五年级下册数学因数和倍数同步练习题1

1、.2019年五年级下册数学因数和倍数同步练习题1查字典数学网为您整理了：因数和倍数同步练习题1欢送大家阅读愉快!因数和倍数同步练习题1一、填空185=40，和是的因数，是和的倍数。2因为369=4，所以是和的倍数，和是的因数。3在186=3中，18是6的，3和6是的。4在147=2中，能被整除，能整除，是的倍数，是的因数。5假设AB=CA、B、C都是非零自然数，那么A是B的数，B是A的数。6假如A、B是两个整数B0，且AB=2，那么A是B的，B是A的。7判断并改正：因为76=42，所以42是倍数，7是因数。 因为155=3，所以15和5是3的因数，5和3是15的倍数。5是因数，15是倍数。甲数

2、除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数。8甲数3=乙数，乙数是甲数的。A、倍数B、因数C、自然数120的因数有：245的因数有：324的倍数有：417的倍数有：5下面的数，因数个数最多的是。A、18B、36C、401100以内19的倍数有：2在4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，36中4的倍数：36的因数：3一个数既是6的倍数，又是60的因数，这个数可能是4用1、5、6、8、9组成的数中，是3的倍数的数有是2的倍数的数有。四、应用题。1、一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少?2、幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们

3、，正好分完。小朋友的人数可能是多少?3、小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什么吗?4、把64个求装在盒子里，每个盒子装得同样多，刚好装完，1有几种装法?列出算式2假如有67个球呢?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容

4、，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。2、食品店运来75个面包，假如每2个装一袋，能正好装完吗?假如每5个装一袋，能正好装完吗?假如每3个装一袋，能正好装完吗?为什么?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之

5、含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗?假如按了50下呢?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老