统编人教版八年级语文下册第13课《最后一次讲演》精品课件

1、任务一任务一 学习演讲词学习演讲词13 13 最后一次讲演最后一次讲演第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入 回顾臧克家的说和做回顾臧克家的说和做记闻一多先生言行片记闻一多先生言行片段，说一说：闻一多先生是一个怎样的人？他给你段，说一说：闻一多先生是一个怎样的人？他给你留下了怎样的印象？留下了怎样的印象？ 闻一多先生是一个言行一致的闻一多先生是一个言行一致的爱国主义诗人、民爱国主义诗人、民主战士主战士。为了做学问，他几乎不下楼，只为替中华民。为了做学问，他几乎不下楼，只为替中华民族寻找一剂药方；他在李公朴被害之后大骂特务，不族寻找一剂药方；他在李公朴被害之后大骂特务，不顾生命危险

2、，号召人们争取自由民主，进行革命。顾生命危险，号召人们争取自由民主，进行革命。第第1 1课时课时 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”选自臧克家说和做选自臧克家说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段自主阅读自主阅读活动一：说一说活动一：说一说自主阅读自主阅读l 速读课文，用波浪线勾画出讲演词中的重要速读课文，用波浪线勾画出讲演

3、词中的重要句子句子（尤其是表达观点的语句）（尤其是表达观点的语句）。l 根据课本的旁批梳理文章主要内容。根据课本的旁批梳理文章主要内容。l 联系上下文，分析这次讲演是讲给谁听的。联系上下文，分析这次讲演是讲给谁听的。l 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？毒手？l 无耻啊！无耻啊！无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）（热烈的鼓掌）这是某集团的这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！

4、也是昆明人的光荣！是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！l 告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！重要句子重要句子l 我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！就是反动派的末日！ l “一二一二一一” ” 是昆明的光荣，是云南人民的光荣。是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如的如“一二一二一一”，都是属于云南人

5、民的。，都是属于云南人民的。l 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神；对国民党反动派暗杀李公朴的行为的谴责，指精神；对国民党反动派暗杀李公朴的行为的谴责，指出他们的虚弱本质；希望昆明市民能团结起来，向李出他们的虚弱本质；希望昆明市民能团结起来，向李公朴和公朴和“一二一二一一”事件中的昆明学生学习，争取革事件中的昆明学生学习，争取革命的胜利；最后表明自己愿为正义牺牲

6、的决心。命的胜利；最后表明自己愿为正义牺牲的决心。演讲的主要内容演讲的主要内容国民党反动派、昆明市民、青年学生。国民党反动派、昆明市民、青年学生。演讲的对象演讲的对象 请根据以上梳理的内容，迅速给这篇演讲词请根据以上梳理的内容，迅速给这篇演讲词划分结构层次。划分结构层次。 第一部分第一部分（第（第1313段）段）：痛斥国民党反动派：痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露其险恶用心。高度赞扬暗杀李公朴的罪行，揭露其险恶用心。高度赞扬了李公朴和昆明青年为争取民主和平而斗争的革了李公朴和昆明青年为争取民主和平而斗争的革命精神。命精神。梳理内容梳理内容 第二部分第二部分（第（第4 4、5 5段）段）：

7、剖析国民党反动派：剖析国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明反动派必然灭亡、人外强中干的虚弱本质，指明反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史发展规律。民必胜、真理永存的历史发展规律。 第三部分第三部分（第（第612612段）段）：指明李公朴先生：指明李公朴先生牺牲的意义，号召昆明人民发扬优良传统，继承牺牲的意义，号召昆明人民发扬优良传统，继承先烈遗志，坚持斗争，并表达自己随时准备为正先烈遗志，坚持斗争，并表达自己随时准备为正义而献身的决心。义而献身的决心。试用一句话概括出作者的观点。试用一句话概括出作者的观点。人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。概括

8、观点概括观点语言揣摩语言揣摩活动二：品一品活动二：品一品感受情感态度感受情感态度u 自由朗读课文，找出文中表达闻一多先生对自由朗读课文，找出文中表达闻一多先生对李公朴和其他两类人李公朴和其他两类人情感态度情感态度的语句。的语句。u 分类整理语句，对句中关键词的分类整理语句，对句中关键词的情感色彩情感色彩进进行分析，感受作者不同的情感态度。行分析，感受作者不同的情感态度。 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心没有失掉良心的的中国人的话！中国人的话！有关李公朴的语句有关李公朴的语句 李先生在

