高中语文必修二《荷塘月色》导学案

1、高中语文必修二荷塘月色导学案荷塘月色导学案第一学时【学习目标】理清文章结构，揣摩作者思想感情，分析作者感情的发展变化。【知识补充】1、 关于朱自清。朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州。1916年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年，为了勉励自己有困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文

2、学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”表现了我们民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。2、 背景简介。荷塘月色作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在“四一二政变”之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎拿起枪来革命，又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎

3、恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。【预习落实】一、落实字音、辨析字形。处()理处()所颤()抖颤()栗万乘()之国乘()凉荷()花负荷()脉()络脉()脉流水羞涩()歌曲()曲()折薄()荷日薄()西山安娜()袅娜()踱()步嬉()戏参()差()船耀()敛裾()梵婀()玲蓊()蓊郁郁妖童媛()女鹢()首徐回二、借助注解和词典读懂采莲赋，并用自己的语言描述出来，写在下面横线上，。【学习过程】一、检查预习情况。二、范读文章，

4、初步感知。三、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构。明线：出家门、踱小路、观荷塘（月色下的荷塘荷塘上的月色）、赏四周、回家门四、找出最能体现作者感情基谓的语句，体会这句话的含义和在文中的作用。（研讨交流）“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。五、从哪些语句中，还可以了解到萦绕于作者内心的思绪?这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是他们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。句感慨自己平日身不由己，现在

5、暂得宽余，流露由对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即逃离现实的心态，透一丝喜悦。句“但”字笔锋陡转，蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。句“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实,无奈之情溢于言表。句江南是作者的故乡，作者大学毕业后，先后在杭州、台州、温州、宁波等地任教，参加了文学研究会，与叶圣陶;俞平伯等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水的文章，到清华后，常表达出思乡之情，“今晚”，寻求佳境，意在摆脱“不宁静”的心情，难以摆脱，身处忧烦，忆往怀旧，想借此超然于现实的重压之外，但这同

6、样是不可能的。六、再次通读全文，把握全文的感情脉络。不宁静找宁静暂得宁静失宁静回到现实的不宁静中来。第二学时【学习目标】赏析重点语段，揣摩优美动人语言。【学习过程】一、赏析第四段，读并思考：作者给我们描绘了如画的美景，你能给这幅画起个名字吗?（月下荷塘）画面中描绘了哪些景物?写出景物的什么特点?（叶、花、香、波）如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？（远-近，上-下，静-动）这一段作者有没有提到月?有没有描写月色?在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那叶子、花朵的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕

7、，都是在轻淡月色映射下形成的。这正是“不着一字，尽得风流”的高妙写法。二、赏析第五段，朗读并思考：这一幅画跟上一幅画比较有什么区别?你能给它起个名字吗?（荷塘月色）本段作者所描绘的景物有什么特点，给人以什么感受?景物素淡、静谧、朦胧、和谐，整个画面，月朦胧，雾朦胧，有一种朦胧之美。可以看出作者已由“颇不宁静”转变为“暂得宁静”。三、本文运用了很多的精妙比喻和拟人，试找出来加以鉴赏体会。比喻：叶子由水很高，像亭亭的舞女的裙。写荷叶之美，亭亭玉立，使人联想到她一旦翩然起舞婆婆婀娜的丰姿。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚由浴的美人。写出了淡月照耀下荷花的特点:晶莹可掬的光华;绿叶衬托下花朵

8、忽明忽暗地闪光;纤尘不染的丽质。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。微风吹过荷波传送之快。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月色淡而净，有动感，一泻无余。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。写出叶与花在月下的特点:奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔飘渺的姿容。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。)以灯光衬月色的朦胧迷人。拟人：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。写荷花饱绽盛开与含苞欲放两种姿态，“袅娜”形容女子姿态优美;“羞涩”指难为情，态度不自然，用这两个词巧妙地形容了荷花的妍媚多姿。叶子本是肩并肩密密地挨着。写荷叶田田的妩媚姿态。叶子底下是脉脉的流水。流水无声却似有深情。四、朗读有关段落，品味作者情感。五、作业：1、有兴趣的同学可背诵荷塘月色。2、参考荷塘月色中写景的文字，在读书笔记上描述自己喜欢的一种花或者一种美景。积累月荷名句1、海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远1、