人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件

1、岳云中学语文课件 洞庭月，衡岳云，巫山洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；堪称独步； 崔颢诗，范相记，王勃崔颢诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。各有千秋。 滕王阁岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼黄鹤楼岳阳楼岳阳楼先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。滕王阁滕王阁王勃王勃滕王阁序滕王阁序王勃，字子安，唐代王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。诗人，初唐四杰之一。六六岁便善写文章。人称神童。岁便善写文章。人

2、称神童。据说据说 约十五岁时被荐于约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死。溺水，惊悸而死。( (王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称王并称“王杨卢骆王杨卢骆”) )（1 1）语句方面的特点：）语句方面的特点：骈偶骈偶与与“四六四六”。A.A.骈偶骈偶：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对

3、称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。B.“B.“四六四六”：即骈体文一般是四字句和六字句。：即骈体文一般是四字句和六字句。“四六四六”的基本结构有五种：四四；六六；的基本结构有五种：四四；六六；四四四四；四六四六；六四六四。这就决定了四四四四；四六四六；六四六四。这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句六字句（2 2）用词方面的特点：）用词方面的特点：用典用典与与藻饰藻饰。A.A.用典用典：骈体文用典目的主要

4、：骈体文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精在于使文章委婉、含蓄、典雅、精练。练。B.B.藻饰藻饰：即追求词藻华丽。颜：即追求词藻华丽。颜色、金玉、灵禽、奇兽、香花等类色、金玉、灵禽、奇兽、香花等类词是骈体文用得最多的词语。词是骈体文用得最多的词语。朗读课文朗读课文 mng mng 掌握字词掌握字词赏析全文赏析全文 第一段以第一段以“人杰地灵人杰地灵”四字为纲，对四字为纲，对胜地胜地、贤主贤主、嘉宾嘉宾、良宴良宴进行了称赞。首进行了称赞。首句以句以“南昌故郡，洪都新府南昌故郡，洪都新府”切题，先写切题，先写滕王阁所处之地势，能不黏着于题目，拓滕王阁所处之地势，能不黏着于题目，拓开境界，颇

5、有大家风范。接着采取由远及开境界，颇有大家风范。接着采取由远及近，由面而点的手法，逐渐落实到写作目近，由面而点的手法，逐渐落实到写作目标上。在对地、主、客进行赞颂后自谦地标上。在对地、主、客进行赞颂后自谦地提到自己，彬彬有礼，文雅尽现。而恰当提到自己，彬彬有礼，文雅尽现。而恰当地运用诸多典故，更显示了作者超凡的才地运用诸多典故，更显示了作者超凡的才华及渊博的知识。华及渊博的知识。 提示：提示：远处，天连着水，水连着天，水天远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓的飞翔，一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓的飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。 请

6、同学们用自己的语言描绘请同学们用自己的语言描绘“落霞与孤鹜落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色齐飞，秋水共长天一色”美景。美景。 前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面三句子说说王勃的句子好在哪里。下面三句子说说王勃的句子好在哪里。 春江潮水连海，海上明月共潮生（春江潮水连海，海上明月共潮生（春江花月夜春江花月夜） 风烟俱净，天山共色。（风烟俱净，天山共色。（与朱元思书与朱元思书） 落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（马射赋马射赋）评：评：意境和谐美，自然生动，色彩明丽。意境和谐美，自然生动，色彩明丽。 落霞自天而

7、下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞； 秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。解读：解读：对仗美对仗美 色彩美色彩美 动静美动静美 虚实美虚实美 立体空间美立体空间美 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 对仗工整，几近对仗工整，几近“工对工对”。上句的。上句的“落霞落霞”、“孤鹜孤鹜”与下句的与下句的“秋水秋水”、“长天长天”都是名词性短语，对仗考究。都是名词性短语，对仗考究。而更绝地是，上下句中又各自成对，也而更绝地是，上下句中又各自成对，也就是格律上要求较高的就是格律上要求较高的“句中自对句中自对”：“落霞落霞”可对可对“孤鹜

8、孤鹜”，“秋水秋水”正对正对“长天长天”。一、对仗美一、对仗美 夕阳之下，晚霞绚烂耀眼，孤夕阳之下，晚霞绚烂耀眼，孤鹜、落霞、碧空构成最强的对比，在鹜、落霞、碧空构成最强的对比，在效果上，能使双方达到最大的鲜明度。效果上，能使双方达到最大的鲜明度。王勃巧妙地运用了这一对比，使整个王勃巧妙地运用了这一对比，使整个图案显得格外地鲜明而美丽。图案显得格外地鲜明而美丽。 二、色彩美二、色彩美 孤鹜是在孤鹜是在“飞飞”的，云霞是在的，云霞是在“落落”的，只有天空是凝然不动的。秋的，只有天空是凝然不动的。秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。微风过处，秋水

