免费下载_PPT课件人教版初中语文九年级语文上《唐雎不辱使命》

1、免费下载_PPT课件人教版初中语文九年级语文上唐雎不辱使命 论语论语中说中说：“出使四方，不辱君出使四方，不辱君命。命。”上面所列举的只上面所列举的只是我国历史上许多杰出是我国历史上许多杰出的外交使节中的代表，的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩敢出色的完成了自己肩负的使命，最大限度的负的使命，最大限度的维护了国家的利益和尊维护了国家的利益和尊严。今天，我们再来结严。今天，我们再来结识一位我国历史上另一识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就位杰出的外交家，他就是唐雎。是唐雎。唐雎不唐雎不 使命使命语文语文七年级上册七年级上册第十五课第十五课战国策战

2、国策唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟缟素素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 休休祲祲j fgu xinGo yngNo qingjn 预习检测战国策是战国策是战国时期游说之战国时期游说之士士的谋略和言论的的谋略和言论的汇编汇编，又名国策、国事，是，又名国策、国事，是西汉末年西汉末年刘刘向向根据战国史书整理编辑的，共根据战国史书整理编辑的，共3333篇，分东周、篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、

3、军事等国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命选自战国唐雎不辱使命选自战国策策魏策四是一篇脍炙人口的佳魏策四是一篇脍炙人口的佳作。它流传甚广，差不多称得上作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵家传户诵”，文艺性很强。，文艺性很强。刘向（约前刘向（约前7777前前6 6），字子政，），字子政，汉室皇族。汉室皇族。西汉经学家、目录学西汉经学家、目录学家、文学家家、文学家。 学习目标：n一、积累古汉语词汇n二、分析人物形象n三、体会说话技巧n四、体会故事对今天的现实意义和启示 写作背景写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并各战国时期的最后十

4、年，秦相继吞并各诸侯国，公元前诸侯国，公元前230230年灭韩，公元前年灭韩，公元前225225年年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用图用“易地易地”的政治骗局进行吞并，由此的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。对的斗争，终于折服秦王的经过。 秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰：安陵君曰：“寡人欲寡人欲以以五百五百里之地里之地易易

5、安陵，安陵君安陵，安陵君其其许寡人！许寡人！” 使：使：派；派；谓：谓：对对说说易：易：交换；交换；其：其：用来加重语气的助词；用来加重语气的助词；译文：译文：秦王派人对安陵国君说：秦王派人对安陵国君说：“我想我想用五百里的土地换安陵，安陵君用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应我！可要答应我！”以：以：用；用；通读全文：通读全文：安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠加惠，以大易小，甚善；，以大易小，甚善；虽然虽然，受地于先王受地于先王，愿愿终守之，弗敢易！终守之，弗敢易！” 加惠：加惠： 给予恩惠。加，施加；给予恩惠。加，施加；虽然：虽然：虽然这样；虽然这样；受地于先王：受地于先王： 于先王受地

6、；从先王那里接受土地；于先王受地；从先王那里接受土地；愿：愿： 希望；希望；译文：译文：安陵君说：安陵君说：“大王给予恩惠，用大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；虽大的地方换小的地方，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了然如此，但我从先王那里接受了土地，希望终身守护着它，不敢土地，希望终身守护着它，不敢交换。交换。”秦王不秦王不悦悦。安陵君。安陵君因使因使唐雎唐雎使于使于秦。秦。 悦：悦： 愉快，高兴；愉快，高兴；因：因：于是；于是；使：使： 派，派遣；派，派遣；出使；出使；于：于： 到；到；译文：译文：秦王不高兴。安陵君于是派遣秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国；唐雎出使到秦国；

7、 秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我要用方我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！要答应我！”安陵君说：安陵君说：“大王给予恩大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换。意始终守护它，不敢交换。”秦王不高秦王不高兴，安陵君因此派唐雎出使到秦国。兴，安陵君因此派唐雎出使到秦国。 1 1、秦王以五百里地易安陵是出于好、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么心吗？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取

8、秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小以大易小”的欺诈手段，企图不的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。战而直接吞并安陵小国。 “出小饵而钓大鱼出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。秦惠文王是秦国国君的老伎俩。秦惠文王（许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭襄王（许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭襄王（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过。（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过。问题下再学习第一段复习检测第一段复习检测1、用一句话概括本段内容：用一句话概括本段内容：从故事情节来分，本段属于故事的：从故事情节来分，本段属于故事的：2、面对秦王的无理要求，安陵君婉言拒绝，、面对秦王的

