陕西省2015年下半年小学教师资格证教育法律法规：学生权利保护试题

1、陕西省 2015 年下半年小学教师资格证教育法律法规：学生权利保护试题本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100 分，60 分及格。 一、单项选择题（共 50题，每题 2 分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）它完全可以由上位概念派生1. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例， 出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A ：关系类属学习B :总括学习C :并列结合学习D :派生类属学习2. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。 A :道德性原则B :教育性原则C :系统性原则D :客观性原则3. 信息加工学习理

2、论的创始者是。A :斯金纳B :巴甫洛夫C :加涅D :苛勒4. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域 内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A ：最近发展期B ：生长高峰期C ：关键期D ：心理断乳期5. 行为和评价标准是。 A ：纪律B ：群体规范C ：舆论D:规则6. 测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。A :信度B :效度C :难度D :区分度7. 一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A :个性B :气质C :能力D :性格8. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论 A ：痕迹衰退说B ：干扰说

3、C ：动机说D ：抑制说9. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A ：感觉记忆B ：短时记忆C ：长时记忆D ：瞬间记忆10. 被称为“教育测验之父” ，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。 A ：桑代克B ：斯金纳C ：泰勒D ：梅伊11. “无意义音节”是发明的。A ：奥苏伯尔B ：马斯洛C ：艾宾浩斯D ：布鲁纳12. 群体的主要功能表现为。 A ：生产性与维持性B :社会助长与社会阻抑C :竞争与合作D :从众与服从13. 对有关历史生活的领会，不能缺少。A :言语直观B :形象直观C :感知直观D :表象直观14. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的A :杜威B :苛勒C

4、 :西蒙D :桑代克15. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A :专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B :专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C:专家教师注重回顾先前知识D :专家教师具有丰富的教学策略16. 短时记忆的容量为以下多少个组块 A : 4± 2B : 5± 2C: 6±2D: 7± 217. 情感具有。 A :不稳定性 B :可控性C:深刻性D :社会性18. 智力的核心成分是。A ：观察力B :记忆力C :想象力D :思维推理能力19. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。A :信号学习B :言语联结学习C :辨

5、别学习D :概念学习20. 已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A: 2 岁B: 4岁C: 6 岁D: 8 岁21. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A :痕迹衰退说B :干扰说C:同化说D :动机说22. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态， 种现象即。A :定势B :顺应C :变式D:同化23. 现代教育心理学的奠基人是。A :加涅B :布鲁纳C :桑代克D :皮亚杰24. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。 A :顺应B :反思C :同化D :观察25. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A :专家教师的课是计划以学生为中心，

6、细节考虑周到B :专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C:专家教师注重回顾先前知识D :专家教师具有丰富的教学策略26. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。A :苛勒B :布鲁纳和奥苏伯尔C :贾德D :桑代克27. 以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结A :完形一顿悟说B :尝试一错误说C :意义学习D :建构主义的学习理论28. 监视计划执行 （监视策略 ）和。 A :调节策略B :精细加工策略C:组织实施策略D :价值性29. 教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A : 20 世纪 20 年代以前B : 20 世纪 20 年代到 50 年代末C: 20 世纪

7、60 年代到 70 年代末D: 20 世纪 80年代后30. 儿童道德性发展的公正阶段是在。A : 2 5 岁B : 6 7 岁C: 810 岁D ：11、12 岁以后31. 道德行为的依据是。 A ：道德动机B :道德情感C :道德意志D :道德品质32. 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。 A :自我B :本我C :超我D :理想我33. 把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种记忆术A :位置记忆法B :关键词法C:缩简法D :视觉想象34. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A :学习兴趣B :学习期待C :学习动机D :学习目的35. 以下不

8、是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A :前习俗水平B :习俗水平C :后习俗水平D :原则水平36. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。 A : 0 2 岁B : 2 7 岁C: 711 岁D : 1115 岁37. 耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。 A ：中等偏低的强度B :中等强度C :中等偏高的强度D :越高越好4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A :胆汁质B :多血质C:黏液质D :抑郁质38. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A :能力B :运气C :任务难度D :努力39. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，71

9、1岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A :感知B :前运算C :具体运算D :形式运算40. 独创性和。 A :多样性 B :迅速性C:流畅性D :价值性41. 被试者被蒙上眼睛后练习画 4 英寸长的线段，经过 3000 多次练习毫无进步。对此实验 最恰当的解释是。A :没有即时给予奖励B :练习单调、过多，导致疲劳C:被试不知道自己练习的结果D :主试未对被试进行学习评价42. 规则是用什么来表达的?。A :句子B :词C :符号D :图式43. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。A :并列结合学习B :类属学习C :下位学习D :上位学习44. “为中华之崛起而读书” ，这样的学习动机属于。 A :近景性内部动机B :近景性外部动机C :远景性内部动机D :远景性外部动机45. 认知技能的基本单元是。 A :产生式B :单词C :概念D :条件46. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为， 叫做。A :差生行为B :问题行为C :逆反行为D :心理障碍行为47. 从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。A :派生下位学习B :上位学习C:相关下位学习D :并