统编版四年级下册语文第四单元测试题(含答案)

1、第四单元测试题一、字词百花园。1 .给加粗的字选择正确读音，打。（1）孔雀要开屏（bmgpng）了，孩子们都屏（bingping）住呼吸，耐心等待。（2）一群孩子在果树下折（zheshezhe）跟头、爬树，爷爷说：“前几天刮台风，果园里折（zheshezhe）耗很大，玩可以，但不要攀折（zhshezhie）果树厂（3）可恶（wUe）的公鸡一看（kcnkm）到我进院子，就赶紧跑过来啄我，比狗看（knkm）家还尽职尽责。2 .填同音字。fdzijishi犬（）（）殃成（）（）离（）候荒（）（）糕（）节（）本（）情3 .选择恰当的三字词语，填在括号内。（填序号）千里马百灵鸟井底蛀应声虫墙头草如果孩子

2、成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的（）；如果孩子生活在专制的环境里，他便成了唯唯诺诺的（）；如果孩子没有主见，他就会成为左右摇摆的（）；如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为有才干的（）；如果孩子沐浴着歌声与微笑，他会成为爱唱歌的（）。二、句子游乐场。1 .猫在叫唤。（至少扩两处，且运用拟人的修辞手法）2 .白鹅有些调皮。主人还是很喜欢它。（用恰当的关联词合并成一句）3 .满月的小猫们是生气勃勃、天真可爱的。（改为反问句）4 .在合适的位置加上“啊、啦、呢、呀”等语气词，使语气更亲切，形象更可爱。（1）青菜，萝卜，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不是吃素的。（2）小仓鼠的家真乱！稻草，

3、食物，甚至粪便，都搅在一起。二、课文欢乐谷。1 .”它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话出自课文>>,从这句话中我感受到了它的特点。2 .母鸡这篇课文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的>和,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡?口的品质，塑造了一位“的形象。3 .白鹅一文中，作者运用对比的手法从?三方面来突出鹅的特征。四、阅读芳草地。老猫（节选）季羡林我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wd）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到

4、怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌（zhzhu6）词句，保持距离，感到异常地别扭。我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷（qus）曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。（）它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，（）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛惮子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要

5、了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。1 .请用画出文中描写咪咪外貌的句子。2 .其实在季老先生的文章中，对虎子也有一段外

6、貌描写：“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。”这句最可能放在文中第二自然段的处。（填序号）3 .作者先写了老猫的特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面，一是2二是。4 .对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（）。A.作者语言朴实，娓娓道来，事例翔实可信，情感真挚动人B.作者抓住了猫的特点，甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱C.作者善于对比，动物与人的对比，更能表现他对动物的喜爱D.作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写的另一只猫五、习作风景线。动物是我们的朋友。瞧！性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅在本单元中，一个个小动物被描写得活

7、灵活现你有喜欢的动物吗？它们有什么特点呢？在与它们的相处中，是不是发生过很多有趣的事呢？和我们一起来分享一下吧！答案一、1.(1)pingbing(2)zhieshezh<3)wuknk由解析本题考查多音字的辨析。第(1)题，“屏”指屏风或形状像屏风的东西时，读“ping”，例如“开屏”；指抑止(呼吸)时，读“bing”。第(2)题，“折”指翻转或倒过来倒过去时，读“zhe；例如“折跟头”；指弄断时，读“zhe：例如“攀折”；指亏损时，读“she；例如“折耗"。第(3)题，“恶”在指讨厌、憎恨时，读"wu'："看”在指使视线接触人或物时，读“km”，

