高中语文必修二教学资料历史的回声 阿房宫赋

1、历史的回声阿 房 宫 赋【助读资料】【助读资料】一、走近作者一、走近作者简介简介: :杜牧杜牧(803(803853),853),字牧之字牧之, ,号樊川居士号樊川居士, ,京兆京兆万年万年( (今陕西西安今陕西西安) )人人, ,唐代诗人。因晚年居长安唐代诗人。因晚年居长安南樊川别墅南樊川别墅, ,故后世称故后世称“杜樊川杜樊川”。主要成就主要成就: :杰出的诗人、散文家杰出的诗人、散文家, ,与李商隐合称与李商隐合称“小李杜小李杜”。杜。杜牧工诗、赋、文、辞牧工诗、赋、文、辞, ,而以诗歌创作成就最大而以诗歌创作成就最大, ,在晚唐诗坛独树在晚唐诗坛独树一帜一帜; ;诗歌语言流丽而又风味清

2、新诗歌语言流丽而又风味清新, ,气势豪宕而又情致婉约。他气势豪宕而又情致婉约。他的散文气势雄浑的散文气势雄浑, ,多针砭时事。多针砭时事。主要作品主要作品: :诗歌诗歌过华清宫过华清宫长安秋望长安秋望江南春江南春赤壁赤壁泊秦淮泊秦淮等。作品集等。作品集樊川文集樊川文集。二、相关知识二、相关知识大厦将倾时的警示之作大厦将倾时的警示之作 唐敬宗宝历元年唐敬宗宝历元年(825)(825)时的中国时的中国, ,藩镇割据藩镇割据, ,宦官专权宦官专权, ,民不民不聊生聊生, ,唐王朝已是大厦将倾、摇摇欲坠。当时皇帝唐敬宗李湛唐王朝已是大厦将倾、摇摇欲坠。当时皇帝唐敬宗李湛, ,年少即位年少即位, ,嗜好

3、游猎嗜好游猎, ,追求声色犬马追求声色犬马, ,穷奢极欲穷奢极欲, ,大兴土木大兴土木, ,不理不理朝政。时年朝政。时年2323岁的杜牧岁的杜牧, ,有感于当时政局有感于当时政局, ,写下了这篇写下了这篇阿房宫阿房宫赋赋。这篇赋体散文。这篇赋体散文, ,借古讽今借古讽今, ,通过描写阿房宫的兴建及毁灭通过描写阿房宫的兴建及毁灭, ,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验, ,阐述了天阐述了天下兴亡的道理下兴亡的道理, ,从而向唐朝统治者发出了警示从而向唐朝统治者发出了警示, ,表现出一个封建表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。时

4、代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。赋赋 中国古典文学的一种重要文体中国古典文学的一种重要文体, ,介于散文和诗歌之间介于散文和诗歌之间, ,其流其流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等多个阶段。赋变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等多个阶段。赋讲究字句的整齐和声调的和谐讲究字句的整齐和声调的和谐; ;描写事物时注意铺陈和夸张描写事物时注意铺陈和夸张; ;结结尾多发议论尾多发议论, ,以寄讽喻之意。本文是一篇文赋以寄讽喻之意。本文是一篇文赋, ,文赋句式参差文赋句式参差, ,押韵随便押韵随便, ,重视清新流畅。重视清新流畅。【自主学习】【自主学习】一、字音辨识一、字音辨识缦回缦回(

5、 () ) 囷囷囷囷( () ) 水涡水涡( () )晓鬟晓鬟( () ) 辘辘辘辘( () ) 摽掠摽掠( () )鼎铛鼎铛( () ) 锱铢锱铢( () ) 庾庾( () )参差参差( ()()() ) 呕哑呕哑( ()()() ) 横槛横槛( () )逦迤逦迤( ()()() ) 妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱( ()()()()() )蜀山兀蜀山兀( () ) 架梁之椽架梁之椽( () ) 不霁何虹不霁何虹( () )答案：答案：mnmnqnqnw/hunw/hunllpio/chnpio/chnzzy/y/cn ccn cu yu yjin/lyjin/lypn ynqin/wpn ynqin/w