9、昆明被暗杀，是李先生留给昆明的李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣光荣！也是昆明人的！也是昆明人的光荣光荣！歌颂李公朴先生的正义行为。歌颂李公朴先生的正义行为。 反复称颂他反复称颂他“光荣光荣”，是对李公朴先生的，是对李公朴先生的高度赞扬。高度赞扬。 现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了的一代，我们的老战友，献出了最宝贵最宝贵的生命！的生命！表达对李公朴先生的满怀崇敬。表达对李公朴先生的满怀崇敬。表达了对李公朴先生英勇献身的革命精

10、神的敬佩。表达了对李公朴先生英勇献身的革命精神的敬佩。 李先生的血李先生的血不会白流不会白流的！李先生赔上了这条性的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。命，我们要换来一个代价。 为什么要打要杀，而且又为什么要打要杀，而且又不敢光明正大不敢光明正大地来打来杀，而地来打来杀，而偷偷摸摸偷偷摸摸地来暗杀！地来暗杀！（鼓掌）（鼓掌）这成什么话？这成什么话？有关国民党反动派的语句有关国民党反动派的语句 讽刺、痛斥国民党反动派的卑鄙无耻行径，讽刺、痛斥国民党反动派的卑鄙无耻行径，表达对国民党反动派的仇恨和愤怒。表达对国民党反动派的仇恨和愤怒。 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么杀死了人，又不

11、敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件桃色事件” ” ，说什么共产党杀共产党，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻啊！无耻啊无耻啊！ 运用贬义词，反复强调运用贬义词，反复强调“无耻无耻”，表达了闻，表达了闻一多先生对国民党反动派强烈的批评和谴责。一多先生对国民党反动派强烈的批评和谴责。 其实很简单，他们这样其实很简单，他们这样疯狂疯狂地来制造恐怖，地来制造恐怖，正是他们自己在正是他们自己在慌慌啊！在啊！在害怕害怕啊！啊！ 讽刺国民党反动派的行为，一针见血地揭露讽刺国民党反动派的行为，一针见血地揭露他们色厉内荏的虚弱本质，表达了闻一多先生对他们色厉内荏的虚弱本质，表达了闻一多先生对反动派的蔑视。反动派

12、的蔑视。 特务们，你们想想，你们还有几天？你们特务们，你们想想，你们还有几天？你们完完了了，快完了快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事可以了事 运用设问和反复的修辞手法，公开指责国民运用设问和反复的修辞手法，公开指责国民党反动派，揭露他们即将灭亡的事实，表达了闻党反动派，揭露他们即将灭亡的事实，表达了闻一多先生的蔑视和愤怒之情。一多先生的蔑视和愤怒之情。 其实广大的人民是其实广大的人民是打不尽打不尽的，的，杀不完的杀不完的！告诉你们，我们的力量告诉你们，我们的力量大得很大得很，强得很强得很！有关昆明人民的语句有关昆明人民的语句 用四个短语，两个感叹句，

13、表现了作者对昆明用四个短语，两个感叹句，表现了作者对昆明人民充满了信心。人民充满了信心。 “ “一二一二一一”是昆明的是昆明的光荣光荣，是云南人民，是云南人民的的光荣光荣。云南有。云南有光荣光荣的历史，远的如护国，这的历史，远的如护国，这不用说了，近的如不用说了，近的如“一二一二一一”，都是属于云，都是属于云南人民的。南人民的。 “ “光荣光荣”一词的三次重复，表达了闻一多一词的三次重复，表达了闻一多先生对昆明人民斗争精神的赞美。先生对昆明人民斗争精神的赞美。试着读一读这篇文章，体会试着读一读这篇文章，体会闻一多闻一多的情感倾向。的情感倾向。 运用已学的朗读技巧（重音、语速、语运用已学的朗读技

14、巧（重音、语速、语气、语调、停连），读出作者爱憎分明气、语调、停连），读出作者爱憎分明的情感倾向。的情感倾向。 可采用小组同学对读、齐读、个别读等可采用小组同学对读、齐读、个别读等方式朗读某一语段。方式朗读某一语段。体会情感倾向体会情感倾向朗读设计示例朗读设计示例语句语句诵读技巧诵读技巧 为什么要打要杀，为什么要打要杀，而且又而且又不敢光明正大不敢光明正大地地来打来杀，而来打来杀，而偷偷摸摸偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？成什么话？ 运用上升的语调，读出运用上升的语调，读出反问反问的语气，如开头句和结尾的反问的语气，如开头句和结尾的反问句；句；重读重读表示贬抑情感的词

