朱自清《绿》九年级语文

1、写作背景xing j b li y j 镶镶 踞踞 薄阴薄阴 几绺几绺 挹挹 掬掬 qing sh xi z lng 穹穹 倏倏 皱缬皱缬 尘滓尘滓 棱棱 角角 shch yn mu li 什刹什刹 蕴蓄蕴蓄 明眸善睐明眸善睐 读一读读一读1、从课文中找出一个能、从课文中找出一个能概括全文内容概括全文内容的的 句子句子 ，文章的，文章的文眼是哪一句文眼是哪一句2、找出两个能概括作者、找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受对梅雨潭绿的总体感受 的的词语词语 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（全文的我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。（全文的“文眼文眼”）每个立足点的观察角度是什么每个立足点的观察角度是什么?分别

2、写了什么景物？分别写了什么景物？行踪：走到山边行踪：走到山边坐在亭边坐在亭边站在水边站在水边观察点：山边观察点：山边梅雨亭边梅雨亭边梅雨潭边梅雨潭边第一个观察点第一个观察点: :观察对象观察对象: :观察角度观察角度:观察到的景致观察到的景致: :山边山边梅雨瀑梅雨瀑( (远景远景) )仰视（抬起头）仰视（抬起头） 第二段写梅雨潭，主要立第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，观察的角度足哪两个观察点，观察的角度是什么？作者观察到了什么？是什么？作者观察到了什么？第二观察点：第二观察点：亭边亭边观察的角度观察的角度：平视（不必仰头）平视（不必仰头）观察的景致：观察的景致：梅雨潭周围的环境梅雨潭周

3、围的环境亭、山、亭、山、云、岩、云、岩、草、瀑布、草、瀑布、水花水花勾勒出梅雨潭勾勒出梅雨潭雄奇的环境雄奇的环境第三观察点：第三观察点：梅雨潭边梅雨潭边观察到：观察到：梅雨潭的绿梅雨潭的绿 第三段作者主要立足于哪个观察点，第三段作者主要立足于哪个观察点，观察角度是什么？看到了哪些景致。观察角度是什么？看到了哪些景致。观察角度：观察角度：俯视俯视绿的感受：醉人、奇异、似近似远绿的感受：醉人、奇异、似近似远3、作者是如何安排写作思路的（即、作者是如何安排写作思路的（即作者依次写了哪几处景致）？作者依次写了哪几处景致）？作者由远而近写了作者由远而近写了梅雨瀑梅雨瀑、梅雨亭梅雨亭和和梅雨潭梅雨潭，并重

4、点描写了梅雨潭的，并重点描写了梅雨潭的绿。绿。1 1、文章开头就直抒胸臆：、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭我惊诧于梅雨潭之绿了之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？写法？2 2、作者怎样对、作者怎样对“奇异奇异”“”“醉人醉人”的绿展开描的绿展开描写的？写的？3 3、文章在结构上有何特点？结尾比开头多、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁不禁”一词，有何表达效果？一词，有何表达效果？1

5、1、文章开头就直抒胸臆：、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于我惊诧于梅雨潭之绿了梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你梅雨潭的绿，这是一种什么写法？（你学过这种写法吗？）学过这种写法吗？）衬托，这是一种烘云托月的写法。衬托，这是一种烘云托月的写法。以显出以显出“梅雨潭的梅雨潭的绿绿”尤其令人惊诧尤其令人惊诧 。（描写梅雨潭描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因）周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因）“衬托衬托”：用

6、一个或多个相似、相反的事用一个或多个相似、相反的事物去突出某一主要事物物去突出某一主要事物的一种的一种修辞手法，起衬托作用的事物修辞手法，起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用是居于次要地位。其主要作用是突出主要事物或某个方面突出主要事物或某个方面。 欣欣赏赏感感悟悟作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？多方设喻精雕细刻运用对比突出表现大胆联想升华意境 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她轻轻的摆弄着，像跳动的

7、初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了她滑滑的明亮着，像涂了“明油明油”一般，有鸡蛋清那样软，那一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩；样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 比喻比喻（水色）（水色）（形状（形状 深度）深度）（水波）静态（水波）静态（水波（水波) )动态动态（水光）（水光）本体：梅雨潭的绿本体：梅雨潭的绿 喻体喻体裙幅裙幅处女的心处女的心明油，鸡蛋清明油，鸡蛋清碧玉碧玉 静态静态动态动态 亮度亮度纯度纯度 （触觉）（触觉） 北京什刹海拂地的绿杨北京什刹海拂地的绿杨 太淡了太淡了 虎跑寺近旁高峻而深密的虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁绿壁”太

8、浓了太浓了对比对比秦淮河的波秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁杭州虎跑寺的绿壁西湖的波西湖的波梅雨潭的绿梅雨潭的绿太淡太淡太浓太浓太暗太暗太明太明浓淡相宜浓淡相宜明暗适度明暗适度通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、浓淡相宜、明暗适度。明暗适度。对比的作用对比的作用 通过将梅雨潭的绿与北京通过将梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突波、秦淮河

9、的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。宜、明暗适度。联想联想 我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女舞女, , 我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，盲妹， 她必能临风飘举了她必能临风飘举了她必明眸善睐了她必明眸善睐了融情于景，表达出作者对那融情于景，表达出作者对那“醉人的绿醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。的炽热而奔放的爱恋之情。1 1、裁你为带赠给那轻盈的舞女、裁你为带赠给那轻盈的舞女2 2、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹、挹你为眼，赠给那善歌的盲妹3 3、十二三岁的小姑娘、十二三

10、岁的小姑娘4 4、女儿绿、女儿绿联想联想梅雨潭的绿梅雨潭的绿我若能取你以为料，我将赠给那失意的画家，她必我若能取你以为料，我将赠给那失意的画家，她必能妙手丹青了能妙手丹青了我若能编你以为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必我若能编你以为曲，我将赠给那美丽的哑女，她必能高歌欢唱了能高歌欢唱了这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。自然的向往之情。 文章在结构上首尾呼应。文章在结构上首尾呼应。 “不禁不禁”再次表达了作者对梅雨再次表达了作

11、者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。的无比喜爱之情。 文章从比喻到比较映衬到联想再文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。浓，直到不能自已。 5 5、文章在结构上有何特点？结尾比、文章在结构上有何特点？结尾比开头多开头多“不禁不禁”一词，有何表达效一词，有何表达效果？果？我惊诧于梅我惊诧于梅雨 潭 的 绿雨 潭 的 绿梅雨瀑梅雨瀑水波水波水光水光水色水色北京北京.杭州杭州.西湖西湖.秦淮河秦淮河裁你以为带裁你以为带.挹你以为眼挹你以为眼绿绿朱自清朱自清衬衬 托托比喻比喻对对 比比联联 想想她松松的皱缬着她松松的皱缬着 她滑滑的明亮着她滑滑的明亮着 她不杂些儿尘滓她不杂些儿尘滓 (奇异、醉人)向往自然向往自然 热爱生命热爱生命拓展延伸拓展延伸 像朱自清这样用比喻、对比、联想来描像朱自清这样用比喻、对比、联想来描写色彩的方法，在诗词中屡见不鲜，请大写色彩的方法，在诗