6、chunchunjj二、一词多义二、一词多义 六王毕，四海一（六王毕，四海一（ ） 楚人一炬，可怜焦土（楚人一炬，可怜焦土（ ）1.1.一一 一肌一容（一肌一容（ ） 黄鹤一去不复返（黄鹤一去不复返（黄鹤楼黄鹤楼）（）（ ） 上食埃土，下饮黄泉，用心一也（上食埃土，下饮黄泉，用心一也（劝学劝学）（）（ ）答案：答案：动词，统一动词，统一/ /数词数词/ /形容词，全部的形容词，全部的/ /副词，一旦副词，一旦/ /形容词，形容词，专一专一 秦爱纷奢，人亦念其家（秦爱纷奢，人亦念其家（ ）2.2.爱爱 使秦复爱六国之人（使秦复爱六国之人（ ） 晋陶渊明独爱菊（晋陶渊明独爱菊（爱莲说爱莲说）（）（

7、 ） 族秦者，秦也，非天下也（族秦者，秦也，非天下也（ ）3.3.族族 士大夫之族（士大夫之族（师说师说）（）（ ） 其诗以养父母、收族为意（其诗以养父母、收族为意（伤仲永伤仲永）（）（ ）答案：答案：2.2.动词，喜爱动词，喜爱/ /动词，爱护动词，爱护/ /动词，喜欢动词，喜欢3.3.动词，灭族动词，灭族/ /名词，类名词，类/ /名词，宗族，氏族名词，宗族，氏族 六王毕，四海一（六王毕，四海一（ ）吾与汝毕力平险（吾与汝毕力平险（愚公移山愚公移山）（）（ ）此印者才毕，则第二板已具（此印者才毕，则第二板已具（活板活板）（）（ ）忽然抚尺一下，群响毕绝（忽然抚尺一下，群响毕绝（口技口技）（

8、）（ ）4.4.毕毕答案：答案：动词，结束，灭亡动词，结束，灭亡/ /动词，用尽，竭尽动词，用尽，竭尽/ /动词，完毕，结动词，完毕，结束束/ /副词，全部，全都副词，全部，全都 盘盘焉，囷囷焉（盘盘焉，囷囷焉（ ） 或师焉，或不焉（或师焉，或不焉（师说师说）（）（ ）5.5.焉焉 且焉置土石且焉置土石( (愚公移山愚公移山) )（ ） 积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉( (劝学劝学) )（ ） 犹且从师而问焉（犹且从师而问焉（师说师说）（）（ ）答案：答案：形容词词尾，相当于形容词词尾，相当于“然然”，的样子的样子/ /句末语气词句末语气词/ /疑问代词，哪里疑问代词，哪里/ /兼词，相

9、当于兼词，相当于“于之于之”/ /代词，之代词，之 骊山北构而西折（骊山北构而西折（ ）6.6.而而 不敢言而敢怒（不敢言而敢怒（ ） 君子博学而日参省乎己（君子博学而日参省乎己（劝学劝学）（）（ ）答案：答案：连词，表顺承连词，表顺承/ /连词，表转折连词，表转折/ /连词，表递进连词，表递进 一宫之间（一宫之间（ ） 杳不知其所之也（杳不知其所之也（ ）7.7.之之 后人哀之而不鉴之（后人哀之而不鉴之（ ） 句读之不知（句读之不知（师说师说）（）（ ） 蚓无爪牙之利（蚓无爪牙之利（劝学劝学）（）（ ）答案：答案：助词，的助词，的/ /动词，到动词，到/ /代词，代秦灭亡的事代词，代秦灭亡的

10、事/ /助词，宾语助词，宾语前置的标志前置的标志/ /助词，定语后置的标志助词，定语后置的标志 三、体会下列加点词的活用类型并释义三、体会下列加点词的活用类型并释义1.1.名词的活用名词的活用(1)(1)复道行空复道行空, ,不霁何虹不霁何虹 ( (名词作动词名词作动词)_)_(2)(2)楚人一炬楚人一炬, ,可怜焦土可怜焦土 ( (名词作动词名词作动词)_)_(3)(3)族秦者族秦者, ,秦也秦也, ,非天下也非天下也 ( (名词作动词名词作动词)_)_(4)(4)骊山北构而西折骊山北构而西折 ( (名词作状语名词作状语)_)_(5)(5)蜂房水涡蜂房水涡 ( (名词作状语名词作状语)_)_

