教材人教版初中语文一册三课ppt课件

1、教材：人教版初中教材：人教版初中第一册第三课第一册第三课朱自清朱自清江泽民同志为留念朱自清逝世四十周年题词江泽民同志为留念朱自清逝世四十周年题词 前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交卸交卸 奔丧奔丧 橘子橘子( ( 晶莹晶莹 迂腐迂腐 琐屑琐屑( ( 栅栏栅栏 差使差使 照看行李照看行李( ( 前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音交卸交卸xi xi 奔丧奔丧sngsng 橘子橘子( j ( j 晶莹晶莹yngyng 迂腐迂腐y y 琐屑琐屑(suxi(suxi栅栏栅栏zh zh 差使差使chichi 照看行李照看行李(kn(kn

2、 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集 、 ,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在 里里 。 是记实散文，写于是记实散文，写于19251925年。作年。作者曾说：者曾说：“我写我写 ，就由于文中所引，就由于文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多益处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多益处，特别是别是 里所表达的那一回，想起来跟里所表达的那一回，想起来跟眼前普通无二。我这

3、篇文只是写实，眼前普通无二。我这篇文只是写实，朱自清朱自清朱自清朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他我与父亲不相见已二年余了，我最不有忘记的是他的背影。的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州计划跟着父亲奔丧回家。到单行的日子。我从北京到徐州计划跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不由徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不由簌簌地流下眼泪。父亲说：簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此事已如此,不用难过不用难过,好在天无好在天无绝人之路！绝人之路！ 回

4、家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事终了，父亲要到丧事，一半为了父亲赋闲。丧事终了，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟亲由于事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三吩咐

5、茶房，甚是仔细。识的茶房陪我同去。他再三吩咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决议还没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决议还是本人送我去。我再三劝他不用去；他只说：是本人送我去。我再三劝他不用去；他只说：“不不要紧，他们去不好！要紧，他们去不好！ 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了看行李。行李太多了 ，得向脚夫行些小费，才可，得向脚夫行些小费，才

6、可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大美丽，非本人插嘴不可。明过分，总觉他说话不大美丽，非本人插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大

7、年纪的人，难道还不能料理本人么？唉，这样大年纪的人，难道还不能料理本人么？唉，我如今想想，那时真是太聪明了。我如今想想，那时真是太聪明了。 我说道：我说道：“爸爸，他走吧。他往车外看了看爸爸，他走吧。他往车外看了看说：说：“我买几个橘子去。他就在此地，不要走动。我买几个橘子去。他就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个肥大，走过去自然要费事些。我本来要父亲是一个肥大，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。去的，他不

8、肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了就不容易了 。他用两手攀着上面。他用两手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见。

9、我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，本人渐渐过铁道时，他先将橘子散放在地上，本人渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：说：“进去吧，里边没人。等他的

10、背影混入来进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终待我渐渐不

11、同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道道:“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔诸多不便诸多不便,大约大去之期不远矣。我读到此处，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！见！阅读训练阅读训练 阅读课文：用以下符号进展圈点批注阅读课文：用以下符号进展圈点批

12、注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能了解的词语用横线，以为用得好的用方框。不能了解的词语用横线，以为用得好的用方框。 关键语句或写得好的语句用波浪线。关键语句或写得好的语句用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。有疑问的地方，用括号和问号。开篇设疑开篇设疑 惦记背影思念父亲惦记背影思念父亲1 1 悲凉气氛别时家境悲凉气氛别时家境2-32-3 铺垫背影细心照顾铺垫背影细心照顾4-54-5 描写背影望父买橘描写背影望父买橘 惜别背影父子分手惜别背影父子分手别后思念别后思念 再现背影别后思念再现背影别后思念7 7 段落层次段落层次1:1:请找出本

13、文的文眼。请找出本文的文眼。文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼经常出如今开头就读出了中心。文眼经常出如今开头或结尾。或结尾。2:2:“我与父亲最后一次相见于什么时候我与父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ?3:3:“我与父亲见面的背景如何？我与父亲见面的背景如何？4:4:课文写了课文写了“我几次流泪？我几次流泪？5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思索讨论思索讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。 我最不有忘记的是他的背影。我最不有忘记的是他的背影。2:2:“我与父亲最后一次相见于什么时候我与

14、父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ? 思索讨论思索讨论2:2:“我与父亲最后一次相见于什么时候我与父亲最后一次相见于什么时候? ?什什么地点么地点? ? 二年前的冬天二年前的冬天, ,徐州徐州) )3:3:“我与父亲见面的背景如何？我与父亲见面的背景如何？思索讨论思索讨论3:3:“我与父亲见面的背景如何？我与父亲见面的背景如何？ a: a:祖母死了祖母死了 b: b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了 ( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡家境惨淡4:4:课文写了课文写了“我几次流泪？我几次流泪？思索讨论思索讨论4:4:课文写了课文写了“我几次流泪？我几次流泪？ a: a:悲

15、痛之泪：见父亲悲痛之泪：见父亲, ,睹家境睹家境, ,想想祖母祖母 b: b:打动之泪：望亲买橘打动之泪：望亲买橘, ,父子离父子离别别 c: c:伤心之泪：再现背影伤心之泪：再现背影, ,泪光莹泪光莹莹莹5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思索讨论思索讨论开篇设疑开篇设疑 惦记背影思念父亲惦记背影思念父亲1 1 悲凉气氛别时家境悲凉气氛别时家境2-32-3 铺垫背影细心照顾铺垫背影细心照顾4-54-5 描写背影望父买橘描写背影望父买橘 惜别背影父子分手惜别背影父子分手别后思念别后思念 再现背影别后思念再现背影别后思念7 7段落层次段落层次5:5:文中一共写了父亲几个背

16、影？文中一共写了父亲几个背影？惦记背影思念父亲惦记背影思念父亲描写背影望父买橘描写背影望父买橘惜别背影父子分手惜别背影父子分手再现背影别后思念再现背影别后思念思索讨论思索讨论导学达标导学达标1 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？：课文哪两个地方着重写父亲的背影？2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并领会它所含的意思。话，并领会它所含的意思。3 3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。导学达标导学达标1 1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？：课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；

17、b:b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时父亲送子时，下车往回走，混入人群的时 候。候。2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并领会它所含的意思。话，并领会它所含的意思。导学达标导学达标2 2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并领会它所含的意思。话，并领会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。他就在此地，不要走动。我买几个橘子去。他就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这些话含蓄着许多怜惜、体恤、依依不舍的这些话含蓄着许多怜惜、体恤、依依不舍的意思意思 3 3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。导学达标导学达标3 3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。 课文经过对父亲背影的描写，于叙事中课文经过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲心疼儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲心疼儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。祖母死了祖母死