五年级下册数学教案第六单元第六课时分数加减混合运算（一）_人教新课标

1、.第六课时 分数加减混合运算一教学内容教材第117 、118 的内容及第120页练习二十三的第1 一4 题目的要求：1、通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、培养学生迁移、类推的才能和归纳、概括的才能。3、养成用简明、灵敏的方法解决问题的习惯。教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学难点：分析什么情况下一次通分比较简便，什么时候分步通分好。教学方法：三疑三探教学形式教具学具：投影。教学过程：一、设疑自探 16分钟一复习旧知：1、口算出示口算卡片2、说一说以下各题的运算顺序。112+8-13 16-4+21 24-

2、18+3二导入新课前面我们学习了分数加减法的有关知识，这节课我们学习分数加减混合运算。板书课题：分数加减混合运算三让学生根据课题提问题。看到课题你想提出什么问题？预设：1、分数加减混合运算的运算顺序是什么？2、分数和整数加减混合运算的运算顺序一样吗？老师对学生提出的问题进展评价、标准、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究教材，就能弄明白这些问题四出示自探提示，组织学生自探。自探提示:自学课本117-118页例1，考虑下面问题。1、例11中的森林部分指的是什么？算式“中含有几种运算？2、例1给出的两种算法有什么不同？哪

3、一种简便？3、例12“1-和“1-+的运算顺序各是什么？4、用自己的话说一说分数加减混合运算的顺序是什么？5、计算分数加减混合运算应注意什么问题？二、解疑合探10分钟1、检查自探效果。提问考虑不同层次的学生，差生答复，中等生补充，优等生评价。2、遇到疑难问题要组织学生进展讨论。强调：在一个没有括号的算式，一般可以把几个分数一次通分，再按顺序依次计算;在有括号的算式里一般是先把括号里的通分计算，然后再与括号外的通分计算。3、即时练习：完成教材第118页的“做一做。三、质疑再探5分钟1、学生质疑。老师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同讨论。2、解决学生提出的问题。先由其他学生释疑，学

4、生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或老师释疑。预设：分数加减混合运算在日常的生活中有什么作用？四、运用拓展9分钟一我当小老师，学生自编题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。二补充练习。根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、列式计算。1减去与的差，得多少？2与的和减去它们的差，得多少？3仓库中原有大米吨，用去吨，后又运进吨，现有大米多少吨?2、绿化校园，四年级种花平方米，比种的草坪少平方米，种花和草坪共多少平方米？三全课总结：1、学生谈学习收获。通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。2、老师总结强调。本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序一样，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。板书设计 分数加减混合运算例11=+-=-