9、无理要求，安陵君婉言拒绝，有情有理：表现安陵君恭谨诚恳之情的有情有理：表现安陵君恭谨诚恳之情的语句是：语句是：安陵君拒绝秦王所持的理由是：安陵君拒绝秦王所持的理由是：3、解释：辱、解释：辱 易易 加惠加惠 秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里寡人以五百里之地易安陵，安陵君不之地易安陵，安陵君不听听寡人，何也？寡人，何也？ 听：听：听从；听从；译文：译文：秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用五百里我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？从我，为什么？”且秦灭韩亡魏，而君且秦灭韩亡魏，而君以以五十里之地存五十里之地存者者，以以君为长者，故不君为长者，故不错意

10、错意也。也。 以：以： 凭；凭；者：者： 的原因；的原因；把；把；错意：错意：打主意；错，通打主意；错，通“措措”，放；，放；译文：译文：况且秦国灭亡韩国、魏国，而安况且秦国灭亡韩国、魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主看作忠厚长者，所以不打他的主意；意；今吾今吾以以十倍之地，请十倍之地，请广广于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，轻轻寡人寡人与与？”以：以： 用；用；广：广：形容词活用为动词，扩充；形容词活用为动词，扩充；逆：逆：违背；违背；轻：轻：形容词作动词，轻视；形容词作

11、动词，轻视；与：与： 语气助词，相当于语气助词，相当于“吗吗”。译文：译文：现在我用十倍的土地，让安陵现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的君扩充领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？意愿，是轻视我吗？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非否，非若是若是也。安陵君受也。安陵君受地于先王而守之，地于先王而守之，虽虽千里不敢易也，岂千里不敢易也，岂直直五百里哉？五百里哉？” 若是：若是： 像这样；若，像；是，代词，这样，如此；像这样；若，像；是，代词，这样，如此；虽：虽： 即使；即使；岂直：岂直： 难道只；直，只，仅仅；难道只；直，只，仅仅；译文：译文：唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不像这样

12、。安陵不，不像这样。安陵君从先王那里接受了土地而守护它，君从先王那里接受了土地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？何况仅仅用五百里的土地呢？”第二段复习检测第二段复习检测1、用一句话概括本段的中心意思：、用一句话概括本段的中心意思：从情节的发展来看，本段属于故事的：从情节的发展来看，本段属于故事的：2、这是唐雎与秦王第一个回合的斗争，本、这是唐雎与秦王第一个回合的斗争，本段内容与第一段貌似，但细细读来，有段内容与第一段貌似，但细细读来，有三点不同，你能发现吗？三点不同，你能发现吗？3、你从、你从“安陵君不听寡人，何也？安陵君不听寡

13、人，何也？” “、轻寡人也、轻寡人也“中读出秦王对安陵中读出秦王对安陵君的什么语气？而君的什么语气？而“秦灭韩亡魏，而君秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者以五十里之地存者”呢？呢？4、从以上话语，你能看出秦王是个什么样、从以上话语，你能看出秦王是个什么样的人吗？的人吗？5、面对强秦的无理指责，唐雎是如何应对、面对强秦的无理指责，唐雎是如何应对的？的？2 2、秦王对唐雎说、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏秦灭韩亡魏”之之事的言外之意是什么？事的言外之意是什么？ 安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到安陵君如果违抗我的意愿，将会遭到韩国和魏国的下场。韩国和魏国的下场。3 3、唐雎回答秦王与安陵君回答秦王、唐雎回答

14、秦王与安陵君回答秦王使者的话在内容和语气有何异同？使者的话在内容和语气有何异同？ 两人拒绝秦王的两人拒绝秦王的理由是一样的理由是一样的，只是，只是安陵君拒绝的安陵君拒绝的口吻口吻没有唐雎那样坚决。没有唐雎那样坚决。安陵君只是安陵君只是“愿终守之，弗敢易愿终守之，弗敢易”，比，比较委婉；而唐雎口气强硬，用较委婉；而唐雎口气强硬，用“虽千里不虽千里不敢易也，岂直五百里哉？敢易也，岂直五百里哉？”的反问句，的反问句，表达维护国土的强硬立场。表达维护国土的强硬立场。 秦王秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：怒，谓唐雎曰：“公公亦尝闻天亦尝闻天子子之之怒乎？怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣臣未尝未尝闻也。闻也。”