11、(6)(6)辇来于秦辇来于秦 ( (名词作状语名词作状语)_)_(7)(7)朝歌夜弦朝歌夜弦 ( (名词作状语名词作状语)_)_(8)(8)后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 ( (名词的意动用法名词的意动用法)_)_答案：答案：1.(1)1.(1)出现彩虹出现彩虹(2)(2)化为焦土化为焦土(3)(3)灭族灭族(4)(4)向北向北; ;向向西西(5)(5)像蜂房像蜂房; ;像水涡像水涡(6)(6)乘辇车乘辇车(7)(7)在早上在早上; ;在晚上在晚上(8)(8)以以为鉴为鉴2.2.动词的活用动词的活用(1)(1)燕、赵之收藏燕、赵之收藏, ,韩、魏之经营韩、魏之经营 ( (动词作名词动词作名词

12、)_)_(2)(2)后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 ( (动词的为动用法动词的为动用法)_)_3.3.形容词的活用形容词的活用奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢 ( (形容词作动词形容词作动词)_)_4.4.数词的活用数词的活用六王毕六王毕, ,四海一四海一 ( (数词作动词数词作动词)_)_答案：答案：2.(1)2.(1)收藏、积累的金玉珠宝等物收藏、积累的金玉珠宝等物(2)(2)为为而悲哀而悲哀3.3.取尽取尽4.4.统一统一四、古今异义四、古今异义1.1.各抱地势各抱地势, ,钩心斗角钩心斗角古义古义:_ :_ 今义今义: :比喻各用心机比喻各用心机, ,互相排挤互相排挤2.2.一日之内一日

13、之内, ,一宫之间一宫之间, ,而气候不齐而气候不齐古义古义:_:_今义今义: :一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况3.3.燕、赵之收藏燕、赵之收藏古义古义:_:_今义今义: :收集保藏收集保藏答案：答案：1.1.指宫室结构参差错落指宫室结构参差错落, ,精巧工致精巧工致2.2.天气冷暖天气冷暖 3.3.指收藏的金玉珍宝等物指收藏的金玉珍宝等物4.4.韩、魏之经营韩、魏之经营古义古义:_:_今义今义: :筹划并管理筹划并管理( (企业等企业等) )5.5.齐、楚之精英齐、楚之精英古义古义:_:_今义今义: :指出类拔萃的人指出类拔萃的人

14、6.6.楚人一炬楚人一炬, ,可怜焦土可怜焦土古义古义:_:_今义今义: :值得怜悯值得怜悯答案：答案：4.4.指积累的金玉珍宝等物指积累的金玉珍宝等物5.5.本为事物的精华部分本为事物的精华部分, ,比喻金玉珍宝等物比喻金玉珍宝等物6.6.可惜可惜五、翻译下列句子并体会句式特点五、翻译下列句子并体会句式特点1.1.灭六国者灭六国者, ,六国也六国也, ,非秦也。非秦也。翻译翻译:_:_( (判断句。以判断句。以“者者也也”为标志为标志) )2.2.戍卒叫戍卒叫, ,函谷举。函谷举。翻译翻译:_:_( (被动句。语意上的被动句被动句。语意上的被动句, ,没有标志没有标志) )答案：答案：1.1

15、.灭掉六国的灭掉六国的, ,是六国自己是六国自己, ,不是秦国。不是秦国。2.2.起义军振臂一呼起义军振臂一呼, ,函谷关就被攻破了。函谷关就被攻破了。3.3.秦人不暇自哀。秦人不暇自哀。翻译翻译:_:_( (宾语前置句。宾语宾语前置句。宾语“自自”置于谓语置于谓语“哀哀”之前之前) )4.4.直栏横槛直栏横槛, ,多于九土之城郭。多于九土之城郭。翻译翻译:_:_( (状语后置句。状语状语后置句。状语“于九土之城郭于九土之城郭”置于置于“多多”之后之后) )5.5.几世几年几世几年, ,摽掠其人。摽掠其人。翻译翻译:_:_( (省略句。省略句。“其人其人”前省略介词前省略介词“于于”) )答案