9、上面上不会死气沉沉。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。这分明是一幅流动着的美丽图画。等。这分明是一幅流动着的美丽图画。 三、动态美三、动态美 碧空高深无比，红霞稍低些，而孤鹜又更碧空高深无比，红霞稍低些，而孤鹜又更低，这就有了三个层次，而它们下边又有秋水。低，这就有了三个层次，而它们下边又有秋水。秋天的水是宁静的，当秋天的水是宁静的，当“秋水共长天一色秋水共长天一色”之时，之时，天上的画卷自然地映在水中，所

10、谓天上的画卷自然地映在水中，所谓“天光云影共天光云影共徘徊徘徊”，水中又有了三个层次。而且，在天上越，水中又有了三个层次。而且，在天上越高的景物，在水中的倒影就越深。这就构成了实高的景物，在水中的倒影就越深。这就构成了实景与虚景的对比。况且微风过处，秋水泛起涟漪，景与虚景的对比。况且微风过处，秋水泛起涟漪，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等，这和水透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等，这和水面上的映像同样构成了一种虚实之美。面上的映像同样构成了一种虚实之美。四、虚实美四、虚实美 在天边，天空和水面、地面这两个本来

11、并不相在天边，天空和水面、地面这两个本来并不相交的平面经过持续的变形相交了，这符合人们的视交的平面经过持续的变形相交了，这符合人们的视觉习惯，并能使人感到整个画面具有三维立体空间觉习惯，并能使人感到整个画面具有三维立体空间的真实感。不仅如此，的真实感。不仅如此，“秋水共长天一色秋水共长天一色”把人们把人们的视线引到水天相接之处，这是人们视线所能达到的视线引到水天相接之处，这是人们视线所能达到的最远的地方。而的最远的地方。而“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞”又把人们的又把人们的视线引到天顶，这是人们视野中最高之处。这一景视线引到天顶，这是人们视野中最高之处。这一景象又映在秋水中，使具有最大高度的景

12、物又有了最象又映在秋水中，使具有最大高度的景物又有了最大的深度。有远有高有深，境界开阔，给人一种强大的深度。有远有高有深，境界开阔，给人一种强烈的立体美。烈的立体美。 五、立体空间美五、立体空间美登临之状：披闼登临之状：披闼 俯甍俯甍远远望望之之景景山川之美山川之美山原旷山原旷 川泽纡川泽纡人烟之盛人烟之盛闾阎扑地闾阎扑地 舸舰弥津舸舰弥津雨后天晴雨后天晴云云 雨雨 彩彩 区区 落霞孤鹜落霞孤鹜 秋水长天秋水长天 人鸟共乐人鸟共乐渔舟唱晚渔舟唱晚 雁阵惊寒雁阵惊寒 第四段笔锋一转，由外景描写转至第四段笔锋一转，由外景描写转至宴会场面及作宴会场面及作者所生发的感慨者所生发的感慨上。箫管齐鸣，清风

13、徐来，如天籁般上。箫管齐鸣，清风徐来，如天籁般的歌声似乎能阻住行云。环顾四座，佳宾贤主，俱才的歌声似乎能阻住行云。环顾四座，佳宾贤主，俱才气横溢，在这样欢乐畅快的场面中，作者感到好景不气横溢，在这样欢乐畅快的场面中，作者感到好景不能永久拥有，留恋之情顿生，由个人际遇引发对人生、能永久拥有，留恋之情顿生，由个人际遇引发对人生、宇宙的思考，宇宙的思考，“宇宙无穷宇宙无穷”“”“盈虚有数盈虚有数”，感到自己，感到自己在在“命运命运”面前的无奈。面前的无奈。 “望长安望长安”以下，作者将自己比做屈原、贾谊等以下，作者将自己比做屈原、贾谊等前贤，委婉地表达了对前贤，委婉地表达了对“圣主圣主”“”“明时明