15、怫然：怫然： 盛怒的样子；盛怒的样子；公：公：相当于相当于“先生先生”，是古代对人的客气称呼；，是古代对人的客气称呼；之：之：用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。译文：译文：秦王大怒，对唐雎说：秦王大怒，对唐雎说：“先先生曾经听说天子发怒吗？生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“我未曾听说我未曾听说过。过。”未尝：未尝：不曾；不曾；秦王曰：秦王曰：“天子之怒，天子之怒，伏伏尸百万，尸百万，流流血千里。血千里。” 伏：伏： 使动用法，使使动用法，使伏（倒下）；伏（倒下）；流：流：使动用法，使使动用法，使流；流；译文：译文：秦王说：秦王说：“

16、天子发怒，死人天子发怒，死人百万，血流千里。百万，血流千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠徒跣免冠徒跣，以头抢地尔以头抢地尔。” 布衣：布衣：平民；平民；免冠徒跣：免冠徒跣： 跣，脚；摘了跣，脚；摘了 帽子，光着脚；帽子，光着脚；以头抢地尔：以头抢地尔： 以，用；抢，撞；尔，罢了；以，用；抢，撞；尔，罢了；把头往地上撞罢了；把头往地上撞罢了；译文：译文：唐雎说：唐雎说：“大王听说过平民发怒大王听说过平民发怒吗？吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，也不平民发怒，也不过是摘了帽子，过是摘了帽子，光着脚光着脚,把头往地上把头

17、往地上撞罢了。撞罢了。”唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，非之怒也，非士士之怒也。之怒也。庸夫：庸夫：平庸无能的人；平庸无能的人；士：士：指有才能有胆识的人；指有才能有胆识的人；译文：译文：唐雎说：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。不是有才能有胆识的人发怒。夫夫专诸专诸之之刺王僚也，彗星袭月；刺王僚也，彗星袭月；聂政聂政之之刺韩傀也，白虹贯日；刺韩傀也，白虹贯日；要离要离之之刺庆忌也，刺庆忌也，仓仓鹰击于殿上。鹰击于殿上。 仓：仓： 通通“苍苍”；译文：译文：专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。过月亮。聂政刺

18、杀韩傀的时候，一聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。夫：夫：发语词，用在一句话或一段话的开头，发语词，用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。引起下文要议论的内容。之：之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。此三子此三子者者，皆布衣之士也，怀怒未发，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲休祲降于天，与臣而将四矣。降于天，与臣而将四矣。 者：者： 语气助词，不用翻译。语气助词，不用翻译。译文：译文：这三个人，都是平民中的勇士，心这三个人，都是平民中的勇士，心里

19、的怒气没有发作出来，上天就降里的怒气没有发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。离）加上我，将成为四个人了。休祲：休祲： 吉凶的征兆；吉凶的征兆；休，吉祥。祲，不祥。休，吉祥。祲，不祥。若士若士必必怒，伏尸二人，流血五步，怒，伏尸二人，流血五步，天下天下缟素缟素，今日，今日是也是也。”挺挺剑而起。剑而起。 缟素：缟素：白色的丝织品，这里指穿孝服。白色的丝织品，这里指穿孝服。必：必： 果真，一定要；果真，一定要；是也：是也：是这样。是，代词，这样；也，表判断。是这样。是，代词，这样；也，表判断。挺挺: :拔出；拔出；译文：译文：如

20、果勇士发怒，倒下二人尸首，如果勇士发怒，倒下二人尸首，血流五步，天下举丧，今天就是血流五步，天下举丧，今天就是这样。（唐雎）拔出剑站起来。这样。（唐雎）拔出剑站起来。第三自然段检测第三自然段检测1秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2秦王为什么要说秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件

21、来表明自己跟他们用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。并为以后的行动作了铺垫。4“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什么精神？表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。出他跟秦王拼命的决心。5你认为唐雎的你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天怀怒未发，休祲降于天”正确吗？正确吗？ 秦王色秦王色挠挠，长跪长跪而而谢谢之之曰：曰：“先生坐！何至于先生坐！何至于此此！ 挠：挠：屈服；屈服；长

