六年级上册语文课件 7 开国大典 部编版

1、开国大典开国大典第一课时第一课时第二课时第二课时7 7语文语文 六年级六年级 上册上册点击图片，播放视频点击图片，播放视频第一课时第一课时 默读课文，读准字音，读通句子。体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。初读课文初读课文汇集汇集 预定预定 爆爆发发 就位就位 宣宣告告 雄伟雄伟 肃肃静静 旗旗帜帜 语调语调 完毕完毕 检阅检阅 制服制服 坦克坦克 一致一致 距离距离 高潮高潮 次序次序 擎擎着着 瞻瞻仰仰 电电钮钮形容力量强，声势大。形容力量强，声势大。boxunqngszhzhnni学认字学认字排山倒海排山倒海政政栏栏帜帜 阅阅 制制 坦坦府府距距汇汇 爆爆宾宾zhnghubofbnln

2、zhyujzhtn拼音开关点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频宣宣xun隆隆 射射shlng “宣宣”和和“坦坦”最后一笔的横都要写得长一最后一笔的横都要写得长一点儿，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。点儿，托住上面的部分，使整个字平稳匀称。学写字学写字bo重难点字书写指导重难点字书写指导 书写时注意右下的部书写时注意右下的部件不是件不是“水水”。联系课文题目想一想，课文主要写了什么。联系课文题目想一想，课文主要写了什么。 庆祝中华人民共和国中央人民政府成立庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的隆重典礼。的隆重典礼。互动课堂互动课堂 快速浏览课文，思考：课文围绕开国大典写了哪两部分内容？

3、总体情况总体情况（1313自然段）自然段）具体过程具体过程（415415自然段）自然段）开国大典开国大典 自由读课文第自由读课文第1313自然段，说说你自然段，说说你了解了开国大典的哪些总体情况。了解了开国大典的哪些总体情况。自主学习自主学习时间时间地点地点参加人员参加人员会场的位置会场的位置和布置和布置 阅读课文第阅读课文第415415自然段，圈出表自然段，圈出表示时间或标明时间节点的词语，整理到示时间或标明时间节点的词语，整理到下面的时间轴上。下面的时间轴上。早上六早上六点钟点钟下午三下午三点整点整阅兵式阅兵式开始开始阅兵式完毕阅兵式完毕/ /傍晚傍晚晚上九晚上九点半点半自主学习自主学习

4、提取关键语句，用小标题概括课文提取关键语句，用小标题概括课文描写的主要场面，完成下面的过程图。描写的主要场面，完成下面的过程图。群众入场群众入场（4 4）举行典礼举行典礼（510510） 阅兵式阅兵式（11131113）群众游行群众游行（14151415）早上六早上六点钟点钟下午三下午三点整点整阅兵式阅兵式开始开始阅兵式完毕阅兵式完毕/ /傍晚傍晚晚上九晚上九点半点半自主学习自主学习 默读课文第默读课文第510510自然段，结合关键词自然段，结合关键词句想一想，句想一想，“举行典礼举行典礼”部分主要介绍了部分主要介绍了哪些内容？。哪些内容？。5 56 67 78 89 91010毛主席宣告中华

5、毛主席宣告中华人民共和国中央人民共和国中央人民政府成立人民政府成立升国旗、奏国歌、升国旗、奏国歌、鸣礼炮鸣礼炮毛主席宣读公告毛主席宣读公告 在在狼牙山五壮士狼牙山五壮士一课中，我们学一课中，我们学习了习了“点面结合点面结合”写场面的方法，写场面的方法，开国开国大典大典中中“举行典礼举行典礼”部分的内容同样运部分的内容同样运用了这种方法，我们一起去看看吧。用了这种方法，我们一起去看看吧。5 56 67 78 89 91010“面面” ” 的描写的描写“点点” ” 的描写的描写一点一点一面一面 在三十万人中，有人民群众，也有众在三十万人中，有人民群众，也有众多国家领导人，作者为什么只重点突出了多国

6、家领导人，作者为什么只重点突出了毛主席？毛主席？ 毛主席是开国大典中最主要的人物，毛主毛主席是开国大典中最主要的人物，毛主席领导中国人民取得革命的胜利。席领导中国人民取得革命的胜利。选选“点点”要要聚焦典型聚焦典型一、连一连一、连一连庄严的庄严的排山倒海的排山倒海的掌声掌声宣告宣告声音声音雄伟的雄伟的课堂演练课堂演练群众入场群众入场二、课文写了哪几个场面？连起来说一说二、课文写了哪几个场面？连起来说一说开国大典的过程。开国大典的过程。举行典礼举行典礼阅兵式阅兵式群众游行群众游行 19491949年年1010月月1 1日，日，新中国新中国开国大典在北京举行开国大典在北京举行。早上早上六点群众六点

7、群众入场入场，下午三点，下午三点举行典礼举行典礼，典礼上毛主席宣告，典礼上毛主席宣告中华人民共和国中央人民政府成立，接着升国旗、奏国中华人民共和国中央人民政府成立，接着升国旗、奏国歌、鸣礼炮，毛主席宣读公告。歌、鸣礼炮，毛主席宣读公告。典礼典礼结束结束后后，阅兵式阅兵式开开始始，最后群众游行。最后群众游行。开国大典开国大典第二课时第二课时7 7语文语文 六年级六年级 上册上册 快速浏览课文，思考：课文写了哪几快速浏览课文，思考：课文写了哪几个场面？个场面？群众入场群众入场举行典礼举行典礼阅兵式阅兵式群众游行群众游行复习回顾复习回顾 默读第默读第11131113自然段，说说自然段，说说“阅兵式阅