15、句，表示贬抑情感的词句，比如加点词句；语速稍快，以表比如加点词句；语速稍快，以表示痛斥、谴责的情感；关联词后示痛斥、谴责的情感；关联词后稍作稍作停顿停顿，如，如“而且而且”“”“而而”表表语义的转折，强调作者的不满和语义的转折，强调作者的不满和愤怒之情。愤怒之情。u 运用已学的朗读技巧，模仿朗读设计示例运用已学的朗读技巧，模仿朗读设计示例进行朗读。进行朗读。u 小组内采用各种形式进行朗读，体会作者小组内采用各种形式进行朗读，体会作者的情感倾向。的情感倾向。u 小组代表在全班展示朗读，学生交流朗读小组代表在全班展示朗读，学生交流朗读体会。体会。学生活动学生活动 运用高升调，表达肯定、自信的情感；

16、重读标运用高升调，表达肯定、自信的情感；重读标红字，读出力量感；语速逐步加快，表达赞扬之情，红字，读出力量感；语速逐步加快，表达赞扬之情，读出鼓动性。读出鼓动性。交流展示交流展示语句：语句： 其实广大的人民是其实广大的人民是打不尽打不尽的，的，杀不完杀不完的！的！告诉你们，我们的力量告诉你们，我们的力量大得很大得很，强得很强得很！诵读技巧：诵读技巧： 同学们从课文中感受到了一个怎样的闻一多先同学们从课文中感受到了一个怎样的闻一多先生呢？生呢？坚持正义、追求正义、坚持正义、追求正义、追求光明追求光明不畏强暴、不怕流血、不畏强暴、不怕流血、视死如归视死如归乐观主义精神乐观主义精神赞颂正义的力量赞颂

17、正义的力量揭露、谴责国民党反揭露、谴责国民党反动派的罪行动派的罪行赞扬广大人民的力量赞扬广大人民的力量感受人物精神感受人物精神课堂小结课堂小结 在这篇演讲词中，闻一多先生对李公朴和昆明人民在这篇演讲词中，闻一多先生对李公朴和昆明人民为争取民主、和平勇于献身的革命斗争精神和牺牲精神，为争取民主、和平勇于献身的革命斗争精神和牺牲精神，进行了深情赞颂；对国民党特务的罪恶行径进行了质问、进行了深情赞颂；对国民党特务的罪恶行径进行了质问、痛斥，并揭露了其虚弱的本质和险恶的用心，揭示了国痛斥，并揭露了其虚弱的本质和险恶的用心，揭示了国民党反动派必然灭亡、人民必胜、真理永存的历史规律。民党反动派必然灭亡、人

18、民必胜、真理永存的历史规律。而演讲词最后，作者还极大地鼓舞了人民为争取民主和而演讲词最后，作者还极大地鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了作者平而斗争的信心和勇气，表达了作者热爱祖国、甘于为热爱祖国、甘于为革命事业献身革命事业献身的大无畏精神。的大无畏精神。布置作业布置作业 课外搜集有关李公朴被害事件的资料，课外搜集有关李公朴被害事件的资料，了解闻一多先生进行本次演讲的背景，深入了解闻一多先生进行本次演讲的背景，深入感受闻一多先生的精神品质。感受闻一多先生的精神品质。技巧品析技巧品析第第2 2课时课时活动三：析一析活动三：析一析技巧分析技巧分析 结合资料和这篇课文的结合资料和这篇

19、课文的旁批，认真探讨一下闻一多旁批，认真探讨一下闻一多先生的演讲为什么能获得如先生的演讲为什么能获得如此强烈的反响。此强烈的反响。 1946 1946年年7 7月月1515日上午日上午1010时，李公朴先生治丧委员会时，李公朴先生治丧委员会在云南大学至公堂开会，由李公朴的夫人张曼筠同志报在云南大学至公堂开会，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不告李公朴的殉难经过。张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被闻一多先生见此情景，