22、跪：长跪：谢：谢：道歉；道歉；此：此：代词，这样；代词，这样；译文：译文：秦王变了脸色，直身而跪秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：向唐雎道歉说：“先生请先生请坐，哪里到这种地步。坐，哪里到这种地步。”直身而跪；直身而跪；寡人寡人谕谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以以五十里之地存者，五十里之地存者，徒以徒以有先生也。有先生也。”谕：谕： 明白，懂得；明白，懂得；以：以： 因为；因为；徒：徒： 只；只；译文：译文：我明白了，韩国、魏国灭亡我明白了，韩国、魏国灭亡 了，了，可是安陵君凭着五十里的国土存可是安陵君凭着五十里的国土存留，只是因为有先生你啊！留，只是因为有先生你啊！第四

23、自然段检测第四自然段检测1秦王有什么样的言语和行动？秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）谢）2写出了秦王的什么心态？写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。色厉内荏、前倨后恭。用自己的话简明扼要地复述故事。用自己的话简明扼要地复述故事。(1)(1)唐雎出使秦国的原因。唐雎出使秦国的原因。(2)(2)唐雎坚决维护国土。唐雎坚决维护国土。(3)(3)唐雎以唐雎以“士之怒士之怒”反反击秦王的击秦王的“天子之怒天子之怒”。(4)(4)唐雎取得了这场外交唐雎取得了这场外交斗争的胜利。斗争的

24、胜利。开端开端发展发展结局结局 文章讲述了战国时期安陵国使者唐文章讲述了战国时期安陵国使者唐雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最终使秦王屈服的故事。终使秦王屈服的故事。高潮高潮中心思想:n文章叙述了唐雎出使秦国一事，表文章叙述了唐雎出使秦国一事，表现了唐雎维护国土的严正立场、凛现了唐雎维护国土的严正立场、凛然正气和不畏强暴、敢于斗争的布然正气和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭示弱国安陵能在外交上衣精神，揭示弱国安陵能在外交上战胜强秦的原因战胜强秦的原因.常用的塑造人物形象的方法：常用的塑造人物形象的方法：探究：如何刻画人物？探究：如何刻画人物？1通过人物的语言、神态

25、、动作来刻画人物形象，通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。其中最突出的是语言。2通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起挺剑而起人物形象人物形象唐雎：唐雎： 不畏强暴、敢于斗争不畏强暴、敢于斗争 有勇有谋、机智果敢有勇有谋、机智果敢 忠贞爱国、勇于牺牲忠贞爱国、勇于牺牲秦王

26、：秦王： 骄横狂妄、阴险狡诈骄横狂妄、阴险狡诈 外强中干、色厉内荏外强中干、色厉内荏（1 1）故不故不错错意也意也（2 2）天下天下缟素缟素（3 3）休休祲祲降于天降于天（4 4）寡人寡人谕谕矣矣（5 5）以头以头抢抢地耳地耳通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的征兆明白、懂得撞翻译下面的文言句子翻译下面的文言句子 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，

27、是轻视我吗？是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。唐雎道歉说。 二、反复朗读，质疑释疑n1、整体感知课文：n谁能用一句话来概括文章的课文的主要谁能用一句话来概括文章的课文的主要内容？内容？2、分角色朗读、分角色朗读 n其他同学给与点评其他同学给与点评 ，指出优点与不足，指出优点与不足 ： A、字音、字音B、语气、语调语气、语调C、重音、节奏重音、节奏想一想：想一想： 课文运用了哪些刻画人物的方法？课文运用了哪些刻画人物的方法？语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写揣摩人物的语言、神态、动揣摩

28、人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话作，用下面的句式说话 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的秦王的秦王, ,因为因为 。 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的唐雎，因为的唐雎，因为 。问题一：问题一： 你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？问题二：问题二： 你觉得秦王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请谈谈你的意见。谈谈你的意见。人物性格人物性格骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢唐 雎 问题三：问题三： 从从“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看这一故事，我们可以看出唐

29、雎的说话技巧体现出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何启示？启示？说话技巧说话技巧唐雎的唐雎的大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎。伏尸二人流乎。伏尸二人流血五步，天下缟血五步，天下缟素。素。言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”“否，否，非若是非若是也也”“而守而守之之”“士之士之怒怒”“而将而将四矣四矣”“今日今日是是也也”“挺剑挺剑而起而起”说话技巧在人际交往，尤其是在重要说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话