16、：答案：3.3.秦朝统治者来不及哀叹自己。秦朝统治者来不及哀叹自己。4.4.直的横的栏杆直的横的栏杆, ,比九州的城郭还多。比九州的城郭还多。5.(5.(是是) )多少代多少年多少代多少年, ,从人民那里搜刮来的。从人民那里搜刮来的。【语法视窗】【语法视窗】巧判状语后置句巧判状语后置句 在现代汉语中在现代汉语中, ,状语是在谓语之前的状语是在谓语之前的, ,但在文言文中但在文言文中, ,由于由于某种需要某种需要, ,比如比如: :为了突出主谓间的紧凑关系为了突出主谓间的紧凑关系, ,而把状语而把状语( (介词结介词结构构) )放在谓语之后放在谓语之后, ,即为状语后置。即为状语后置。 如何依据

17、规律如何依据规律, ,对状语后置句进行快速判断及翻译呢对状语后置句进行快速判断及翻译呢? ? 首先首先, ,找出句子中的谓语动词。这是因为状语是专门修饰找出句子中的谓语动词。这是因为状语是专门修饰谓语动词的谓语动词的, ,谓语动词的位置是相对不变的谓语动词的位置是相对不变的, ,在文言文中状语的在文言文中状语的位置若在谓语动词后位置若在谓语动词后, ,即可判断为状语后置句。即可判断为状语后置句。 其次其次, ,依据介词结构后置的规律来判断。如果是介词结构依据介词结构后置的规律来判断。如果是介词结构后置情况后置情况, ,句子符合句子符合“谓谓+ +宾宾+ +介介+ +名名( (代代)”)”这种结

18、构这种结构, ,在这里的在这里的介词结构就可以理解为后置的介词结构就可以理解为后置的“状语状语”了。在介词结构后置句了。在介词结构后置句中中, ,介词多由介词多由“于于”“”“以以”“”“乎乎”等来担当。等来担当。六、名句积累六、名句积累1.1.五步一楼五步一楼, ,十步一阁十步一阁;_,_;_,_;_,_,_。2.2.长桥卧波长桥卧波,_?_,_?,_?_,_?答案：答案：1.1.廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角廊腰缦回檐牙高啄各抱地势钩心斗角2.2.未云未云何龙复道行空不霁何虹何龙复道行空不霁何虹 3._,_,_,3._,_,_,秦人视之秦人视之, ,亦不甚惜。亦不甚惜。4._,4._,用

19、之如泥沙用之如泥沙? ?5.5.秦人不暇自哀秦人不暇自哀,_;_,_;_,_。答案：答案：3.3.鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤4.4.奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢5.5.而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 【整体感知】【整体感知】【精读细研】【精读细研】1.1.第第1 1段前四句对表现主旨起了怎样的作用段前四句对表现主旨起了怎样的作用? ?这一段作者是如何这一段作者是如何描写阿房宫的宏伟建筑的描写阿房宫的宏伟建筑的? ?【分析探究】【分析探究】(1)(1)前四句既在广阔的历史背景下引出阿房宫的前四句既在广阔的历史背景

20、下引出阿房宫的修建修建, ,又起到了统领全篇、暗示主题的作用。又起到了统领全篇、暗示主题的作用。(2)(2)描写描写具体内容具体内容总写总写“覆压三百余里覆压三百余里”, ,言其占地之广言其占地之广;“;“隔离天日隔离天日”, ,状其状其楼阁之高楼阁之高;“;“骊山骊山”两句写其依山傍水两句写其依山傍水, ,气势非凡气势非凡;“;“二二川溶溶川溶溶, ,流入宫墙流入宫墙”自然过渡到宫墙内的建筑自然过渡到宫墙内的建筑描写描写具体内容具体内容细写细写楼阁多、密楼阁多、密五步一楼五步一楼, ,十步一阁十步一阁走廊曲折回旋走廊曲折回旋廊腰缦回廊腰缦回屋檐的高挑屋檐的高挑檐牙高啄檐牙高啄楼阁各式各样的形

