.叶圣陶C.郑振铎11.幼儿文学的对象是（BA.03岁C.311岁儿童文学的根本意义在于（A.培养儿童的阅读能力C.促进儿童智力发展幼

3、儿文学作品要求故事情节（A）A.单纯和生动B.复杂和曲折C.复杂和变化D.简单和离奇幼儿文学的语言要求是（A）A.浅显、形象性B.深刻、动作性C.幽默、文学性D.荒诞、音乐性“野火烧不尽，春风吹乂生”出自（C）A.孟浩然的春晓B.李白的静夜思C.白居易的草D.骆宾王的咏鹅我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是（A）A.黑猫警长B.三毛C.孙悟空D.狮子王好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（C）A.文字说明图画B.图画解释文字C.图画与文字互补D.图与文字无关着名幼儿诗欢迎小雨点的作者是（A）A.圣野B.郑春华C.叶圣陶D.柯岩幼儿在游戏过程中边玩边唱的儿歌叫（A）A.游戏歌B.问答歌C.饶

4、口令D.字头歌俄罗斯作家阿历克谢托尔斯泰写的一篇着名童话是（A）A.大萝卜B.五彩的书C.有魔力的话D.三个小伙伴二、名词解释幼儿生活故事：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。2. 童话诗：幼儿童话诗乂称诗体童话，是童话故事与诗歌形式的结合，届于叙事诗类的一种。简而言之，就是用诗的形式讲一个小小的童话。3. 幼儿散文：幼儿散文是指用生动、凝练、生活化的文学语言传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。4. 幼儿文学：是儿童文学的一个重要组成部分，它是指以06岁幼儿为读者对象，为广大的幼儿服务、能促进幼儿健康成长并符合他们审美需求的文学。5. 儿歌：

5、是采用韵语形式，适合幼儿听赏、念唱的简短的“歌谣体”诗歌。图画书：幼儿图画书是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容，以幼儿为主要接受对象的一种特殊的幼儿文学样式。6. 童话诗：幼儿童话诗乂称诗体童话，是童话故事与诗歌形式的结合，届于叙事诗类的一种。简而言之，就是用诗的形式讲一个小小的童话。7. 幼儿诗：所谓幼儿诗，指的是以3到6岁的幼儿为抒情主体，抒发他们的思想情感，表现幼儿情趣，篇幅相对短小，形式活泼自由，意境优美活新，适合他们欣赏诵读的诗。1. 三、简答题童话中的人物有哪些类型？（1）拟人形象。这是古今中外童话中最常见的艺术形象。（2）超人形象。指具有超人的神奇能力，能创造自然奇

6、迹的形象，这类形象多见于民间童话的古典童话之中。(3) 常人形象。是以人的本来面目出现于童话的形象。2. 简述儿歌和幼儿诗的区别(1) 语言上，儿歌的语言讲求顺口，音韵和谐，被称为“半格律诗”，幼儿诗的格式则比较灵活自由。(2) 题材上，儿歌多取材日常生活，有较强的实用性；而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚。3. 表述上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式表述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默、富有趣味，幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄儿童文学的两大特征是什么？儿童文学有两大特征：其一，它是文学，是文学的一个分支，对应于成人文学，遵循文学的一般规律；其二，它必须适合于儿童的年

7、龄特征。4. 简述幼儿童话的基本特征(1) 融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征。(2) 切合幼儿审美情趣的表现手法。(3) 人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主体。(4) 单纯明快而富有趣味的叙事方式。5. 说说儿童文学鉴赏的意义。(1) 有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。(2) 有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。(3) 是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。(4) 是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。1. 是开展正常儿童文学批评的基础四：论述题试述幼儿故事的特征答：幼儿生活故事的特点和创作要求有以下四个方面：1.

8、 强烈的现实针对性。幼儿生活故事主要是表现幼儿自己的生活，是幼儿生活的真实写照。幼儿生活故事大多取材于学龄前儿童家庭和幼儿园内外的生活，有的甚至直接以真人真事为原型，运用写实的手法，逼真地描绘幼儿情感、思想、行为和性格，因此，使幼儿有一种真实感和亲切感，能够比较直接地引导幼儿对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。2. 故事生动，情节单纯而略有曲折.由于幼儿的注意力容易分散和转移，平淡无味的故事情节很难把他们带进作品的情境中去，因此幼儿生活故事要求情节生动曲折，要有悬念，有波澜，精心组织结构，还要写活人物和细节，才能吸引幼儿，牵动他们的心。但是，幼儿逻辑思维能力不强，生活经验不足，因而故事乂

9、讲究线索单一，即情节沿着一条线索发展，并贯穿到底，一般没有倒叙、插叙，也少有枝节藤蔓。3. 浓郁的幼儿生活情趣。幼儿生活故事的趣味来自于幼儿充满情趣的生活，主要蕴藏在故事情节和人物的描述里。这类故事中，着重显现的是幼儿天真的想象、稚气的思考和他们特有的行为动作。4. 语言'口语化。幼儿故事以叙事为主，叙述是其主要的表达方式；同时，它乂常常是用给声绘色的讲述形式传达给听众的。所以它在语言上最突出的特点就是口语化，即通俗、明快、质朴，句式较短，没有生僻的词语，表现力强，幼儿生活气息浓郁。2. 试述幼儿图画书的特征答：幼儿图画书的特征主要体现在以下三个方面：1. 形象的直观性。以文字为载体的

10、幼儿文学故事虽然也具有形象性，但幼儿图画书更为形象直观。其中画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体形象的，都能让幼儿感到逼真传神，生动有趣。图画书的图画作为艺术，应该受到高度重视，要有“创意的构想，趣味的情境，新颖的技法，和谐的版面，美感的造形，独特的风格，精巧的印刷配合等创作要素”。可见，图画书中的图画决不能因为读者对象是幼儿就降低了艺术标准，相反，需要更高的创作技巧，图画书的图画要吸引幼儿，就应该具有“新”和“奇”的特点。在适合他们接受的前提下，要做到新颖、新奇、有趣。同时，适度的夸张、鲜艳的色彩、富于动感都是增强形象性的手段。2. 整体的传达性。图画书的图画要具有整体感，能够完整地表达故事的内容，做到小读者“看画就能明白故事”。图画书要发挥讲故事的作用，必须注意文字与画面以及它们之间的衔接，使之具有连续性，这种衔接起着推动故事情节的作用。由于故事所表现的时间、空间、人物变化等很大程度上都依赖画面来实现，如果画与画之间跳跃性太大,幼儿就很难看下去。3.画面的趣味性。以幼儿为主要读者的图画书，必须具有浓郁的趣