20、怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。背景资料背景资料 这篇讲演稿是后人根据资料整理而成的。这篇讲演稿是后人根据资料整理而成的。当日傍晚，闻先生在参加民主周刊记者招当日傍晚，闻先生在参加民主周刊记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。 这是一次这是一次即兴演讲即兴演讲，闻一多先生看到国民党反动，闻一多先生看到国民党反动派在追悼会上捣乱破坏、寻衅闹事，怒不可遏，拍案派在追悼会上捣乱破坏、

21、寻衅闹事，怒不可遏，拍案而起，痛斥其卑劣行径，给特务的嚣张气焰以迎头痛而起，痛斥其卑劣行径，给特务的嚣张气焰以迎头痛击。同时他又满怀激情，号召青年们起来斗争，让学击。同时他又满怀激情，号召青年们起来斗争，让学生们看清了斗争的前途，从而增添了继续斗争的勇气生们看清了斗争的前途，从而增添了继续斗争的勇气和力量。闻一多先生针对演讲的场合、对象、目的，和力量。闻一多先生针对演讲的场合、对象、目的，有针对性地选择了恰当的演讲内容，从而达到轰动的有针对性地选择了恰当的演讲内容，从而达到轰动的演讲效果。演讲效果。演讲的针对性强演讲的针对性强 对进步力量和对反动派讲的话，语气上和用语上对进步力量和对反动派讲的

22、话，语气上和用语上感情色彩截然不同。说到李公朴先生，语气热情，满感情色彩截然不同。说到李公朴先生，语气热情，满怀崇敬，反复称颂他怀崇敬，反复称颂他“光荣光荣”，他的生命是，他的生命是“宝贵的宝贵的生命生命”，他的血，他的血“不会白流不会白流”，他倒下了，他倒下了，“会有千会有千百万个李公朴站起来百万个李公朴站起来”。歌颂人民的力量，语气更是。歌颂人民的力量，语气更是洋溢着激情，再三强调洋溢着激情，再三强调“人民是打不尽的，杀不完人民是打不尽的，杀不完的的”，并充满信心地指出，并充满信心地指出“人民的力量是要胜利的人民的力量是要胜利的”。运用了丰富的表达技巧运用了丰富的表达技巧用语用语而在斥责敌

23、人时，语气则充满蔑视、愤怒和仇恨，说而在斥责敌人时，语气则充满蔑视、愤怒和仇恨，说他们的心理，他们的心理，“在慌在慌”，“在害怕在害怕”，“在恐怖在恐怖”；说他们的罪行，说他们的罪行，“最卑劣最无耻最卑劣最无耻”；说他们的结局，；说他们的结局，“还有几天？你们完了，快完了！还有几天？你们完了，快完了！”在用语的感情色在用语的感情色彩上，也表明了作者强烈的爱憎。对人民，对先烈，彩上，也表明了作者强烈的爱憎。对人民，对先烈，他使用了不少褒义词语，如他使用了不少褒义词语，如“光荣光荣”“”“光明光明”“”“宝贵宝贵的生命的生命”“”“无限的光荣无限的光荣”“”“强得很强得很”等；对敌人，则等；对敌人

24、，则使用了一系列贬义词语，如使用了一系列贬义词语，如“卑劣卑劣”“”“无耻无耻”“”“疯疯狂狂”“”“末日末日”“”“屠杀屠杀”“”“恐怖恐怖”等。等。 设问句设问句主要用来引起听众的注意和思考，使听主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣众产生感情上的共鸣，如：，如：“李先生究竟犯了什么李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，说话，”这些问句比普通的陈述句更能表达愤这些问句比普通的陈述句更能表达愤怒和斥责的情感。怒和斥责的情感。句式句式 反问句反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径

25、，如：，如：“这成什么话？这成什么话？”“”“凭什么要杀死李先生？凭什么要杀死李先生？”这样这样的反问句语气凌厉，使敌人处于被告地位。的反问句语气凌厉，使敌人处于被告地位。对敌人罪行的谴责对敌人罪行的谴责你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！对人民力量的赞颂对人民力量的赞颂我们的力量大得很，强得很！我们的力量大得很，强得很！对胜利前景的展望对胜利前景的展望我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们有力量打破这个黑暗，争到光明！决心和号召决心和号召历史赋予昆明的任务是争取民主和平，历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！我们昆明的青年必须完成

