六年级语文上册5.3荷塘旧事课件北师大版

1、 童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流淌在我的心里。在这条小溪里，有许许多多欢淌在我的心里。在这条小溪里，有许许多多欢乐的笑声，当然也有许许多多伤心的眼泪。乐的笑声，当然也有许许多多伤心的眼泪。 童年也是五彩缤纷的，它使我们拥有一对童年也是五彩缤纷的，它使我们拥有一对隐形的翅膀，由懵懂无知到敢于追逐自己的梦隐形的翅膀，由懵懂无知到敢于追逐自己的梦想。想。 今天，就让我们随同散文家朱自清走进荷今天，就让我们随同散文家朱自清走进荷塘，去回味一下他的童年生活吧！塘，去回味一下他的童年生活吧！荷塘旧事荷塘旧事HETANGJIUSHIHETANGJIUSHI（散文）（

2、散文） 朱自清朱自清基础学习基础学习一、我会认、会写。一、我会认、会写。泡泡po水泡子、泡桐水泡子、泡桐缀缀zhu点缀、补缀点缀、补缀苞苞bo花苞、含苞欲放花苞、含苞欲放恬恬ti n恬静、恬适恬静、恬适刨刨p o刨土、刨根问底刨土、刨根问底凄凄q凄惨、凄凉凄惨、凄凉憨憨hn憨厚、憨厚老实憨厚、憨厚老实莹莹yng晶莹、晶莹闪亮晶莹、晶莹闪亮嵌嵌qi n镶嵌、嵌银镶嵌、嵌银株株zh几株、守株待兔几株、守株待兔喧喧xun喧闹、喧哗喧闹、喧哗烘烘hng热烘烘、烘烤热烘烘、烘烤链链li n链条、铁链链条、铁链嘲嘲ch o嘲笑、嘲弄嘲笑、嘲弄淳淳chn淳朴、淳厚淳朴、淳厚基础学习基础学习一、我会认、会写。

3、一、我会认、会写。基础学习基础学习二、我会多音字组词。二、我会多音字组词。假假ji ji 假如、假设假如、假设请假、放假请假、放假颤颤ch n zh n寒颤、颤抖寒颤、颤抖颤栗颤栗泡泡pop o水泡子、泡桐水泡子、泡桐泡面、泡沫泡面、泡沫基础学习基础学习三、我会用同音、形近字组词。三、我会用同音、形近字组词。 憨（憨（ ）缀（）缀（ ）恬（）恬（ ） 酣（酣（ ）坠（）坠（ ）填（）填（ ） 塘（塘（ ）朗（）朗（ ）撩（）撩（ ） 糖（糖（ ）郎（）郎（ ）瞭（）瞭（ ） 腕（腕（ ）潮（）潮（ ）链（）链（ ） 婉（婉（ ）嘲（）嘲（ ）炼（）炼（ ）酣睡、酣畅酣睡、酣畅憨直、憨笑憨直、憨

4、笑点缀、缀满点缀、缀满坠落、下坠坠落、下坠恬静、恬然恬静、恬然填空、填满填空、填满糖果、白糖糖果、白糖池塘、堰塘池塘、堰塘委婉、婉转委婉、婉转手腕、腕表手腕、腕表新郎、货郎新郎、货郎开朗、晴朗开朗、晴朗嘲笑、嘲讽嘲笑、嘲讽潮水、潮流潮水、潮流瞭望、瞭望塔瞭望、瞭望塔撩起、撩水撩起、撩水炼钢、锻炼炼钢、锻炼铁链、链条铁链、链条四、我会在课文中找找，补充词语并记住它们。四、我会在课文中找找，补充词语并记住它们。 月（）风（）月（）风（） 浮（）跃（）浮（）跃（） 气喘（）（）气喘（）（） 满不（）（）满不（）（） 傲气（）（）傲气（）（） 繁星（）（）繁星（）（） 昏昏（）（）昏昏（）（） （）直

5、（）朴（）直（）朴 不可（）（）不可（）（）五、我会记住这些词语。五、我会记住这些词语。 月牙泡月牙泡 点缀点缀 荷苞荷苞 恬静恬静 狗刨狗刨 凄厉凄厉 憨直憨直 攫住攫住 热烘烘热烘烘 嵌在嵌在 几株几株 喧闹喧闹 铁链铁链 嘲笑嘲笑 晶莹晶莹 骇得骇得 六、我会给这些词语找近、反义词。六、我会给这些词语找近、反义词。 近：恐惧（近：恐惧（ ）嘲笑（）嘲笑（ ）凄厉（）凄厉（ ）警示（）警示（ ） 娇嫩（娇嫩（ ）点缀（）点缀（ ）颤动（）颤动（ ）闪烁（）闪烁（ ） 反：喧闹（反：喧闹（ ）颤动（）颤动（ ）湿润（）湿润（ ） juh i七、我会理解词语和运用七、我会理解词语和运用u月朗风

