教师水平能力测试题及答案资料.docx

1、教师水平能力测试题及答案一、选择题：本大题共13个小阪I毋慝2分：共26分，在每题绐出的四个选项中I只有一项为瑞一顼符合砌口要求的.把所送项前的字母城在题蛤的括号内.1. 中田历史上最早专门论述教育问曲的文献是(1.C)A.?大学?C.?学记?D.?中庸？2. 教育科学体系中的根底学科是(2.B)A.教ff经济学B.教ff学C.心理学D.学校管理学3. 决定教有性质的根木因素是(2.B)A.社会生产力B.政治经济制唆C.上层建筑,D.科学技术4. “近朱者赤：近墨者STI这句话反映了以下哪神国点对人的开展的影响？(4.A)A.环境B.遗传C.fiflD.社会活动5. 课的类型股分为两大类：即(

2、5.D)A.讲授课和练习课B.讲授课和41习课C.讲授深和实验课D.单课和蛛合课6. ?学记?上说：“不陵N而施；这句话表达了(I.A)R.循序渐避的教学Ki那么R.启发性教学原那么C.因材施敦的教学原那么D.径同性教学原那么7. 教师的表率作用主吸表达在(4.A)A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.淡吐义雅8. 锵4是指教白者培养受教育者(5.D)A.政治立场和观点的教育B.政治思也尚成的教肖C.共产主义道的此质教育D.厘秘的教育9. 玫师白堂利用环境和白身的教育因素甫学生进展点网和感染的博育方法是(5.D)A.指导自我教育法B.典葩示葩法C.实际锻炼法D.陶冶救占法10. 课外校外教仃

3、与课内教。的共同之处:在于；它们都是(2.B)A.受教学方案和教学大钢标准的IL有日的，白方案.有甄织进展的C.师生共同参勺的D.学生自(S选驿的弓克思主义观点认为：培养全面开展的人的唯-方法是(5.D)A.蛹力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教有与生产劳动相结合11. 学生年龄特iff中所指的西个方面是(5.D)A.认识和ffiifS的特征B.情感和急志的特征C.%度种性格的特征D.生理和心理的将征12. 中国实行的第一个现代学制被称为是(2.B)A.壬寅学制艮癸卯学制C,王子癸丑学IMD.壬或学制二、填空题：本大顾共5个小题：共10个空：每空I分：共

4、10分.把答中横线上.13. JR早里心理学,伦理学Ift底E的教育著是教育家拱坷的？14.林尔巴特普通教，学？.14. 既洲封建社会里；曾出现过枚占和教白两料右代表性的教17体系.教会貌士校师备课要求写出切种方案：这三种方案是方案、课也方案和方案.学期：或学年)教学进度课时15. 稔有过程的根本矛后是和之向的矛盾，社会吸求的道饬标准学生K!有的从稔水V(根底)课外校外教育的组织形式一般包括三大类I即群众性活动、活动和小组个人活动.三、同答8h本大眄共3个小地：将履8分：共21分.16. 当M我田根底教育课程改革中：课轻任务和课程实施方面的改革H标是什么？19. 改变课程过于注页加识传授的以向

5、：SI调形成积极主动的学习崟度：使获得根底知识与根本技能的过程同时岐为学会学习和形成正确价值.现的过程.改变课程实施过于强调承受学习、记戒骨、机械训炼的现状；0导学生主动谷与、乐于探究.助于动手；培葬学生搜染和处理伯息的便力，莪取新知识的便力I分析和廓决何袈的能力以及交流与合作的能力。20. 班主任应如何扪织培养班堡体？17. (1)确立班集体的奋斗目标：(2) 选择和瑞养班干都:(3) 培养正确的集体舆论和优足的班风：(4) 爆权多样的教育活动，我国中小学荏有J应设M现些德有脱那么？21. (1)社会主义方向性K!那么I从学生实际出发的嫁那么,(2) 知行统一的康鄢么:(3) 集体教育和个f

6、tJttW相站合的原鄢么:(4) 正面教育与42神约束相维合的原那么:(5) 依。积极用素、抑制消极因素的原那么:(6) 尊重、信任学生与严格段求学生相站合的蛟那么；教fj影响的致性和连!3性IS那么。22. 试论和开展舀力相统的烬律，22.(I)掌拆知识是开展智力的根底：不能脱冗知识的传授和草拆传空开展智力.(2) 智力的开展是学生进步掌握知识的条件和工具：皆力开展水平的I:卜H接制均着学生掌握地讽的深度、广度和速度.(3) 网诅多少和智力水平上下不-定成正比.我们要求在教学过程中向学生传授知识的司时：有力案、有目的、自觉地开展学生智力.心理学局伽五、选择题：此题共13个小题；可JS2分：共