26、这任务！感叹句感叹句感叹句是这篇讲演中用得最多的。感叹句是这篇讲演中用得最多的。 交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以以表达强烈的思想感情表达强烈的思想感情。这些句式又常常与排比、。这些句式又常常与排比、反复、对比等修辞手法结合起来使用，更反复、对比等修辞手法结合起来使用，更增强了增强了表达效果表达效果。人称人称对敌人正面指斥、揭露，用对敌人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你们你们”向听众揭露敌人的罪行，用向听众揭露敌人的罪行，用“他们他们”鼓动人们团结斗争时用鼓动人们团结斗争时用“我们我们”毫无畏惧，直接向敌人挑战毫无畏惧，直接向敌人挑战极其愤怒的感

27、情和轻蔑的态度极其愤怒的感情和轻蔑的态度讲演者与群众亲密的、战友般的感情讲演者与群众亲密的、战友般的感情 在演讲中不断变换人称，有力地配合讲在演讲中不断变换人称，有力地配合讲演者思想感情的表达。特别是把演者思想感情的表达。特别是把“我们我们”与与“你们你们”相连相对地使用时，更显出讲演者相连相对地使用时，更显出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。感情的鲜明，立场的坚定。 通过对闻一多先生这场成功的演讲的分析，通过对闻一多先生这场成功的演讲的分析，你觉得一篇好的演讲词应该具备哪些要点？你觉得一篇好的演讲词应该具备哪些要点？要有要有针对性针对性，针对演讲的对针对演讲的对象、演讲场合、象、演讲场合、演讲目

28、的来确演讲目的来确定演讲的主题定演讲的主题和内容和内容有有明确的态明确的态度、坚定的度、坚定的立场立场，能清，能清楚地表达自楚地表达自己的观点、己的观点、看法看法表达中运用一定的表达中运用一定的语言技语言技巧巧，如针对不同的对象运，如针对不同的对象运用具有不同情感色彩的词，用具有不同情感色彩的词，运用反问、设问、感叹等运用反问、设问、感叹等多种句式，结合人称转换多种句式，结合人称转换的运用，增强演讲的的运用，增强演讲的表现表现力力和和感染力感染力。演讲词演讲词要点总结要点总结情境模拟情境模拟活动四：讲一讲活动四：讲一讲模拟演讲模拟演讲 细心揣摩文中先生讲演时的语气、语调、细心揣摩文中先生讲演时

29、的语气、语调、神态、手势、动作等，创设情境，还原现场，神态、手势、动作等，创设情境，还原现场，来进行一次模拟演讲，比一比谁演讲得最成功。来进行一次模拟演讲，比一比谁演讲得最成功。u小组内同学分角色扮演人物，创设小组内同学分角色扮演人物，创设情境，进行模拟演讲。情境，进行模拟演讲。u各小组展示演讲，师生评价。各小组展示演讲，师生评价。学生活动学生活动评价标准评价标准u语气、语调符合语境，能充分表现出语气、语调符合语境，能充分表现出演讲时的气势和情感。演讲时的气势和情感。u演讲时的手势、表情、动作与语境相演讲时的手势、表情、动作与语境相符合，演讲富有感染力和表现力。符合，演讲富有感染力和表现力。

30、演讲批评国民党反动派的部分，演讲者处演讲批评国民党反动派的部分，演讲者处理反问句时运用了高升调，重读了情感色彩鲜理反问句时运用了高升调，重读了情感色彩鲜明的关键词，并且运用握拳捶桌和手指指向反明的关键词，并且运用握拳捶桌和手指指向反动派的手势，动作有力，眼神坚定，表情愤怒，动派的手势，动作有力，眼神坚定，表情愤怒，这些语气、语调和体态语很好地展现了演讲者这些语气、语调和体态语很好地展现了演讲者的气势和情感，符合原文的语境。的气势和情感，符合原文的语境。评价示例评价示例演讲评比演讲评比 假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，假设你是参加李公朴追悼会的爱国热血青年，听了闻一多先生的演讲，被先生的

