四年级上期语文学科教学计划

1、语文学科教学计划 20102011学年上期(四年级上册）             陶 建        语文学科教学计划 一、学生基本情况分析1、上期期末检测情况分析总人数10090-9980-8970-7960-69及格率优生率总分平均分78 771  100%100%7429935 2、三维目标达成情况知识能力学生在课堂上比较活跃基本上能做到专

2、心听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解。过程与方法在教学过程中，部分学生注重从课堂获取学习的方法，能自主地开展学习。但有的学生自主学习能力方面比较弱，难以在实践中主动地获取知识，形成能力。部分学生学习语文的兴趣较高，语文学习方法掌握得较好好，但还是有小部分的学生对学习的积极性不够，更难以寻找适合自己的方法学习，自学能力有待提高。情感、态度、价值观在语文学习过程中，学生能感受生活的丰富多彩，激发起了对生活的热爱之情；了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养了热爱

3、祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。3、存在的问题本班学生基础知识相对掌握较好，但分析问题、解决问题的能力较差，需培养学生主动探究的能力。 学生的知识面窄，作文能力欠缺，这学期着重在这方面加大力度。4、努力的方向结合语文学习，学会观察大自然、观察社会，着重培养学生的书面与口头表达能力。加强阅读训练，培养学生的分析能力、理解能力。能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，做到有中心、有条理、有感情、内容具体。二、教材分析（一）教材内容：本册共有课文40篇，其中精读课文18篇，略读课文

4、14篇，选读课文8篇。上述课文分为8组，每组之后设语文园地。 （二）编排特点：1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。2、结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。3、大量更新课文，合理安排精读、略读和选读三种课文类型。4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、每单元安排语文园地，注重学生语文知识的积累。6、注意体现弹性，增加适用性。（三）在小学阶段的地位：本册作为小学中年级的教材，起着承上启下的重要作用。学生通过本册书的学习，既要在小学低年级的内容进行引申，同时，也要为高年级的学习打下良好的基础。 三、教学目标：知识目标：1、学习400个生字，

5、其中200个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写。 2、理解词语意思，学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用，积累语言，养成积累的习惯。 3、背诵指定的课文，在阅读中把握文章的主要内容，学习作者的观察方法、生动的表达方法，了解童话的特点，领悟作者的表达方法。学会搜集各方面的信息。 4、能写简单的记实作文和想象作文片段，内容丰富，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。情感目标：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱神气的大自然的教育；2、用细心的观察感受周围存在的美，陶冶爱美的情趣；3、培养热爱科学、大胆想象、勇

6、于实践和创新的精神；4、培养学生的爱心，增强保护环境的意识和社会责任感；5、让学生会感受爱，也会表达爱。能力目标：1、利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的能力，能联系上下文理解词语意思，注意语言的积累和运用，初步养成积累的习惯。 3、能正确流利的朗读课文，能背诵指定的课文，能在阅读中把握文章的主要内容，领悟作者的表达方法，学习在自己的习作中运用这些表达方法。 4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，养成阅读的习惯，本期课外不少于30万字。 5、乐于进行口语交际，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真，耐心，能抓住要点。 6、

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。四、教学重、难点教学重点：1、领悟作者的表达方法，并试着在自己的习作中运用。 2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，有感情，有一定条理。能写观察日记和书信。 3、能正确流利的朗读课文，能背诵指定的课文，能在阅读中把文章的主要内容，领悟作者的表达方法，学习在自己的习作中运用这些表达方法。 4、培养独立识字的能力，能联系上下文理解词语意思，注意语言的积累和运用，初步养成积累的习惯。教学难点：1.培养学生的观察、思维、理解、表达能力。2.培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。3、提高学生的阅读理解能力和习作能力。

8、 4、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。五、教学措施1、深入学习领会新课程理念，认真实施素质教育，提高学生的创新能力和实践能力。2、采用启发式和讨论式等教学方法，尽量给学生创设宽松、民主、自由的学习氛围。多给学生自主学习的机会，多给学生实践学习的机会，真正让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的助手、向导。3、教学时为了提高学生的学习兴趣，为了突出教学的重点、突破教学的难点，为了使教学内容更加形象生动，我将尽量的运用现代化教育技术，让多媒体走入课堂。为此，我要在本期尝试自己制作课件，并将其用于课堂教学中。4、了提高学生听、说、读、写的能力，我将在本期对学生进行有针对性的训练。 5、

9、针对本班情况采取的措施：本班学生水平参差不齐，对优生应提高要求，不过分表扬。严格要求，以点拨为主；对差生则可以降低要求，可以多讲解，不过多批评。设计一些难度较大的问题供学习轻松的学生思考、研究，给优生展示自我才能的机会，让优生在课堂上帮助差生，借此提高自己；对差生的微小的进步予以充分的鼓励。评价学生的学习情况时可以对差生适当降低标准。对不自觉的学生可以安排一名较好的学生帮助。 我班学生阅读理解能力较差，可多进行这方面的训练，同时，扩大阅读面，提高阅读的速度，培养阅读能力。六、课时安排：周次教学内容教学目的和要求第一周1、 观潮2* 雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂1、一边读课文，一边想象画面，感受大

10、自然的魅力，体会作者生动的描写。2、在学习课文的过程中，学会搜集有关自然奇观的资料，丰富见闻。第二周4* 火烧云 延安，我把你追寻语文园地一第三周5、古诗两首6、爬山虎的脚1、在了解课文的基础上，学习作者的观察方法，发现事物的奥秘，认识事物间的联系。2、学习写观察日记。第四周7、蟋蟀的住宅8* 世界地图引出的发现 五彩池语文园地二第五周国庆节放假 第六周单元检测9、巨人的花园10*幸福是什么1、跟随课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。2、围绕童话展开综合性学习，学写童话。第七周11、去年的树12*小木偶的故事 小青石第八周语文园地三13、白鹅14

11、* 白公鹅1、结合二单元的观察方法，观察小动物。2、具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，比较表达上的不同特点。第九周15、猫16* 母鸡 麻雀第十周语文园地四单元检测半期检测梳理前半学期的知识，为后半学期的学习打下基础。第十一周17、长城18、颐和园1、认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。2、搜集世界遗产的资料，扩大知识面。第十二周19*秦兵马俑 迷人的张家界语文园地五第十三周20、古诗两首21、搭石1、随着课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。2、从课文内容想开去，了解发生在我们身边的动人故事，学着关心、帮助他人。第十四周22、跨越海峡的生命桥23* 卡罗纳 一个苹果语文园地六 第十五周单元检测25、为中华之崛起读书24、26、那片绿绿的爬山虎1、认真阅读本组课文，联系生活实际进行综合性学习，在成长的故事中体验成长的快乐。2、用手中的比记录下成长的足迹。  第十六周27* 乌塔28* 尺有所短 寸有所长 真实的高度语