21、状楼阁各式各样的形状盘盘焉盘盘焉, ,囷囷囷囷焉焉, ,蜂房水涡蜂房水涡, ,矗不矗不知乎几千万落知乎几千万落衬托阿房宫的宏伟高衬托阿房宫的宏伟高大大长桥卧波长桥卧波, ,未云何龙未云何龙? ?复道行空复道行空, ,不霁何虹不霁何虹? ?衬托阿房宫的广、大、衬托阿房宫的广、大、高、美高、美高低冥迷高低冥迷, ,不知东西不知东西用夸张的手法用夸张的手法, ,衬托阿衬托阿房宫的宽广高大房宫的宽广高大歌台暖响歌台暖响气候不齐气候不齐2.2.除了描写阿房宫建筑的宏伟壮丽外除了描写阿房宫建筑的宏伟壮丽外, ,课文还从哪几个方面来课文还从哪几个方面来描写阿房宫描写阿房宫? ?这样描写对表达中心有什么作用这

22、样描写对表达中心有什么作用? ?【分析探究】【分析探究】(1)(1)除了极尽笔墨除了极尽笔墨, ,描写了阿房宫建筑的宏伟壮丽描写了阿房宫建筑的宏伟壮丽外外, ,课文还从两个方面来描写阿房宫课文还从两个方面来描写阿房宫: :一是写阿房宫美女之众一是写阿房宫美女之众; ;二是写阿房宫珍宝之多。二是写阿房宫珍宝之多。(2)(2)透过楼台殿阁、脂粉金玉这些画面透过楼台殿阁、脂粉金玉这些画面, ,作者旨在说明秦统作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛活所进行的横征暴敛, ,正是导致秦王朝灭亡的根本原因

23、。正是导致秦王朝灭亡的根本原因。3.3.秦亡的历史教训是什么秦亡的历史教训是什么? ?这个历史教训应该怎么理解这个历史教训应该怎么理解? ?【分析探究】【分析探究】(1)(1)秦亡的历史教训是秦亡的历史教训是“使秦复爱六国之人使秦复爱六国之人, ,则递则递三世可至万世而为君三世可至万世而为君, ,谁得而族灭也谁得而族灭也”。(2)(2)就思想意义来说就思想意义来说, ,以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数以六国为秦的前车之鉴。阿房宫中的无数美人美人, ,乃是六国的乃是六国的“妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱”; ;阿房宫中的无数珍宝阿房宫中的无数珍宝, ,又是六又是六国国“摽摽掠其人掠其人”的长期积累。六国一

24、旦灭亡的长期积累。六国一旦灭亡, ,则美人则美人“辇来于辇来于秦秦”, ,珍宝珍宝“输来其间输来其间”; ;那么那么, ,秦一旦蹈六国的覆辙秦一旦蹈六国的覆辙, ,又将怎样又将怎样呢呢? ?秦不以六国为鉴秦不以六国为鉴, ,终于自食其果终于自食其果; ;那么那么, ,唐朝的统治者又走秦唐朝的统治者又走秦的老路的老路, ,难道会有什么更好的结局吗难道会有什么更好的结局吗? ?作者借古讽今作者借古讽今, ,奉劝当时奉劝当时的统治者要避免这样的结局。的统治者要避免这样的结局。4.4.请从观点表达的方法、选材的角度分析请从观点表达的方法、选材的角度分析六国论六国论和和阿房阿房宫赋宫赋的异同的异同, ,

25、并分析两篇文章的关注点有什么不同。并分析两篇文章的关注点有什么不同。【分析探究】【分析探究】观点观点表达表达相同相同都侧重对历史都侧重对历史事件进行评析事件进行评析, ,总结经验教训总结经验教训, ,针砭现实针砭现实不同不同六国论六国论用逻辑推理的方法用逻辑推理的方法, ,以议以议论为主论为主, ,中间有一些形象的描述中间有一些形象的描述, ,那是那是为议论服务的为议论服务的阿房宫赋阿房宫赋具有诗和散文的特点具有诗和散文的特点, ,用了夸张、排比、对偶等手法用了夸张、排比、对偶等手法, ,前叙前叙后议后议, ,结论提出的方式是顿悟结论提出的方式是顿悟, ,并没有并没有一个严密的逻辑推导的过程一