31、铮铮誓言激发听了闻一多先生的演讲，被先生的铮铮誓言激发了革命斗志。可是，仅时隔几小时，你便听闻闻了革命斗志。可是，仅时隔几小时，你便听闻闻一多先生倒在了国民党反动派的枪口之下。听到一多先生倒在了国民党反动派的枪口之下。听到这个消息，你一定很震惊，很愤怒，很悲痛。当这个消息，你一定很震惊，很愤怒，很悲痛。当又一次参加烈士追悼会时，作为青年一代的代表，又一次参加烈士追悼会时，作为青年一代的代表，请你进行一次简短的演讲。请你进行一次简短的演讲。u明确演讲的场合、演讲的对象、演讲的明确演讲的场合、演讲的对象、演讲的目的和内容。目的和内容。u模仿课文，适当运用表达技巧，如用语、模仿课文，适当运用表达技巧

32、，如用语、句式、人称等，写一个演讲词片段，句式、人称等，写一个演讲词片段，200200字左右。字左右。演讲要求演讲要求u小组内轮流演讲，互评互议。小组内轮流演讲，互评互议。u推选代表进行全班演讲展示。推选代表进行全班演讲展示。u全班评选最佳演讲者三名，进行表彰全班评选最佳演讲者三名，进行表彰鼓励。鼓励。学生活动学生活动课堂总结课堂总结 这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是这是用满腔爱国热忱、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的演讲词。闻一多先生运用了不一篇感情色彩鲜明的演讲词。闻一多先生运用了不同情感色彩的词语，交替使用了大量的反问句、设同情感色彩的词语，交替使用了大量的反问句、设问句、

33、排比句和感叹句，并通过不断变换人称，来问句、排比句和感叹句，并通过不断变换人称，来表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎表达对国民党反动派、昆明人民、进步青年的爱憎情感。这些表达技巧增强了演讲的情感。这些表达技巧增强了演讲的表现力表现力和和感染力感染力，使演讲更具鼓动性和战斗性。使演讲更具鼓动性和战斗性。布置作业布置作业 课外阅读期刊演讲与口才，观看课外阅读期刊演讲与口才，观看演讲节目超级演说家，进一步感受演演讲节目超级演说家，进一步感受演讲的特点。讲的特点。板书设计板书设计最后一次讲演最后一次讲演革命精神：坚持真理、视死如归革命精神：坚持真理、视死如归表达技巧：多种句式、多种修辞、变换

34、人称表达技巧：多种句式、多种修辞、变换人称13 13 最后一次讲演最后一次讲演1.1. 了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者了解作者及其作品，把握文章主要内容及演讲者的观点。的观点。（重点）（重点）2.2. 了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学了解演讲词的特点，品味富有鼓动性的语言，学习运用对比手法表达情感的写作方法。习运用对比手法表达情感的写作方法。（难点）（难点）3.3. 学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高学习闻一多先生为了真理勇于斗争和献身的崇高品格。品格。（重点）（重点）学习目标学习目标 闻一多闻一多（18991899年年19461946年），原名闻家骅，年），原名

35、闻家骅，湖北浠水人。诗人，学者，民主战士。他的诗湖北浠水人。诗人，学者，民主战士。他的诗歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。其散文抨击社会时弊，着强烈的爱国主义精神。其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。代表作有表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。代表作有诗集诗集红烛红烛死水死水，散文，散文五四断想五四断想，另著有另著有唐诗杂论唐诗杂论等。等。作者名片作者名片 本文选自本文选自闻一多全集闻一多全集第三卷（生活第三卷（生活读书读书新新知三联书店知三联书店19821982年版）。有删节。抗日战争结束以后，年版）。有删节。抗

36、日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。19461946年年7 7月月1111日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。务暗杀。7 7月月1515日，闻一多在李公朴的追悼会上，发表日，闻一多在李公朴的追悼会上，发表了这一演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是了这一演讲，当天下午就被国民党特务暗杀了。课文是这次演讲的记录整理稿。这次演讲的记录整理稿。背景链接背景链接 演讲词演讲词 也叫也叫

37、演说词，演说词，是指在公众场合就某是指在公众场合就某一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文一问题或某一事件等公开发表自己见解的讲话文稿。它是人们在工作和社会生活中经常使用的一稿。它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，可以用来交流思想、感情，也可以表达种文体，可以用来交流思想、感情，也可以表达主张、见解等。演讲词是以主张、见解等。演讲词是以“写写”来体现来体现“说说”文体知识文体知识的艺术的，因此，与其他文体相比，演讲词具有鼓的艺术的，因此，与其他文体相比，演讲词具有鼓动性、针对性和启发性等特点，它可以把演讲者的动性、针对性和启发性等特点，它可以把演讲者的观点、主张等传达给听众以及读