8、兵式”这个场面描写了几方面内容。这个场面描写了几方面内容。自主学习自主学习检阅部队检阅部队各兵种行进各兵种行进群众欢呼群众欢呼111112121313 “ “阅兵式阅兵式”部分是如何运用部分是如何运用“点面结点面结合合”的方法写场面的？的方法写场面的？111112121313“面面” ” 的描写的描写“点点” ” 的描写的描写多点多点罗列罗列1212庄严、隆重，庄严、隆重，气势恢宏气势恢宏按照方阵的行按照方阵的行进顺序写的进顺序写的各兵种描写各兵种描写的角度不同的角度不同海军步兵炮兵战车师骑兵师群众毛主席人民空军群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群

9、众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众群众场面描写点以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。面 面对如此庄严、隆重，气势恢宏的阅面对如此庄严、隆重，气势恢宏的阅兵式场面，群众们有怎样的感受呢？兵式场面，群众们有怎样的感受呢？激动、自豪激动、自豪读一读读一读 齐读第齐读第11131113自然段，一方面读出自然段，一方面读出阅兵场面的庄重、威武，一方面读出群阅兵场面的庄重、威武，一方面读出群众的激动与自豪之情。众的激动与自豪之情。 课文中有很多地方都表现了典礼的盛课文中有很多地方都表现了典礼的盛大和隆重，也体现出参加典礼人

10、员的激动大和隆重，也体现出参加典礼人员的激动和兴奋的心情，请在文中圈画相关语句并和兴奋的心情，请在文中圈画相关语句并进行批注。进行批注。会场布置衬托出庄严、隆重的气氛。会场布置衬托出庄严、隆重的气氛。人们的心情十分急切、激动。人们的心情十分急切、激动。场面气势恢宏，气氛热烈。场面气势恢宏，气氛热烈。声势浩大声势浩大无比爱戴无比爱戴夸张夸张反复反复 全场三十万人以及全中国人全场三十万人以及全中国人民为新中国的成立而欢欣鼓舞，民为新中国的成立而欢欣鼓舞，内心感到无比激动和自豪。内心感到无比激动和自豪。庄严、隆重庄严、隆重热烈、激动热烈、激动隆重隆重喜悦、兴奋喜悦、兴奋 参加开国大典的群众为何会如此

11、激动？参加开国大典的群众为何会如此激动？新中国成立前，劳动人民一直处在水深火新中国成立前，劳动人民一直处在水深火热之中，吃不饱，穿不暖，还要饱受欺凌，国热之中，吃不饱，穿不暖，还要饱受欺凌，国家的状况更是内忧外患，而今中国人民终于当家的状况更是内忧外患，而今中国人民终于当家作主了。家作主了。 对最后一个自然段中对最后一个自然段中“光明充满了整光明充满了整个北京城个北京城”，你是怎样理解的？，你是怎样理解的？双关双关 这句话不仅这句话不仅是说灯笼火把照亮了北京城，是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆更象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱了黑暗，获得了光明。脱

12、了黑暗，获得了光明。总体情况总体情况具体过程具体过程开开国国大大典典时间时间地点地点参加人员参加人员会场的位置会场的位置和布置和布置群众入场群众入场举行典礼举行典礼阅兵式阅兵式群众游行群众游行热烈热烈庄重庄重结构梳理结构梳理 这篇文章记叙了这篇文章记叙了 的盛况，揭示了的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了中国人民对中华人民共和国成立的意义，表达了中国人民对新中国成立的无比新中国成立的无比 、 的情感。的情感。开国大典开国大典自豪自豪激动激动主题概括主题概括 夜晚十点钟以后，我从天安门回到了宿舍，听夜晚十点钟以后，我从天安门回到了宿舍，听着远远近近的锣鼓声，我兴奋得不能合眼，我坐在着远

13、远近近的锣鼓声，我兴奋得不能合眼，我坐在桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之一的中国人从此站立起来了。一的中国人从此站立起来了。 巴金巴金 许多名人在其日记、回忆录里，也见证并记下许多名人在其日记、回忆录里，也见证并记下了这一特殊历史时刻的点点滴滴。了这一特殊历史时刻的点点滴滴。拓展延伸拓展延伸1.1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中）中央人民政府的公告。央人民政府的公告。2.2.中央人民政府秘书长林伯渠（中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。）典礼开始。3.3.这庄严的（这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。十万人一齐欢呼起来。一、选词填空一、选词填空 宣布宣布宣读宣读宣告宣告 宣读宣读 宣布宣布宣告宣告课堂演练课堂演练二、本文在描写二、本文在描写“阅兵式阅兵式”的场面时，运用的场面时，运用了哪种方法？运用这种方法的好处是什么？了哪种方法？运用这种方法的好处是什么？运用运用了了“点面结合点面结合”的的方法。方法。运用这种运用这种“点面点