26、个严密的逻辑推导的过程选材选材相同相同都以秦与六国都以秦与六国的兴亡为论题的兴亡为论题, ,都针对当朝行都针对当朝行为而发为而发, ,规劝规劝当朝者要引以当朝者要引以为戒为戒不同不同六国论六国论强调六国破灭的内部原因强调六国破灭的内部原因, ,涉及政治、经济、外交、军事等方面涉及政治、经济、外交、军事等方面阿房宫赋阿房宫赋选择阿房宫这一具体事选择阿房宫这一具体事物物, ,把其当作秦王朝骄奢淫逸的象征把其当作秦王朝骄奢淫逸的象征关注点关注点: :六国论六国论作者关注的是对外敌不要妥协退让作者关注的是对外敌不要妥协退让, ,而而要抗争要抗争; ;阿房宫赋阿房宫赋作者关注的是对天下百姓要广施爱心作者

27、关注的是对天下百姓要广施爱心, ,不不要为一己之欲而骄奢淫逸。要为一己之欲而骄奢淫逸。【备选要点】【备选要点】“嗟乎嗟乎! !一人之心一人之心, ,千万人之心也。千万人之心也。奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢, ,用用之如泥沙之如泥沙?”?”在文中有什么作用在文中有什么作用?“?“使负栋之柱使负栋之柱多于市人之多于市人之言语言语”连用了六组连用了六组“多于多于”的对比排比句的对比排比句, ,试分析这试分析这组句子的好处。组句子的好处。【分析探究】【分析探究】(1)(1)这句话说明人心没有区别这句话说明人心没有区别, ,都追求幸福快乐都追求幸福快乐, ,都挂念家小都挂念家小, ,并说明秦的纷奢是建立

28、在对人民的剥削和掠夺之并说明秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的上的, ,进而揭露和控诉了秦的自私无道、残民以自肥。进而揭露和控诉了秦的自私无道、残民以自肥。 (2) (2)这组句子写阿房宫的构件之多这组句子写阿房宫的构件之多, ,又以百姓和他们的生活又以百姓和他们的生活作为比较对象作为比较对象, ,每一句话都构成鲜明的对比每一句话都构成鲜明的对比, ,农夫、工女基本概农夫、工女基本概括了当年的天下百姓括了当年的天下百姓, ,男耕女织男耕女织, ,夫唱妇随夫唱妇随, ,是当时社会稳定的是当时社会稳定的基础基础, ,可是因为阿房宫可是因为阿房宫, ,因为秦王朝残酷的搜刮、剥削因为秦王朝残酷的

29、搜刮、剥削, ,这样的这样的稳定因素失去了稳定因素失去了, ,这便是社会动荡的开始。后四个对比这便是社会动荡的开始。后四个对比,“,“粟粟粒粒”“”“帛缕帛缕”“”“城郭城郭”“”“言语言语”, ,事实上囊括了人类生活的全事实上囊括了人类生活的全部部: :吃穿住行吃穿住行( (言言) )。 这组排比式对比句式这组排比式对比句式, ,把秦统治者和百姓把秦统治者和百姓( (农夫、工女农夫、工女) )在在吃穿住行上进行了强烈的比照。一方面是秦始皇和阿房宫的奢吃穿住行上进行了强烈的比照。一方面是秦始皇和阿房宫的奢侈铺张侈铺张, ,另一方面是百姓和他们生存环境的穷困艰难另一方面是百姓和他们生存环境的穷困

30、艰难, ,揭露了秦揭露了秦王朝的奢靡王朝的奢靡, ,讽刺之意不言而喻。讽刺之意不言而喻。 一、课内素材一、课内素材以史为鉴以史为鉴 翻看历史翻看历史, ,几乎所有覆灭的王朝、政权的警示牌上都写着几乎所有覆灭的王朝、政权的警示牌上都写着“骄奢淫逸骄奢淫逸”“”“荒淫误国荒淫误国”等诸如此类的字眼。历史是面镜子等诸如此类的字眼。历史是面镜子, ,前人的教训警醒着后人。阿房宫绵延几百里前人的教训警醒着后人。阿房宫绵延几百里, ,规模宏大规模宏大, ,气势宏气势宏伟伟; ;六国粉黛齐聚一宫六国粉黛齐聚一宫, ,天下珍宝倚叠如山。但是这美丽壮观的天下珍宝倚叠如山。但是这美丽壮观的宫殿最终化为焦土。诵读宫