7、26分，在1必3给出的四个迭项中：只有项为哪项符合32I耍求的；把所有送项前的字日填在题后的括号内.23. 以下选顼中i哪项完整地表达了心理学的研究对纹？(d)A.心ilfV及共规ttB.情绪人格及其坎律C.牛.理现象及其观JTD.心理现象及其规律24. 心理现象的产生方式是(b)A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动25. 学生阅读时常使用iHif.A线的策略：这是利用了知觉的啷一种根本特性？(a)A.选择性8.理解性C.整体性0.恒常性个较长的学习内容；泞尼局部记忆效果好I中间后都遗忘较多；这是受以下哪种选项因案的扰？(d)A.消迫和干扰抑引JB.倒摄和干扰抑IMC.前摄和消退抑

8、SWD.前摄和倒费抑制高级神经活动类型中：-强平街一一不灵活型与以卜邱种气质类型相对应？(c)A.多血多B.胆汁质C.牯液质0.抑郁质26. 以下哪W近项城于-般能力的葩畸？(a)A.记亿能力(J.创造能力C.运动俺力1).社交能力27. 注此的两种最根本的特性是(b)A.指向性与选拜性B.指向性，j槊中性C.IH向性。分散性D.集中性“张性28. “人逢喜事侑神爽”：这足受人的以卜哪种情绪影响所致？(b)A.楹情B.心境C.炫情D.我激29. 致如在宜观教学时：碰用,变式方法的目的在丁(djA.i敝发兴趣(1.引起注:6C.丰富炖位力D.分化概念30. 个人的规念与行为由于群体的引导或压力；

9、而向与大务数人1致的方向变化的现象；称为(a)A.从众B.依从C.很从D.沮队31. 提出把人格特切分为共同特质，j个人特质的心理学家是(b)A.卡特尔B.奥尔波特C.枢兰搪D.斯坦伯格32. 加德纳提出的智力理论姑(c)A.智力二因我论B.留力构造论C.留力多元论I).智力三元设33. 以下哪种方法fflftt神分析法？(c)A.系统脱故法B.支持疗法C.宜泄疗法D.认旬1作业法六、填空JH：本炽共5个小JH：共10个空；任空I分；共2分.把答案填在娼中横税上.34. 思泾的过程包括分析与踪合36.比较抽象与概括、系统化与具体化。35. 人的倘站压以为中介的反映形式；情堵的A4页姿的外部指麻

10、是37.需要面部表情，平时人们所说的“一心二用”足指注意从质的特性.其根本条件是；同时遇履的西神括动中必须有一种足38,分配口动化的.36. 智力技能形成W分为三个阶段：短型定问39.蝮型作原型内化根据马斯洛的使要层次理论：人类由救到富的火种根本翁要是：生理需要、平安需要、归碱和爱的笛要、的.尊*，我实现的知妥和的需要.七、筒答fib本大80共3个小6!；仰题&分；共24分.37. 能力与知识、技能的关系.41. (1)能力与知祖.技能的联系，知识、技能是能力形成的根I拓并推动隘力的开展，能力制约切辿、技能的掌握水平I炒响知识、枝能的学习进座.(2)能力与如退、技能的区别；知设是认知经历的强括

11、：技隧足活动方式的概括：能力是心理水平的概括：(2fciH、技能的掌捉井不必妗导致能力的开展；旬识、技能的率窕只仃到达熟嫁谷挨：通过广泛迁移；才能促进便力的开展,简逑助人行为的促迎策略，38. (I)增强正任明确性与人际相互作用,提供亲社会行为典苑：(2) 将助人行为归因于利他动机：(3) 运用社会影响埃略：(4) 进展助人行为的杜会实践.39. 如何培养创造性恩锥？42. (1)ift发好命心和未知歆；培葬创造性动仇；培葬发收思推与集中恐推相结合的便力；(2) 培养与开展学生的汽堂思雄能力：(1)进展创造性的活动I培猝创造性人格.八、论遂也：此庖总分值15分.43. 结合数角教学实际并运用有关动机理论：分析如何激发学生的学习动机？M