38、者，使他们信服，观点、主张等传达给听众以及读者，使他们信服，并在情感上产生共鸣。并在情感上产生共鸣。卑劣卑劣（ ） 无无耻耻（ ） 诬诬蔑蔑（ ）屠屠杀（杀（ ） 悲悲愤愤（ ） 捶捶击（击（ ）恐恐怖怖（ ） 势势力（力（ ） 挑挑拨离间（拨离间（ ）卑卑鄙鄙（ ） 蛮蛮横横（ ） 赋赋予（予（ ）mimi字词学习字词学习chchshshchuchubbtiotiottbibi lilifnfnbbhnhnff词语解释词语解释卑劣：卑劣：卑鄙恶劣。卑鄙恶劣。诬蔑：诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。捏造事实败坏别人的名誉。蛮横：蛮横：（态度）粗暴而不讲理。（态度）粗暴而不讲理。赋予：赋予：交给（重

39、大任务、使命等）。交给（重大任务、使命等）。挑拨离间：挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。引起是非争端，使别人不和。无耻：无耻：不顾羞耻；不知羞耻。不顾羞耻；不知羞耻。u认真读课文，理清文章的结构层次。认真读课文，理清文章的结构层次。整体感知整体感知 第一部分（第一部分（）：）：痛斥国民党反动痛斥国民党反动派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和昆明学生派的卑劣行径，赞扬李公朴先生和昆明学生为争取民主和平而英勇献身的革命精神。为争取民主和平而英勇献身的革命精神。 第二部分（第二部分（）：）：揭露国民党反动派揭露国民党反动派外强中干的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人外强中干的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民

40、必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。民必然胜利的历史规律，鼓舞了群众的斗志。 第三部分（第三部分（）：）：呼吁昆明人民坚持呼吁昆明人民坚持正义，维护真理，为完成历史赋予的重任而奋正义，维护真理，为完成历史赋予的重任而奋斗，表达自己为革命献身的坚定意志。斗，表达自己为革命献身的坚定意志。默读课文，回答下列问题：默读课文，回答下列问题：1.1. 开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪开头两段就李公朴先生被暗杀事件，从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？课文解读课文解读 李公朴无罪而遭毒手，李公朴无罪而遭毒手，足见足见反动派卑劣无耻；反动派卑劣无耻； 要打要

41、杀，又不敢要打要杀，又不敢“光明正大光明正大”地来打来杀，地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见更见其卑劣无耻；其卑劣无耻； 杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党，共产党，最是最是卑劣无耻。卑劣无耻。 三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动三层意思，逐层深入，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。派制造暗杀李公朴事件的险恶用心。2.2. 文中连用三个文中连用三个“无耻无耻”和三个和三个“光荣光荣”有有什么表达效果？什么表达效果？一个比一个语气重，从斥责到控诉，一个比一个语气重，从斥责到控诉，感情强烈真挚。感情强烈真挚。无耻无耻

42、高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神。争取民主和平而英勇献身的革命精神。光荣光荣对比对比反衬反衬表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌表达了讲演者对李先生的崇敬，对敌人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。人的痛恨，给人们以巨大的鼓舞。3.3. 第第段中同时列举段中同时列举“一二一二一一”事件和李事件和李公朴被害惨案的用意是什么？公朴被害惨案的用意是什么？ 连续列举正义人士被害的典型惨案，连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋同时揭露了反动派反革命、

43、反人民、搞谋杀的罪恶本质。杀的罪恶本质。4.4. 第段中人称由第段中人称由“他们他们”变为变为“你们你们”，这，这样写有什么好处？样写有什么好处？ 有呼告效果，便于直接抒发情感，表现了有呼告效果，便于直接抒发情感，表现了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。演讲者大无畏的精神和愤怒的感情。他们他们你们你们向听众揭露敌人的罪行及向听众揭露敌人的罪行及其实质其实质对敌人正面指斥、揭露对敌人正面指斥、揭露5.5. 试分析第段试分析第段“你们杀死一个李公朴，会有千你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来百万个李公朴站起来”一句话的含义。一句话的含义。 第一个第一个“李公朴李公朴”指李公朴先生本人，第二个