31、殿最终化为焦土。诵读阿房宫赋阿房宫赋, ,历史的回声从阿房宫历史的回声从阿房宫的熊熊大火中传来的熊熊大火中传来,“,“灭六国者灭六国者, ,六国也六国也, ,非秦也。族秦者非秦也。族秦者, ,秦也秦也, ,非天下也非天下也”, ,告诉今人告诉今人, ,也告诉后人也告诉后人:“:“戒之慎勿忘戒之慎勿忘!”!”阿房宫赋阿房宫赋带给人们很多反思带给人们很多反思, ,这则素材可以运用到哪这则素材可以运用到哪些写作话题中呢些写作话题中呢? ?答案答案: :前事不忘前事不忘, ,后事之师水能载舟后事之师水能载舟, ,亦能覆舟亦能覆舟二、精彩运用二、精彩运用 前事不忘前事不忘, ,后事之师。后事之师。 每一

32、个过去每一个过去, ,都不曾真正过去。人类在历史中走过的每一都不曾真正过去。人类在历史中走过的每一步步, ,都会留下不可磨灭的足迹都会留下不可磨灭的足迹, ,回头看回头看, ,那深深浅浅的足迹是我那深深浅浅的足迹是我们来时的路们来时的路, ,它告诉我们未来的方向。它告诉我们未来的方向。 历史无时无刻不在影响着现在历史无时无刻不在影响着现在, ,它的力量之大几近可以为它的力量之大几近可以为现在或未来画下既定的轨道。日瓦戈医生在日记中说现在或未来画下既定的轨道。日瓦戈医生在日记中说:“:“俄国俄国人说话的节奏人说话的节奏, ,说话的腔调说话的腔调, ,都有了涅克拉索夫三步韵脚的抑扬都有了涅克拉索夫

33、三步韵脚的抑扬旋律。旋律。”斯人已逝斯人已逝, ,可他留下的美却凝固并焕发光辉。可他留下的美却凝固并焕发光辉。 没有哪个朝代、哪个国家能割裂历史、抛弃过去。正如杜没有哪个朝代、哪个国家能割裂历史、抛弃过去。正如杜牧所言牧所言:“:“后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之, ,亦使后人而复哀后人也。亦使后人而复哀后人也。”历史历史背后的那些美、信念与精神早已与这个国家及人民血脉相连。背后的那些美、信念与精神早已与这个国家及人民血脉相连。今天今天, ,我们适时地去追寻历史背后的东西我们适时地去追寻历史背后的东西, ,那些支撑着历史永不那些支撑着历史永不褪色的内里褪色的内里, ,或许能在其中寻找未来。或许

34、能在其中寻找未来。 历史就如同一束玫瑰历史就如同一束玫瑰, ,花谢了花谢了, ,香留在风中。所以香留在风中。所以: :前事不前事不忘忘, ,后事之师。后事之师。( (节选自优秀作文节选自优秀作文前事不忘前事不忘, ,后事之师后事之师) )寂寞阿房宫寂寞阿房宫吴馥香吴馥香 深秋的午后深秋的午后, ,头顶猎猎西风头顶猎猎西风, ,关山万里来到关山万里来到西安城郊的阿房宫旧址。西安城郊的阿房宫旧址。 重建后具体而微的阿房宫前殿呈现在眼重建后具体而微的阿房宫前殿呈现在眼前。旅人依稀前。旅人依稀, ,空阔依旧空阔依旧, ,耳畔回响着牧之赋的声音耳畔回响着牧之赋的声音, ,愤激而悲愤激而悲凉。大殿门前凉。