6、清月朗风清(yulngfngqng) 意思：月光明朗，微风清爽意思：月光明朗，微风清爽 运用：在这月朗风清的夜晚，我不禁想起了远方的运用：在这月朗风清的夜晚，我不禁想起了远方的亲人。亲人。u闪烁（闪烁（shnshu） 意思：摇摆不定，忽明忽暗；说话稍微露出一点想意思：摇摆不定，忽明忽暗；说话稍微露出一点想法，但不肯明说，吞吞吐吐。法，但不肯明说，吞吞吐吐。 运用：夜空中，一颗颗璀璨的星星在闪烁。运用：夜空中，一颗颗璀璨的星星在闪烁。 快点说实话，不要闪烁其词。快点说实话，不要闪烁其词。词语的理解和运用词语的理解和运用 娇嫩（娇嫩（jionn） 意思：柔嫩。意思：柔嫩。 运用：她的身体太娇嫩了，

7、仿佛风一吹就会倒似的。运用：她的身体太娇嫩了，仿佛风一吹就会倒似的。 喧闹（喧闹（xunn o） 意思：喧哗吵闹。意思：喧哗吵闹。 运用：到了晚上，喧闹的城市安静了下来。运用：到了晚上，喧闹的城市安静了下来。 柔和（柔和（ruh） 意思：温和，温柔；柔软。意思：温和，温柔；柔软。 运用：妈妈用柔和的声音给我讲故事。运用：妈妈用柔和的声音给我讲故事。 教室里节能灯的光线非常的柔和。教室里节能灯的光线非常的柔和。词语的理解和运用词语的理解和运用 昏昏欲睡（昏昏欲睡（hnhnyshu） 意思：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳。意思：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳。 运用：这部电影太难看了，看得我昏

8、昏欲睡。运用：这部电影太难看了，看得我昏昏欲睡。 炫耀：（炫耀：（xu ny o） 意思：夸耀。意思：夸耀。 运用：她正在想同伴炫耀自己新买的裙子。运用：她正在想同伴炫耀自己新买的裙子。 骄傲（骄傲（jio o） 意思：自以为了不起，看不起别人；自豪。意思：自以为了不起，看不起别人；自豪。 运用：虽然成绩有了提高，但我不能骄傲，还要继续运用：虽然成绩有了提高，但我不能骄傲，还要继续努力。努力。 古代的四大发明是中国的骄傲。古代的四大发明是中国的骄傲。荷塘旧事荷塘旧事HETANGJIUSHIHETANGJIUSHI（散文）（散文） 朱自清朱自清荷塘荷塘事情发生事情发生的地点的地点往事往事 本文作

9、者回忆了童年时到外祖母家过暑假，本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好的生活。在荷塘边度过的一段美好的生活。旧事旧事这是一篇回忆散文。这是一篇回忆散文。（从哪个词语可以看出）（从哪个词语可以看出）文章的结构：文章的结构：全文分为三个部分全文分为三个部分,结构式总结构式总-分分-总。总。首尾各为一个部分，中间为一个部分。首尾各为一个部分，中间为一个部分。 一、（一、（1）交代事情的起因，目的是引出往）交代事情的起因，目的是引出往事为下文作铺垫。事为下文作铺垫。 二、（二、（2-17）“我我”对往事的回忆。对往事的回忆。 三、（三、（18）点明文章的主题。）点明文章的主题。

10、文章是围绕一句话来写的，这句话就是文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。本文的中心句，同学们找一找。 如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。作者为什么这样说呢？作者为什么这样说呢？ 是因为是因为荷塘的景色令人难忘荷塘的景色令人难忘 是因为是因为在那儿发生的事有趣在那儿发生的事有趣 是因为是因为那儿的小伙伴心灵美那儿的小伙伴心灵美读一读，注意假的读音是四声。读一读，注意假的读音是四声。“那是那是”这个词语说明了什么？这个词语