44、指李公朴先生本人，第二个“李公朴李公朴”指像李公朴先生一样的革命者。运用对指像李公朴先生一样的革命者。运用对比手法，将比手法，将“一个一个”和和“千百万个千百万个”对比，表明一对比，表明一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争。表达了作者对反动派杀害爱国人士的愤恨和蔑争。表达了作者对反动派杀害爱国人士的愤恨和蔑视，也表达了作者对革命必胜的信念。视，也表达了作者对革命必胜的信念。6.6. 结合背景材料，想一想这里的结合背景材料，想一想这里的“光明光明”和和“黑黑暗暗”分别指什么。分别指什么。 “ “光明光明”指全国的解放；指全国的解放； “ “

45、黑暗黑暗”指国民党反动派的残暴统治。指国民党反动派的残暴统治。 表明反动派正在做垂死挣扎，表达了作者表明反动派正在做垂死挣扎，表达了作者对人民必胜的坚定信心。对人民必胜的坚定信心。 我们看，我们看，光明光明就在我们眼前，而现在正是就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黎明之前那个最黑暗黑暗的时候。的时候。7.7. 第第- -段中的段中的“你们你们”“”“我们我们”指代谁？指代谁？不断变化的人称表达了作者怎样的感情？不断变化的人称表达了作者怎样的感情？ “ “你们你们”指的是国民党反动派及其帮凶；指的是国民党反动派及其帮凶；“我我们们”指的是演讲者和广大人民。作者用不断变化的指的是演讲者和广大人

46、民。作者用不断变化的人称表达不同的感情，揭露了敌人的罪行和虚弱本人称表达不同的感情，揭露了敌人的罪行和虚弱本质。质。“你们你们”是直接对反动派的揭露、痛斥，表现是直接对反动派的揭露、痛斥，表现了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情；了演讲者大无畏的精神和愤怒的感情；“我们我们”表表现了演讲者与人民群众亲密无间的战斗感情。现了演讲者与人民群众亲密无间的战斗感情。 8.8. 文章结尾一句应如何理解？文章结尾一句应如何理解？ 文章结尾一句使文章主题得到了升华，作者文章结尾一句使文章主题得到了升华，作者以号令的形式向敌人发出一战到底的挑战，也在以号令的形式向敌人发出一战到底的挑战，也在向世人宣告，不仅他闻一

47、多，还有千千万万的中向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。这表现了国人将会站起来，与反动派决一死战。这表现了作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神。作者一往无前、视死如归的大无畏的革命精神。 作者是怎样揭露国民党反动派外强中干的本作者是怎样揭露国民党反动派外强中干的本质，指出他们的末日即将来临的？质，指出他们的末日即将来临的？深入探究深入探究 首先，作者开篇便表明了对李先生所写所言首先，作者开篇便表明了对李先生所写所言的立场，遣责国民党反动派的罪行。然后，直面的立场，遣责国民党反动派的罪行。然后，直面批判国民党反动派将李先生的死诬蔑为批判国民党反动派将李

48、先生的死诬蔑为“桃色事桃色事件件”，并将其嫁祸给共产党的卑劣行径。，并将其嫁祸给共产党的卑劣行径。 接着，作者深入分析了国民党反动派暗杀李接着，作者深入分析了国民党反动派暗杀李先生的原因，一针见血地指出了敌人外强中干的先生的原因，一针见血地指出了敌人外强中干的本质，给敌人以压力，给人民以动力。之后，作本质，给敌人以压力，给人民以动力。之后，作者以希特勒、墨索里尼为例，论证了反人民的势者以希特勒、墨索里尼为例，论证了反人民的势力终会被人民毁灭的真理，强调了国民党反动派力终会被人民毁灭的真理，强调了国民党反动派必败的结局。必败的结局。 最后，作者热情高涨地呼吁昆明青年勇敢地最后，作者热情高涨地呼吁昆明青年勇敢地站起来，一起为李先生未竟之业努力奋斗，为争站起来，一起为李先生未竟之业努力奋斗，为争取和平民主、推翻反革命的统治贡献自己的力量。取和平民主、推翻反革命的统治贡献自己的力量。写作特色写作特色1.1.句式多变，语言通俗。句式多变，语言通俗。 这篇演讲词运用了这篇演讲词运用了4040多个感叹号，把演讲者的多个感叹号，把演讲者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众。感叹句和反思想感情一遍又一遍地展示给了听众。感叹句和反问句的使用，表达了作者