35、大殿门前, ,分列兀立两旁的分列兀立两旁的, ,是秦王嬴政为巩固中央集权是秦王嬴政为巩固中央集权“销锋镝销锋镝, ,铸以为金人十二铸以为金人十二”的十二金人铜像吧的十二金人铜像吧? ?眼前之景失却眼前之景失却了想像中的叱咤威严。披一身清凉的余晖了想像中的叱咤威严。披一身清凉的余晖, ,我游移挪步之间飘我游移挪步之间飘来荡去的是秦时的风来荡去的是秦时的风, ,和着大殿内丝丝而来的鼓乐笙歌和着大殿内丝丝而来的鼓乐笙歌, ,驻足在驻足在墙两旁秦末战争大幅图景前的我墙两旁秦末战争大幅图景前的我, ,回望秦的盛极衰极回望秦的盛极衰极, ,一时之间一时之间, ,竟是满眼岑寂了。竟是满眼岑寂了。 从大殿门前

36、拾级而上从大殿门前拾级而上, ,让万人仰视的是一尊高大的铜像让万人仰视的是一尊高大的铜像, ,威威严雄伟严雄伟, ,右臂缓举右臂缓举, ,一副招抚天下、包举宇内、囊括四海之气势。一副招抚天下、包举宇内、囊括四海之气势。这是中国第一位登上九五至尊宝座的皇帝这是中国第一位登上九五至尊宝座的皇帝, ,雄心勃勃、渴望嬴雄心勃勃、渴望嬴姓千代万代而为君的始皇帝姓千代万代而为君的始皇帝, ,可是可是, ,代表他美好心愿的名字没有代表他美好心愿的名字没有给他带来好运道好开端给他带来好运道好开端, ,这是始皇帝的寂寞和悲哀。这是始皇帝的寂寞和悲哀。 “ “堆出于岸堆出于岸, ,流必湍之流必湍之”“”“前鉴不远

37、前鉴不远, ,覆车继轨覆车继轨”。个体的。个体的声音再强声音再强, ,场面再大场面再大, ,所得再多所得再多, ,若狂妄自傲若狂妄自傲, ,所为不合常情常理所为不合常情常理, ,只有自灭。自诩为太阳的尼采终究疯了只有自灭。自诩为太阳的尼采终究疯了;“;“在朕的领土上在朕的领土上, ,太阳太阳永不落下永不落下”的西班牙帝国的西班牙帝国, ,终是日落西山终是日落西山; ;早被历史吞没的夏桀早被历史吞没的夏桀曾言曾言:“:“天上有太阳天上有太阳, ,正像我有百姓一样正像我有百姓一样, ,太阳会灭亡吗太阳会灭亡吗? ?太阳灭太阳灭亡亡, ,我才会灭亡。我才会灭亡。”对待一切狂妄对待一切狂妄, ,历史皆

38、以嘲讽作答。历史皆以嘲讽作答。 斜阳静静斜阳静静, ,我在这位功过让后人评说的秦始皇铜像前沉我在这位功过让后人评说的秦始皇铜像前沉思思一系列守业固权防民的措施一系列守业固权防民的措施, ,可谓登峰造极、无以复加可谓登峰造极、无以复加, ,国人绷紧的神经无力承受高压的奴役国人绷紧的神经无力承受高压的奴役, ,独夫之心装不下天下万独夫之心装不下天下万民民, ,漠然对待挣扎在社会最底层、只有苦力的付出没有生活的漠然对待挣扎在社会最底层、只有苦力的付出没有生活的保障、缺失家庭温暖和人文关怀的人民群众保障、缺失家庭温暖和人文关怀的人民群众,“,“使天下之人使天下之人, ,不不敢言而敢怒敢言而敢怒”。历史让阿房宫做证。历史让阿房宫做证, ,苦极闷极怨极怒极的天下苦极闷极怨极怒极的天下万民万民, ,终从沉默中爆发出终从沉默中爆发出“亦能覆舟亦能覆舟”的力量的力量! !如长江黄河奔腾如长江黄河奔腾之水决堤之水决堤, ,一段刀光剑影、杀声震天的战争过后一段刀光剑影、杀声震天的战争过后, ,声势浩大的秦声势浩大的秦王朝突兀沉寂王朝突兀沉寂, ,消失得无声无息了消失得无声无息了! !轰轰烈烈尚在营造中的阿房轰