30、技巧。养自己的说话技巧。 懂得一个道理：懂得一个道理： 23培养一种能力：培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运能够在我们以后的写作过程中，充分运用用个性化的人物语言个性化的人物语言来凸现人物的来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。性格特点，提高我们的写作能力。晏子：出使楚国晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒诸葛亮：舌战群儒 你还了解外交史上哪你还了解外交史上哪些出使他国些出使他国 而而“不辱使命不辱使命”的人或故事。的人或故事。历史上历史上“不辱使命不辱使命”的事例的事例p蔺相如完璧归赵。蔺相如完璧归赵。p晏子出使楚国，令楚王自取其辱。晏子出使楚国，

31、令楚王自取其辱。p诸葛亮出使江东，舌战群儒，联吴抗曹。诸葛亮出使江东，舌战群儒，联吴抗曹。p墨子阻止公输般和楚王攻打宋国。墨子阻止公输般和楚王攻打宋国。p张骞出使西域，开通丝绸之路。张骞出使西域，开通丝绸之路。p苏武北海牧羊，不辱大汉使节。苏武北海牧羊，不辱大汉使节。p烛之武见秦伯成功劝退秦师。烛之武见秦伯成功劝退秦师。p顾维钧巴黎和会上拒签和约维护山东主权。顾维钧巴黎和会上拒签和约维护山东主权。写作迁移训练写作迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当同学错怪你时，你会怎么说当同学错怪你时，你会怎么说A A：性格暴躁性格暴躁B B：

32、性格温和性格温和夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物地位人物地位说话场合说话场合说话对象说话对象思考:今天我们学习本文有什么现实意义或启示？ 1、 落后就要挨打。 2、实力才能赢得最后的和平。 3、一个英雄的人物在民族、国家中的重要作用。 4、为了国家民族的利益，要不惜一切代价，乃至牺牲生命。 5、国与国之间要加强对话、沟通、消除误会、通过政治、外交途径解决一切争端。巩固训练巩固训练专诸专诸，春秋时堂邑人。吴王诸樊的公子光欲谋杀王僚（光的堂兄弟），善，春秋时堂邑人。吴王诸樊的公子光欲谋杀王僚（光的堂兄弟），善

33、待专诸。乘吴对楚用兵国内空虚之机，公子光设宴招待王僚，使专诸刺杀待专诸。乘吴对楚用兵国内空虚之机，公子光设宴招待王僚，使专诸刺杀他。王僚戒备极严，他。王僚戒备极严，“使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸戚也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光佯为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱，公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，立死。左右亦杀专诸，王人

34、扰乱，公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。遂自立为王，是为阖闾。” （史记史记刺客列传刺客列传）要离要离，春秋时吴国人。公子光杀王僚后，王僚之子庆忌逃卫国。公子光使，春秋时吴国人。公子光杀王僚后，王僚之子庆忌逃卫国。公子光使要离刺杀。要离诈负罪出奔，使吴戮其妻子，而见庆忌于卫。与之俱渡江，要离刺杀。要离诈负罪出奔，使吴戮其妻子，而见庆忌于卫。与之俱渡江，至吴地，乘其不意刺杀之。后亦自杀。至吴地，乘其不意刺杀之。后亦自杀。 （吴越春秋吴越春秋阖闾内传阖闾内传）聂政聂政，战国时韩国人。杀人避仇至齐，以屠为事。严仲子为韩国大夫，与，战国时韩国人。杀人避仇至齐，以屠为事。严仲子为

35、韩国大夫，与国相韩傀有仇怨，恐被害而逃离韩国。得知聂政为勇士，即以重金聘之。国相韩傀有仇怨，恐被害而逃离韩国。得知聂政为勇士，即以重金聘之。聂政以侍养老母为辞。其母死后，去见严仲子愿为他杀仇人。聂政独行仗聂政以侍养老母为辞。其母死后，去见严仲子愿为他杀仇人。聂政独行仗剑至韩。韩傀方坐府上，戒卫森严，政直入，上阶刺杀傀，并击杀数十人。剑至韩。韩傀方坐府上，戒卫森严，政直入，上阶刺杀傀，并击杀数十人。“因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。”暴尸于市，购问莫识。其姊闻而暴尸于市，购问莫识。其姊闻而往哭之，自杀于尸旁。时人称其姊为烈女。往哭之，自杀于尸旁。时人称其姊为烈女。（史记史记刺客列传刺客列传）专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：彼伍员父兄皆死於楚而员言伐楚，欲自为报私雠也，非能为吴。吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：彼光将有内志，未可说以外事。乃进专诸於公子光。问：问：答：答：每天有多少每天有多少人过桥？人过桥？每天有五个人过每天有五个人过桥。桥。尼克松