11、说明了什么？ （说明是作者的回忆）（说明是作者的回忆） 仔细阅读课文仔细阅读课文2424自然段，讨论回答下自然段，讨论回答下列问题。列问题。 请你找出文中描写荷塘景色的句子。请你找出文中描写荷塘景色的句子。 品读赏析品读赏析 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微

12、风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 这个荷塘给你的感觉是怎么样的？这个荷塘给你的感觉是怎么样的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？ （提示：从写法上考虑（提示：从写法上考虑) 这个荷塘真这个荷塘真 呀！我从呀！我从 （词、句）中体会到，（词、句）中体会到，因为它运用因为它运用 （手法），写出了（手法），写出了 。这些句子都用了什么修辞手法？有什么

13、作用？这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。静态、颜色的美，并且构成整体画面。 作用是描写荷塘景色的美好。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情一切景语皆情语语”，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 那么作者为什么要这样生动地描写荷塘的那么作者为什么要这样生动地描写荷塘的美呢？美呢？ 写荷塘的美，一方面是间接交待写荷塘的美，一方面是间接交待“我我

14、”怀怀念的原因（景色美），另一方面也是为下文写念的原因（景色美），另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好（人心美）。纯洁、善良、美好（人心美）。 这部分写了哪些场景？这部分写了哪些场景？ 戏水戏水 比赛比赛 救险救险 找出我们戏水时的欢乐的句子，想想哪些找出我们戏水时的欢乐的句子，想想哪些词语用得特别好？词语用得特别好？ 恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条恬静的塘面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅黑泥鳅”在水中在水中钻来钻去钻来钻去。（突出了伙伴们戏水时的欢乐，表。（突出了伙伴们戏水时的欢乐，表现了他们活泼机灵的特点

15、。）现了他们活泼机灵的特点。） 水流水流像母亲柔和的手像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，轻轻地抚摸着我们，我们我们像荡在摇篮中像荡在摇篮中。（运用比喻的手法，突出了水流轻柔。（运用比喻的手法，突出了水流轻柔细腻的特点、荷塘微波荡漾的特点，点明那里是我们细腻的特点、荷塘微波荡漾的特点，点明那里是我们的乐园、天堂。）的乐园、天堂。） “扑通通扑通通”“”“扑通通扑通通”，“像哪个像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。出了比赛时的忙乱和紧张。“大菊花似大菊花似的浪的浪”又一个比喻句，使浪花的形状跃又一个比喻句，使浪花的形状跃然眼前。然眼前。

16、读读描写读读描写“狗刨比赛狗刨比赛”和和“打水仗打水仗”的两的两个自然段个自然段 击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：“击击”、“闹闹”、“急速急速”、“射射”、“撞撞击击”、“混混”、竭尽描写之能事，再现了比赛、竭尽描写之能事，再现了比赛的激烈。的激烈。 而而“当我们互相扭在一起时，便停止了击当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来水，哈哈大笑起来“，则表现了小伙伴们的亲，则表现了小伙伴们的亲密无间。密无间。 文章的高潮之处是文章的高潮之处是“我我”溺水时。作者写出溺水时。作者写出了自己遇险时的狼狈与危险，隐藏了小伙伴们的了自己遇险时的狼狈与危

17、险，隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙伴们着急。最后，小伙伴们“在水中排成一队。手拉在水中排成一队。手拉手铁链般地将我拖到岸上。手铁链般地将我拖到岸上。”既写出了小伙伴们既写出了小伙伴们的机智，又写出了他们的善良与淳朴。的机智，又写出了他们的善良与淳朴。 从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？ 荷塘旧事荷塘旧事是一篇回忆性的写景叙事是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了

18、荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。人类纯朴的爱的思想感情。请欣赏：请欣赏： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜点缀着些白花，有袅娜( (nio,nunio,nu) )地开着的，有羞涩地地开着的，有羞涩地打着朵儿的

19、；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫（楼上渺茫（mio,mmio,mngng）的歌声似的。这时候叶子与花）的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉痕。叶子底下是脉脉(m)(m)的流水，遮住了，不能见一些的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。颜色；而叶子却更见风致了。 节选朱自清节选朱自清荷塘月色荷塘月色课后练习课后练习一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 din zhu chn p hn zh jng yng kng j xun n o bin yu n li li n yu lng fng qng二、判断下面的句子，看看那个是比喻句哪个是拟人句。二、判断下面的句子，看看那个是比喻句哪个是拟人句。 1.1.娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。（娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。（ ） 2.2.春风吹，杏花像刚睡醒的小姑娘，慢慢地睁大了眼睛。（春风吹，杏花像