贵港市2009届初中毕业班第三次教学质量监测试题语文

1、贵港市2009届初中毕业班第三次教学质量监测试题.语 文.得分评卷员.一、积累与运用（20分）1.默写（每空1分，共8分）.春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧）. ，无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭）. ，日高人渴漫思茶。（苏轼浣溪沙）.为什么我的眼里常含泪水？ （艾青我爱这土地）.陶渊明饮酒一诗中表现诗人远离尘俗后，在自然中，闲适恬静、人心与自然会意、物我两契、陶然自乐心境的诗句是： ， 。.古往今来，成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习、生活中遇.到挫折感觉痛苦疲惫时，不妨用孟子生于忧患，死于安乐里的名句“ . ， ，劳其筋骨”来激励自己。.2.下列加点字注音完全正确的一项

2、是：（ ）（2分）. A. 喧嚣（xio） 恣睢（su） 一气呵（h）成 迥（jng）乎不同 .B. 行（háng）辈 霹（p）雳 相形见绌（chù） 中流砥（d）柱.C. 亘（gèn）古 牟（móu）取 恪（gè）尽职守 风雪载（zài）途.D. 褶（zh）皱 竦峙（zhì） 浑身解（ji）数 恍（hung）然大悟.3.下列加点成语运用正确的一项是：（ ）（2分）.A. 自然界中的风声雨声，水声涛声，兽声鸟声，甚至如花开花落的声响，都有一定.的抑扬顿挫。 . B. 电视连续剧亮剑在黄金时段播出时，门庭若市，在社会上引起强烈

3、反响。. C. 这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。 .D. 起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。.4.相同的句子在不同场合会表达出不同的含义，请选出对“你怎么还没走”这句话在不同.场合中的含义理解最准确的一项：（ ）（2分）.A. 天很晚了，李老师见小明仍在教室里学习，于是李老师对小明说：“你怎么还没走”。.（表催促，提醒 ）.B. 老张去某部门办事，被工作人员拒之门外。过了许久，那工作人员见老张还在门口，于.是说：“你怎么还没走”。（友好的让对方赶快走开）.C. 马上要上课了，妈妈对还在磨蹭的儿子说：“你怎么还没走”。（表关心）.D. 某

4、单位大院中的人都上班去了，只见一青年仍鬼鬼祟祟的走来走去。于是值班人员对他说：“你怎么还没走”。（表疑问、怀疑）.5.以“亭闲有竹春常在”为上句，选择下面一句为下句，最恰当的一项是：（ ）（2分）.A.春风吹绿柳万枝 B.山静无人水自流.C.夜市千灯照碧云 D.榆英临窗片片雪.6.下面是一家商店门口用来招揽顾客的广告，在语言表达上有两处不当，请指出并改正。（2分）.各位顾客同志们：. 本店因拆迁，商品降至五至七折出售。欢迎各界人士踊跃前来选购，切勿莫失良机。对购货超过200元者，赠送精美礼品一份。.X X超市. . 。.7.将下面的简讯概括成句话消息。（不超过20字）（2分）近年来，受全球气候

5、变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水量发生变化，北.方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相.关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人.说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17，水资源总.量减少12，其中海河地区地表水资源量减少41，水资源总量减少25”。. . 。.得分评卷员.二、文言文阅读（18分）.阅读下面文言文，按要求完成814题.（一）.甲公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为? ”子墨子曰：“北方有侮臣者，

6、愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。.乙十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察

7、，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”.8.下列句中加点字“之”的用法和意义与例句相同的一项是：（ ）（2分）. 例句：宋何罪之有？.A. 愿借子杀之。 B. （陈涉）辍耕之垄上.C. 予独爱莲之出淤泥而不染。 D. 孔子云：“何陋之有？”.9.把“夫子何命焉为?”一句翻译成现代汉语。（2分）. 。.10.乙文写乡人对战争的冷漠态度和写鲁庄公的见识浅陋有什么作用？（3分）. . 。.11.同样是面对即将到来的战争，墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？. 为什么？（4分）. . . 。.（二）司马光好学.司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下

8、帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。   下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 绝编：原指孔子读易经时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。迨：等到。倍：通“倍”，背诵。.12.解释下列句中加点的词。（2分）   患记问不若人 患： 众兄弟既成诵 既： .13.把画线句子“或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”翻译成现代汉

9、语。（2分）. 。.14.文中概括主旨的句子是： 。（3分）.得分评卷员.三、现代文阅读（32分）.阅读（一）（二）（三）文段，完成1525题。.（一）春   晖 .下午这样的阳光，实在舒服。我脑海响起了意大利的民歌可爱的阳光，真想找到一片青草地。停下汽车，赤足踏青，让金光洒遍一身。我旋下了汽车的窗子，风进来了，和而不疾，温度正好，是摄氏20余度吧。要是在海滩，海水一定也可亲，大概是夏威夷那样的恒温恒常不变的温暖，或者说凉快。.阳光是浑融的一大片，弥漫了大地，树木的绿色镶了金边，立体公路桥成为希腊一样黄金闪烁的建筑。我随手按掣，汽车的音响播出来的，就那么巧，是史特