14、时”的不满，情的不满，情绪转为悲愤。绪转为悲愤。兴兴设问：设问：悲从何来？因何而悲？悲从何来？因何而悲？用典用典 第五段依然抒发感慨之情。作者并不是一第五段依然抒发感慨之情。作者并不是一味低沉感伤，在列举到终老始见功名的冯唐，味低沉感伤，在列举到终老始见功名的冯唐，难封侯爵的李广，逃避海曲的梁鸿等典故后，难封侯爵的李广，逃避海曲的梁鸿等典故后，笔势锋回路转。这样，笔势锋回路转。这样，前面的失意悲哀是对时前面的失意悲哀是对时代的批判；代的批判；后面的积极壮怀，有入世的乐观精后面的积极壮怀，有入世的乐观精神，神，从中我们可以感受到作者从中我们可以感受到作者生机勃勃、不断生机勃勃、不断向上的精神状态

15、。向上的精神状态。这种处卑位而思有为的心胸，这种处卑位而思有为的心胸，千百年来引起了许多文人的共鸣。如韩愈曾称千百年来引起了许多文人的共鸣。如韩愈曾称其其“壮其文辞壮其文辞”“”“读之可以忘忧读之可以忘忧”。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼江城子苏轼江城子密州出猎密州出猎何知七十战，白首未封侯。何知七十战，白首未封侯。陈子昂感遇陈子昂感遇但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。 王昌龄出塞王昌龄出塞宣室求贤访逐臣，贾生才调更无

16、伦宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐贾生李商隐贾生仁义不施，而攻守之势异也。仁义不施，而攻守之势异也。贾谊过秦论贾谊过秦论 字伯鸾，东汉扶风平陵人，过字伯鸾，东汉扶风平陵人，过京师，作五噫京师，作五噫歌歌，讽刺朝廷奢，讽刺朝廷奢侈，不体恤民生艰难。汉章帝读后侈，不体恤民生艰难。汉章帝读后甚为不满，派人寻找他。他更改姓甚为不满，派人寻找他。他更改姓名，与妻子孟光避居齐鲁，后移居名，与妻子孟光避居齐鲁，后移居吴地。海曲：即滨海之地。吴地。海曲：即滨海之地。兴兴乐乐悲悲兴兴乐乐悲悲1 1、句式错落，节奏分明；、句式错落，节奏分明；2

17、 2、骈俪藻饰，辞采华美；、骈俪藻饰，辞采华美；3 3、运用典故，简练含蓄。、运用典故，简练含蓄。总结本文写作上有什么特点？总结本文写作上有什么特点？应用典故应用典故, ,简练含蓄简练含蓄作用：加强论证，借古写怀，内容充作用：加强论证，借古写怀，内容充实，联想丰富，语言简练，风格典实，联想丰富，语言简练，风格典雅。雅。如历史故事：冯唐易老，李广难封。如历史故事：冯唐易老，李广难封。如前人文句：酌贪泉而觉爽，处涸辙如前人文句：酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。以犹欢。二、找一下，文中运用了哪些典故？二、找一下，文中运用了哪些典故？物华天宝物华天宝 人杰地灵人杰地灵高朋满座高朋满座 钟鸣鼎食钟鸣鼎食命途

18、多舛命途多舛 萍水相逢萍水相逢老当益壮老当益壮 投笔从戎投笔从戎穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志 失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆本文运用的成语本文运用的成语如何理解作者在文中流露的思想感情如何理解作者在文中流露的思想感情? ?明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了作者报国游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了作者报国无门却壮志不坠的执着态度。无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下望长安于日下”四句，抒写四句，抒写了远离京城、失意流落之情。接着从关山难越，念及英

19、雄失了远离京城、失意流落之情。接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物，表达自己有志难伸的悲愤。至的人物，表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖所赖”一提，振起一提，振起全篇全篇。“老当益壮老当益壮”几句，勉励人们不要因年华易逝和处境几句，勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以接着又以“大鹏大鹏”作比，表作比，表明凌云之志，又用明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用己信心未泯。同时，

20、又反用“贫泉贫泉”“”“涸辙涸辙”、阮籍的典故，、阮籍的典故，说明遇困顿而清操不移，处逆境而壮志弥坚。作者就是如此说明遇困顿而清操不移，处逆境而壮志弥坚。作者就是如此展示其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的展示其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的追求追求与痛苦、奋进与失意与痛苦、奋进与失意的复杂感情。的复杂感情。但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，能及时调整心态，转向乐观，表示了一种奋发向上表示了一种奋发向上不甘沉沦的决心。不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，表现出表现出积极用世的有为精神。积极用世的有为精神。读者在体会到文章一波三折读者在体会到文章一波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现