8、例如“看到”；在指守护照料时，读“k由”，例如“看家”。2 .吠遭绩距侍废糟季剧事解析本题考查结合语境书写同音字的能力。答题时先拼读词语，再考虑同音字的字义，写出正确答案。3 .解析本题考查选词填空的能力。先读这段话，了解这段话的意思，再结合语境选择词语。目光短浅的是井底蛀；唯唯诺诺的是应声虫；没主见、左右摇摆的是墙头草；有才干的是千里马；爱唱歌的是百灵鸟。二、1.示例：可爱的小猫在快乐地唱着歌。解析本题考查扩句。认真读题后，先想这是一只怎样的猫，猫可以是“可爱的”，也可以是“顽皮的”；再想猫在怎样地叫唤，需要用上拟人的修辞手法，可以是“快乐地唱着歌”。2 .示例：虽然白鹅有些调皮，但是主人还

9、是很喜欢它。解析本题考查运用关联词的能力。题目中所给的两句话，前后是转折关系，所以可选用表示转折的关联词语“虽然但是”。3 .示例：难道满月的小猫们不是生气勃勃、天真可爱的吗？解析本题考查句式转换。把陈述句改成反问句，首先要读懂原句，还要注意转换后句子的意思不能改变。原句可以这样改，把表示肯定的“是”改为表示否定的“不是”，句首可以加上反问词“难道”，句末加上语气助词“吗”，最后把句号改成问号。4 .示例：(1)青菜啦，萝卜啦，我家的猫是看都不看一眼，仿佛告诉你，它可不是吃素的呀。(2)小仓鼠的家真乱啊！稻草啦，食物啦，甚至粪便，都搅在一起呢。解析本题考查运用语气词的能力。要在理解句子语气的基

10、础上，辨析使用。同时罗列多种同类事物的短句，用“啦”比较轻巧和俏皮，如“青菜”“萝卜”就用"啦"比较合适。“它可不是吃素的”不是感叹句，用“呀”比较可爱、形象。“小仓鼠的家真乱”有感叹的语气，所以用“啊”比较合适。”都搅在一起”让人有惊讶的感觉，用“呢”能表现出这种语气。三、1.猫尽职（捉老鼠认真）解析本题考查对课文内容的把握。通过关键词“老鼠”，能够想到这句话出自本单元的猫。作者用生动的语言描写了猫尽职的特点。2 .无病呻吟（乱吵乱叫）欺软怕硬拼命炫耀负责慈爱勇敢不怕辛苦示例：伟大的鸡母亲解析本题考查对课文内容的把握。先认真读课文，从课文中找出描写母鸡特点前后不一致的语句

11、，再进行概括整理。课文的前三个自然段中，每一个自然段都能概括出一个特点。而课文第九自然段“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”则集中体现了母鸡的优点，需要注意：“辛苦”不是描写品质的词语，“不怕辛苦”才是。3 .叫声步态吃相高傲解析本题考查对课文内容的把握和获取信息的能力。从课文第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”中能够找到答案。四、1.这是二只混种的波斯猫,浑身雪自，毛很长但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。解析本题考查获取信息的能力。读第三自然段第三、四句即可得出答案。4 .解析本题考查句子的衔接。首先看要插入的句子：“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。”这是对虎子的外貌描写。

12、回到原文中的第二自然段，找到对它的外貌描写，即“它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫”，此句后并没有具体描写虎子的外貌，所以，外貌描写应该放在这句之后。5 .外貌暴烈如虎温柔敦厚解析本题考查对文章的整体感知和获取信息的能力。文章第一自然段写了作者喜欢小动物的原因；第二自然段先写老猫的外貌特征，再写了它“暴烈如虎”的性格特征；第三自然段写了它“温柔敦厚”的性格特征。6 .D解析本题考查的是对文章内容和情感的理解。文中第一自然段，作者就表明了自己对小动物的喜爱之情。虽然文章主要写的是老猫，但小猫咪咪同样是他所喜爱的。因此，D项是错误的。五、略解析本题考查习作的能力。喜欢的动物，可以是小猫、小狗、小鱼、小鸟等等。写的时候需要注意以下几点。1 .可以按照一定顺序介绍动物的外形，并写出动物的主要外形特点