10、劳斯的春之声。我照着旋律哼起来，右手在方向盘上打着拍子。我忘了正在开汽车，汽车好像左摇右摆了一下。路上旁边行车线的一辆汽车，和我的车并肩走了一会儿，然后略为加速超过了。驾驶者好像对我使了眼色。是位年轻的女士，开着宝马，火红色的。我得小心开车呀!.我真的感到高兴，因为做了一件应该做的事，虽然是小事。完成了责任的那种快慰使我终于决定来探望父亲。是周末的下午，应该是休息的时候，然而，有多少应该要休憩的时光，都把自己锁在书斋。张爱玲笔下的曹七巧，自困于金锁。毛姆笔下的人物，自锁于人性。我自困于书之斋书之锁。像薛西佛斯，推了石头上山石头又滚下来，又推上山又滚下来，像他，案牍书刊文稿清了又堆起来清了又堆起

11、来。劝君惜取“壮”年时。然而，壮年是难以壮士断臂、难以拒绝成就事业、难以息交绝游的悲壮岁月。终于，我决定向自己请假，别书斋，去探望父亲。好几天没去看他了。. 瘦，动作迟钝。往往这刻钟可以走动，下一刻就举步艰难。a有时候头晕、心闷、肚子痛。患了多年的帕金森病的老人家，就是这个样子。b除非中年即殁，很多人都要这样经历生命的秋天和冬天。头发枯干如深秋疏落的芦苇，脸部瘦瘪如寒冬光秃起皱的树干。c而难以打发的时光啊，恍如冬夜阴冷的长巷。而人多半都如此。老人的现在，就是我的将来。d那是逃不了的，正如纷纭错综复杂的种种问题，我要面对，要解决，人人都要面对，要解决，是逃不了的。.人生下来就要注定面对种种问题。

12、例如，古人要学会捕鱼，而我们要学会不吃被污染的鱼。例如，古人要学会把事物简单的符号记录下来，而我们要学会不被波涛汹涌的印刷品墨浪淹滋。司马迁“究天人之际，通古今之变”，却未能发现一条解决所有问题的公式。汤因比的“挑战回应”说，只说明世间挑战千万，而我们穷于回应，我们的回应，鞠躬尽瘁而后已。人从混沌中来，最后回到混沌中去。混沌，如冬之茫茫冷雪，如冬之暗暗长夜。.我和父亲闲话家常。他牙齿不全，对我带来的鱼片粥却吃得啧啧称美。父亲写得一手好字，我说：“你的书法，我始终赶不上。”老人家笑了。父亲问，用细小的声音：“你最近出了新书吗?”不知道在我将来七老八十的时候，我的女儿和儿子会不会也来看看赢弱的父亲

13、。. 我告辞了，父亲在一院子的阳光中看报纸。他的眼力和脑力仍然很管用。不知道阳光是什么时候洒进来的。我开车走了。可爱的阳光，今年春天好像就以这样的阳光，击退了寒冷，兴高采烈地来了。公路两旁的树，添了新绿。“池塘生春草”，这儿没有池塘，但我却听到春草呱呱茁壮成长的声音，真是春之声。我这时看不到纷纭复杂的问题，眼前不是冬夜的长巷，而是春日阳光的开豁公路。一群儿童列队而走，蹦跳着，衣服在阳光中鲜红嫩绿。我旋下窗子，扭大了春之声的音量，我和万物，欣欣然在风和阳光之中。.15.文章标题寓意深刻，你如何理解它的含义？（3分）. . 。.16.下面这句话应填人原文何处？（  ）(3分).“三十年后

14、，我可能也是这个样子。”.A. a处     B. b处     C. c处    D. d处.17.结尾一段“我这时看不到纷纭复杂的问题，眼前不是冬夜的长巷，而是春日阳光的开豁.公路。”对这句话你怎样理解？（3分）. . 。.18.下列对文章分析理解不正确的一项是：（  ）（3分） .A. 第一自然段从内心感觉的角度描述，“舒服的阳光”、“和而不疾的风”，都是为表达自己高兴愉悦的心情。.B. 第二自然段关于浑融的阳光，镶金的绿树，闪烁的建筑，对春之声的欣赏，开车打拍子，火红的宝马等描写，从视觉

15、、听觉、行动上进一步烘托渲染自己高兴愉悦的心情，完成责任的快感。C. 结尾在结构上呼应篇首，依然是可爱的阳光，依然是鲜红嫩绿，依然听到春之声，探望父亲后高兴快慰的心情，如沐春风，如浴阳光。D. 为人子不忘父母养育之情，百忙中前去探望，全篇饱含深情，娓娓动人，揭示了深刻的人生哲理，发人深省。（二）读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧

16、失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判

17、精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得

18、情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。19.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？（3分)  20.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”指的是哪些内容。（4分） 。21.文章第三段作者举了大量的例子阐明了什么观点？请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。（4分）

19、。 22.文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书幸福”表现在哪些方面？（2分） 。（三）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往

20、来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。23.根据所供材料，请你给物候学下个定义（所填不超过15字）。 （2分） 。24.第一段画线的三个例子能否调换顺序，为什么？（分） 。25.联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子（用一、二句话表述），或举出一个含有物候学道理的谚语。（2分） 。得分评卷员四、作文（50分）26.任选一题作文。题目一：分别时，我想说声谢谢你 题目二：分别时，我想说声对不起要求：除诗歌、戏剧外，文体不限，字数600以上。文章中不要出现真实的人名、校名、地名